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幼兒園《三把小傘》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園《三把小傘》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《三把小傘》教案 1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備：塑封的各種故事人物。
活動過程：
一、音樂歌曲導入。
1、 出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)
2、 幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、 師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)
2、 我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的.小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事。
1、 老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎?
2、 教幼兒正確的看書姿勢。
3、 幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、 請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
并請家長和幼兒看書。
請2到3對家長來給大家講故事。
幼兒園《三把小傘》教案 2
活動目標
1.嘗試講述并理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動準備
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言ＣＤ，幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
�。�.認真觀察掛圖一、二，描述畫面內容。
�。ǎ保┮龑в變褐攸c觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
�。�.出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
�。ǎ保┱堄變翰孪霝槭裁葱∷墒髸䴗喩頋裢�？
�。ǎ玻┮龑в變簢L試講故事的`第二部分內容。
3.教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
（1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
�。�3）引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。
�。�4）討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他？（找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。
4.閱讀幼兒學習資源④第１—５頁，完整講述一遍故事。
活動延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
幼兒園《三把小傘》教案 3
各位老師，你們好！
今天，我說課的內容是小班下冊教材主題四《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學活動一《小松鼠的傘》，下面，我從設計意圖、活動目標、重難點、活動準備、教學方法、活動過程、活動延伸、效果預測等幾個方面進行說課。
一、設計意圖
語言是人類最重要的交際工具�！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了教學故事教學《小松鼠的傘》�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
二、活動目標
綱要明確指出：教育要為幼兒的一生打好基礎。因此，目標應注重全面性，并注重能力的'培養(yǎng)。通過學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。因此，我根據小班幼兒的年齡特點，結合我們幼兒實際，制定了以下兩點目標：
1、嘗試講述并理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2、感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
三、活動重、難點
活動的重、難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔助相成的。此次活動的重點和難點是：
重點：引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。
難點：引導幼兒試著把觀察后想像的內容用語言表達出來。
四、活動準備
活動準備是為具體目標服務，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此我為提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等，使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
五、教學方法
為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
六、活動過程
《綱要》中指出：幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，本活動中，我是這樣進行教學的：
1、聽音樂《好朋友》做律動入活動室
通過聽音樂、做律動，使幼兒首先有了好朋友互相幫助的概念，為講故事打下基礎.
2、導入
今天有位小客人要來看看你們，小朋友們想知道它是誰嗎？（出示小松鼠生活視頻）
觀察一下它長的什么樣子?(眼睛圓圓的，尾巴粗大)小松鼠小小的個子，為什么要長這么大尾巴呢？通過觀察小松鼠，讓孩子們對小松鼠的尾巴有初步的印象。
3、看掛圖，先讓幼兒猜測圖片內容，教師再講述故事，
�。�1）出示圖1：提問：圖中是什么天氣？小松鼠在用尾巴做什么？讓幼兒體會到小松鼠尾巴的有趣，然后教師小結，并講述圖片內容。
�。�2）出示圖2：讓幼兒觀察圖中都有誰小松鼠有什么變化？猜一猜小松鼠身上為什么濕透了？然后教師講述圖片內容。
�。�3）出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣？從哪里看出來的？猜猜媽媽會對它說什么？
教師講述第三幅圖。
�。�4）出示圖4：觀察圖片，猜想圖片發(fā)生的故事。教師講述圖片內容。
�。�5）說說故事的名字是什么？故事中有誰？小松鼠的尾巴可以做什么？
通過引導幼兒觀察圖片理解故事內容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
4、看《小松鼠的傘》動畫視頻，完整欣賞故事。
結合故事和生活實際理解詞語責怪，并向幼兒進行情感教育，教育幼兒學會互幫互助，都像小松鼠一樣，做一個愛關心、幫助別人的好孩子。
七、活動延伸
播放音樂《小松鼠》，用律動的方式學小松鼠走路，到校園內找一找需要幫助的人。
八、活動效果預測
通過我的精心準備，以及各個環(huán)節(jié)的設計，我想，幼兒會了解故事內容，并受到教育，達到所設計的活動目標。
幼兒園《三把小傘》教案 4
活動目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
活動準備：
故事《小松鼠的傘》掛圖、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶
活動過程：
一、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎？都知道哪些動物朋友？（自由發(fā)言）今天有位動物小朋友來我們幼兒園做客了？猜猜會是誰呢？讓我們大家一起把它請出來吧�。ǔ鍪緢D片）
二、出示掛圖，根據圖片說故事
1、觀察圖片中小松鼠的樣子？
引導幼兒重點說出它的尾巴，重點討論一下小松鼠尾巴的作用！
2、出示第二幅掛圖，請孩子們說一說，想一想，猜一猜發(fā)生了什么事情？
（1）圖片中都有誰呀？發(fā)生了什么事情呢？
（2） 為什么小松鼠會渾身濕透？
�。�3）松鼠媽媽看到小松鼠全身濕透了表現(xiàn)的怎樣？從哪里看出媽媽很生氣？
�。�4）媽媽會對小松鼠說什么？猜猜媽媽生氣了會怎么“責怪”小松鼠？
教師小結：原來小松鼠把身上弄得濕漉漉的媽媽很生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當傘怎么還會淋濕呢？”
3、出示第三幅圖片，故事內容，
�。�1）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？
�。�2）打開遮住部分，讓孩子自由闡述片中所發(fā)生的事情，自由講故事。
三、聽故事磁帶完整欣賞故事
那小松鼠和媽媽之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起聽一聽故事里是怎么說的？ 完整欣賞故事。根據教師的引導，再完整地復述故事的.內容，加深孩子的印象。
1、小松鼠的巴有什么作用？
2、小松鼠為什么全身都濕了？
3、媽媽很生氣，它是怎么責怪小松鼠的。
2、小松鼠是怎樣幫助小動物的？
2、最后媽媽為什么很開心了？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
四、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，回家的時候講給爸爸媽媽聽一聽與大家一起分享故事，并為家人做一件力所能及的事情，體驗幫助他人歡樂。
幼兒園《三把小傘》教案 5
教學理論依據：
語言是人類最重要的交際工具�！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋�好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
教案目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
教案準備：
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤
教案過程實錄:
一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的'飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”
4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
幼兒園《三把小傘》教案 6
活動目標：
1.理解故事內容和發(fā)展的情節(jié)，能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程（重點）
2.初步學習細致觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。（難點）
3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的`。
活動準備：
經驗：熟悉多種動物尾巴的外形特點，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物質：故事課件背景音樂
活動過程：
一、激趣導入，開展互動游戲“猜尾巴”。通過出示動物尾巴的局部圖片，猜測動物名稱，激發(fā)幼兒參與興趣。
二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在觀察、講述、猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。
1.出示松鼠尾巴的圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測，并圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”
2.講述故事第一部分（2、3、4幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。
3.講述故事第二部分（5、6、7、8幅圖片），重點觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。引導性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什么？
4.觀察閱讀圖片（9、10幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節(jié)、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。啟發(fā)性提問：“小松鼠為什么會被雨淋濕呢？”“剛才發(fā)生了什么事情？”
三、結合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內涵，進一步懂得并體會幫助別人的快樂。引導性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”小結：幫助別人是快樂的。
四、活動延伸
你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。
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