樹葉媽媽找孩子幼兒園常識教案
計算活動：
設計思路：
在情景化的教學中，能很好激發(fā)幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個“大風與樹葉”的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了“二期”課改對整合性課程的要求。
活動要求：
1、認識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區(qū)別大小。
2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動準備：
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干
4、情景表演
活動過程：
一．通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
師： 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦！
�。ㄍ栖嚦霈F(xiàn)，揭開布，變出箱子）
師： 想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。
�。䴓淙~的時候，請在座的`幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）
師： 這是什么呀？（樹葉）
師： 什么顏色的？（綠色，黃色）
師： 那我們就叫它綠（黃）寶寶。
師： 都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個�。�
師： 那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）
師： 他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！
二．樹葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣
師：瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）
“秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面
來玩了！”（教師扮演樹葉媽媽出來走場一次）
—“秋天到了，起風了�！�
樹葉媽媽傷心的說：“我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一
片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉
寶寶呢？”（邊說邊將樹葉灑落下來）
2、引發(fā)幼兒討論
師： 樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助
樹葉媽媽找回樹葉寶寶？
師： 小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把
樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧！
3、幼兒動手撿樹葉。
三．幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。
1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)“我的寶寶在哪里？”
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
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