幼兒園珠心算教案5篇

　　幼兒園珠心算教案：想象撥、認識1、2

　　游戲名稱：萬花筒。

　　游戲目標：初步建立1、2的物、珠、數(shù)對應關系。

　　游戲準備：卷筒紙芯。

　　游戲玩法：卷筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數(shù)字，任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數(shù)字1、2。

　　附“撥1、2和去1、2”的指法：

　　撥1、2時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。

　　對家長的話：

　　鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯(lián)，能依據生活經驗進行模仿?lián)苤楹拖胂髶苤�，培養(yǎng)孩子的想象能力。

　　此外，孩子開始認珠、數(shù)和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今后學習的基礎，請您經常提醒孩子，讓孩子幾快養(yǎng)成正確的撥珠方法。

　　回家練習：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

　　幼兒園珠心算教案：整十數(shù)的認識

　　游戲名稱：做動作。

　　游戲目的：鞏固整十數(shù)的珠印象。

　　游戲準備：珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(shù)（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。

　　建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數(shù)的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現(xiàn)兩個整十數(shù)。但要根據幼兒的實際情況而定。

　　附：

　　指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。

　　撥、去50時都用左手食指。

　　撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

　　幼兒園珠心算教案：百以內數(shù)的認識

　　游戲名稱：旋轉的陀螺。

　　游戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。

　　游戲準備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止后，根據數(shù)或珠碼，取相應的數(shù)卡或珠卡。家長進行檢查。

　　幼兒園珠心算教案：9以內數(shù)的認識綜合活動

　　游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應；練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

　　游戲準備：

　　1、利用彩色的.圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

　　2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。

　　游戲玩法：

　　1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。

　　2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

　　3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

　　對家長的話：

　　9以內數(shù)的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數(shù)5筆第5—8組。

　　幼兒園珠心算教案：認識6、7、8、9

　　游戲名稱：跳格。

　　游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力 。

　　游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

　　游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)�！� 孩子即按9—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。

　　對家長的話：

　　6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。

　　幼兒園珠心算教案：認識5

　　游戲名稱：玩牌擺珠。

　　游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數(shù)對應關系。

　　游戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

　　游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對應。游戲反復進行。

　　對家長的話：

　　5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認識，一位數(shù)5筆練習1——2組

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