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幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》（通用13篇）
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的.本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 2
【活動目標(biāo)】
1、了解動物保護(hù)自己的方法。
2、對動物的生存方式感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
動物小卡片若干，動物頭飾等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候，它們會怎么樣？
為什么它們都縮到殼里？
二、看圖交流
找一張動物圖片，和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護(hù)自己的？
三、動物自我保護(hù)方法分類
1、快跑逃生的'：兔、羚羊、鹿等。
2、保護(hù)色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。
3、釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的：毛毛蟲、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類擺放圖片。
對動物用保護(hù)色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié)。
五、游戲：動物王國探秘
1、扮演各種動物，戴好頭飾，到動物王國探秘，每個關(guān)口都有兇猛的動物把關(guān)，我們小動物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己。
2、出示動物王國探秘路線圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動物，做相應(yīng)的保護(hù)自己的動作。
活動自然結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 3
活動名稱：
防身絕招
活動目的：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事《隱身妙招》。
活動過程：
1、師幼一起傾聽故事《隱身妙招》。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動物？
教師：聽到了故事里有些什么動物？
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。
教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來。
教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）
教師：結(jié)合圖片觀察與比較，看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。
教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）
教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！
教師：（出示相應(yīng)的圖片扮演各種動物的聲音）如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
2、游戲：問答。
教師：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的————有的————等。它們真是能干的小動物。那么現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動物的防身絕招，老師出示各種動物圖片，請你們舉手回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
3、自我保護(hù)：
教師：動物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。
教師：今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學(xué)會用正確的方法保護(hù)好自己。
4、反思：
計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)使得教學(xué)活動突破時空的.限制，把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結(jié)合在一起，正由于這樣的優(yōu)勢，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為主要的信息技術(shù)教學(xué)手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學(xué)活動內(nèi)容更加豐富，活動過程更加生動有趣。
由于幼兒自身特點(diǎn)——識字不多、知識面窄，他們獲取知識的途經(jīng)是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識的主要途徑，而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個信息資源系統(tǒng)，它蘊(yùn)含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。孩子們可以和家長一起從網(wǎng)絡(luò)上查找想要了解的知識，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長都從中學(xué)到了許多、許多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為教師的活動開展提供了豐富的資源，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能
讓幼兒發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的主法，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
2、情感態(tài)度
萌發(fā)探索動物奧秘的興趣
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)動物自我保護(hù)的方法和利用物品扮演動物偽裝保護(hù)自己。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、設(shè)疑法、討論法、小組合作教學(xué)法
四、教具準(zhǔn)備
自制多媒體課件、準(zhǔn)備多種廢舊物品備幼兒裝“小動物”
五、教學(xué)過程
�、僭O(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣
“小朋友，小動物們邀請我們?nèi)⒓右魳窌�，你們想去嗎？�?/p>
那讓我們開著小火車一起去吧！
②觀看課件前半部份至“小博士提問”
提問：那小動物們會怎樣保護(hù)自己，你們知道嗎？小朋友發(fā)揮自己的想象力，動動腦筋想一想。
幼兒討論回答。
�、劾^續(xù)觀看課件至最后
“我們再來看看，讓小動物們來告訴我們他們的.防身絕招！”幼兒觀看課件。
提問：你們還知道那些小動物防身絕招嗎？
�、苡螒颍簞游锓郎斫^招
讓一名幼兒扮演老虎，其余幼兒各自扮演自己喜歡的小動物，老虎來了，幼兒就利用準(zhǔn)備好的各種廢舊物體來掩蔽自己。游戲重復(fù)兩遍進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標(biāo)"親近自然，喜歡探究"（4—5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索）。結(jié)合幼兒喜歡探究動物的興趣特點(diǎn)和本次"愛我中華——沙漠"這一主題，我設(shè)計(jì)了別開生面的一課：《沙漠動物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子？沙漠里有什么動物？它們又有什么生存本領(lǐng)呢？圍繞這一主線，逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。
活動目標(biāo)：
1、了解沙漠的環(huán)境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2、認(rèn)識沙漠里的`六種動物，了解它們的生存本領(lǐng)。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點(diǎn)：
了解沙漠中六種動物的生存本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件ppt、影視資料
活動過程：
一、認(rèn)識沙漠，了解環(huán)境特征。
1、出示沙漠圖片，激發(fā)幼兒認(rèn)識沙漠的興趣。
這是什么地方？沙漠的地面全是什么？
2、觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環(huán)境特征。
3、教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的環(huán)境特征。
4、猜猜什么動物會在沙漠里生存？
二、認(rèn)識生活在沙漠里的六種動物，了解其生存本領(lǐng)。
1、出示駱駝圖片。
師：畫面上的是誰？駱駝是什么樣子的？討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)？
教師小結(jié)：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)眼睛；耳朵有毛，可以阻擋風(fēng)沙；鼻孔可以自動閉合防風(fēng)沙；身上的駝峰，可以儲藏營養(yǎng)。
2、認(rèn)識沙蜥，了解其生存本領(lǐng)。
教師小結(jié)：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發(fā)。
3、以同樣的方式來認(rèn)識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點(diǎn)了解他們的生存本領(lǐng)。
沙鼠：后肢比較長，能將身體遠(yuǎn)離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。
沙狐：挖洞本領(lǐng)高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進(jìn)去，就像魚兒潛水一樣。
長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強(qiáng)，遠(yuǎn)離滾燙的沙地。
花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲為食。
活動延伸：
教師小結(jié)：沙漠雖然生存環(huán)境惡劣，但依然生活著許多動物，因?yàn)樗麄冇懈髯愿叱纳姹绢I(lǐng)，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)�。等以后我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 6
活動目的：
通過游戲活動，運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
各種動物圖片、字卡
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情景動物樂園，引起幼兒興趣。
教師說：“今天動物園里真熱鬧，小動物們都說自己的本領(lǐng)大，我們先來看看有哪些小動物？這些小動物有哪些本領(lǐng)呀？
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰？”
教師出示字卡，以兒歌“我是誰”，讓幼兒根據(jù)不同的字變換不同的動作，使幼兒鞏固對生字的認(rèn)識，
3、游戲“小動物們怎樣走？”
教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。
三、活動結(jié)束
游戲“小動物的本領(lǐng)”
教師將各種寫有字卡的.動物標(biāo)志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊(duì)，教師請小朋友說說小動物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊(duì)走（跳、爬、飛）向終點(diǎn)。
活動結(jié)束：
小動物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 7
活動目標(biāo)
1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
2、認(rèn)識常見動物的本領(lǐng)或特別之處。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會做什么？
二、動物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得最高？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動應(yīng)變
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。
活動反思
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的'關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 8
教材分析
中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動�；顒又型ㄟ^運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，并初步感知人們運(yùn)動和動物運(yùn)動的關(guān)系。
活動目標(biāo)
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動和動物運(yùn)動的關(guān)系。
2、能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容，將動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張（見幼兒活動資源包）。
3、《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動建議
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物？它在干什么？
2、小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動物運(yùn)動之最”，初步了解動物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。
提問：你要介紹什么動物？它有什么高超本領(lǐng)？
(2)比較這些動物的高超本領(lǐng)。
提問：誰最有耐力?誰跳得最高？誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”？
3、游戲“動物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動物運(yùn)動會的'項(xiàng)目，并確定適合不同動物參加的運(yùn)動項(xiàng)目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動和動物運(yùn)動的關(guān)系。
(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運(yùn)動項(xiàng)目是從動物哪兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 9
活動目標(biāo)：
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點(diǎn))
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點(diǎn))
3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。
(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動物油保護(hù)色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)
小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動健兒的.蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
(公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)
小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))
1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 10
活動目標(biāo)：
1、掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺遵守游戲規(guī)則，樹立初步的規(guī)則意識。
活動重點(diǎn)：
掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)。
活動難點(diǎn)：
能跳過80~90厘米寬的距離。
活動準(zhǔn)備：
各種小動物胸卡圖片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8個）、掛有大圖片的.小樹作為森林�！洞禾煸谀睦铩�、《狂歡曲》音樂磁帶、cd機(jī)
布置場地：圍一塊四方場地作"森林"，在"森林"中畫出四條跑道（每條跑道1.5米寬），荷葉板（之間距離相隔70~90厘米）
活動過程：
1、隊(duì)列練習(xí)：左右分隊(duì)走。
2、準(zhǔn)備活動，充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳，激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動物的動作，有節(jié)奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動，使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動。
師：瞧，今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學(xué)本領(lǐng)，教師示范動作，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
教師扮演小動物的老師，幼兒扮演小動物。
師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動物們正要準(zhǔn)備一場跳遠(yuǎn)比賽，看看哪個本領(lǐng)大，比比哪個最靈活，哪個小動物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前，先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。
從一張荷葉跳到另一張荷葉（立定跳遠(yuǎn)）。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)？怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒示范動作，并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，幼兒自由嘗試。
----屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。
預(yù)備，腿微曲、臂向后擺動、；起跳，腿蹬直，同時用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。
5、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。反復(fù)進(jìn)行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動物。"小熊老師"將"小動物"帶到跑道上，介紹場地及布置，并提出進(jìn)行比比誰的本領(lǐng)大的游戲。
師：小動物們我們先訓(xùn)練到這，該比一比我們的真本領(lǐng)啦，隨我一起到森林比賽去吧。
6、結(jié)束游戲：在音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)小動物們做放松整理活動，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。
師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師：小動物們，讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？"
調(diào)整的問題：
1、教師示范動作必須準(zhǔn)確
2、場地設(shè)定變成行進(jìn)跳
解決辦法：
1、教師示范規(guī)范動作
2、把荷葉板減少為兩個
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 11
活動目標(biāo)：
1、 借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。
3、 對動物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動物過冬課件
學(xué)具：動物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動物過冬的零散經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭游�，喚起已有�?jīng)驗(yàn)，猜測分析動物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)�，引入話題。
教師：你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發(fā)言)
教師：這些動物你們都認(rèn)識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫面，猜測分析動物在冬天面臨的.困難。
教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師：這么冷的冬天，動物們怎么度過呢?(躲起來……)
教師：在冬天，動物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師：冬天，動物們會遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動物們還是會度過寒冷的冬天。
二、幼師展開討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測、推理動物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動物會有不同的辦法，你知道哪些動物，它會有哪些辦法呢?
共同觀察動物畫面，針對幼兒談到的每一個動物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師：動物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動物的過冬方法。
3、教師：看來動物們是有自己的辦法，它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)不同動物的過冬方式。
1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。
教師：看來，你們都很會動腦筋，動物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動物，待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。
教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片，教師巡回指導(dǎo))
教師：好，請你們把小動物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)�游戲吧。
教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動物們的家，你就是一個小動物，請你仔細(xì)想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里，南飛過冬的小動物都回到這個家里，換毛過冬的小動物都回到這個家里，看誰先回到家里。
(適時看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動物角色進(jìn)行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請你們把動物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。
教師：你還知道哪些動物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 12
活動目標(biāo)：
1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。
3、對探索動物世界的奧秘感興趣，產(chǎn)生利用動物本領(lǐng)設(shè)計(jì)新發(fā)明的欲望。
活動重點(diǎn)：
知道動物本領(lǐng)在生活中的利用。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)動物本領(lǐng)大膽想象設(shè)計(jì)新發(fā)明。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解并調(diào)查常見動物的本領(lǐng)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、視頻《動物世界》片頭；
2、課件：袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖片；
3、連線匹配圖：野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)、大象-機(jī)械手臂、鯊魚-泳衣及講解視頻；
4、黑板，每名孩子準(zhǔn)備紙、筆。
活動過程：
一、幼兒交流動物的本領(lǐng)，引發(fā)活動興趣
1、播放《動物世界》的視頻，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。提問：今天老師帶來一段有關(guān)動物世界的視頻，看看其中都有哪些動物？它們都有什么本領(lǐng)？
2、幼兒認(rèn)真觀看，并分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。
3、教師追問：小朋友還調(diào)查了其他動物，它們都是誰？有什么本領(lǐng)？在幼兒分享的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：無論是大型動物還是小動物，它們都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、出示幾種常見動物，感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）提問：這些動物你認(rèn)識嗎？它們有什么本領(lǐng)？
（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點(diǎn)和本領(lǐng)，了解其吸盤、鋸齒、保護(hù)色的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒思考：人類非常聰明，根據(jù)這些動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)發(fā)明了可以運(yùn)用到我們生活中的物品，請小朋友動腦筋想一想，人們根據(jù)這些動物的本領(lǐng)會發(fā)明什么？為什么？
（1）在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師出示與動物圖片對應(yīng)的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己思考的結(jié)果，并感知動物本領(lǐng)與人類發(fā)明之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結(jié)：動物的本領(lǐng)給人類的啟發(fā)很大，這些發(fā)明都運(yùn)用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。
三、開展連線游戲，加深對動物本領(lǐng)和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開展連線游戲。
�。�1）教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片，
引導(dǎo)幼兒猜想并表達(dá)：這些動物有什么本領(lǐng)？
�。�2）在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機(jī)械手臂、防毒面具、雷達(dá)的實(shí)物圖片，并與動物打亂縱向排列順序。提問：這些就是人們根據(jù)這幾種動物的本領(lǐng)發(fā)明的物品，你覺得應(yīng)該把哪種動物與發(fā)明的'物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會根據(jù)它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西？請把有關(guān)系的動物和發(fā)明連起來。
2、在幼兒小組討論的基礎(chǔ)上，請個別幼兒表達(dá)自己的猜想，教師在電子屏上進(jìn)行連線驗(yàn)證。
3、教師根據(jù)幼兒的回答適時播放鯊魚-泳衣、大象-機(jī)械手臂、野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)的講解視頻，引導(dǎo)幼兒觀看，進(jìn)一步了解動物本領(lǐng)和發(fā)明物品之間的聯(lián)系
四、大膽想象設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣
1、引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明的興趣。小朋友們，你們都能根據(jù)動物的本領(lǐng)去猜想生活中發(fā)明的物品，現(xiàn)在就請小朋友們像小科學(xué)家一樣，開動腦筋想一想，你想根據(jù)什么動物的本領(lǐng)設(shè)計(jì)什么新發(fā)明的物品應(yīng)用在人們生活中呢？請你在紙張左側(cè)畫上動物，后側(cè)畫上根據(jù)動物本領(lǐng)設(shè)計(jì)發(fā)明的新物品。
2、幼兒自主設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，傾聽孩子的想法。
3、展示幼兒的設(shè)計(jì)，請個別幼兒表達(dá)自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合動物的本領(lǐng)和設(shè)計(jì)之間的合理性進(jìn)行分析。
4、教師小結(jié)：動物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀察、去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多動物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設(shè)計(jì)更多的發(fā)明為人類服務(wù)吧！
活動延伸：
1、展示幼兒的發(fā)明設(shè)計(jì)，幼兒相互間充分交流。
2、收集更多的仿生學(xué)信息，感知科學(xué)的奇妙。
幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)《動物的防身絕招》 13
活動要求：
1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、 愿意參加表演游戲。
3、 鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。
活動準(zhǔn)備：
活動課件、音樂磁帶
活動過程：
一、老師啟發(fā)談話，引發(fā)動機(jī)。
“今天森林里來了許多的動物朋友，我們一起看看誰來了�！�
二、出示課件，說說動物的特征。
1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的.。
3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ保挥變赫f對了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚�，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲：小動物
1、 師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）
2、 師：老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。
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