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生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案（通用6篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的`熱情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們?cè)趺磿?huì)想到要發(fā)明這樣的門鈴?
2、(出示一張指紋鎖)：這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?
二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問題的想象和思考。
1、(出示一張簡陋的房間圖)：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請(qǐng)小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、(幼兒用書)看圖認(rèn)識(shí)各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。
2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?
四、延伸活動(dòng)
調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品。
生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解人物通訊的特點(diǎn)。
2、學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，梳理出文中的典型事例。
3、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，找出文中的細(xì)節(jié)描寫，并進(jìn)行賞析。
4、學(xué)生通過文中的典型事例和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)并學(xué)習(xí)袁隆平尊重科學(xué)、銳意創(chuàng)新、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，以艱苦勞動(dòng)為人類作出巨大貢獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)袁隆平尊重科學(xué)、銳意創(chuàng)新、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，以艱苦勞動(dòng)為人類作出巨大貢獻(xiàn)的精神。
2、學(xué)生通過了解人物通訊中讓人物“立”起來的基本方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生完成單元預(yù)習(xí)方案上的練習(xí)。
2、教師課前在黑板上板書課題。
教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
1、師出示標(biāo)題：
《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》
問：通過這個(gè)標(biāo)題，你了解到哪些信息？
生：這個(gè)標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式。其中“喜看稻菽千重浪”是正標(biāo)題，“記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平”是副標(biāo)題。
2、師：通過這個(gè)標(biāo)題，你們還了解到哪些信息？
生：這是一篇人物通訊，主要寫的是首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平。
生：“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的一首詞，叫《七律到韶山》。
3、師出示《七律到韶山》，并簡單介紹：
七律到韶山
毛澤東
別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。
紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。
為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。
《七律到韶山》是現(xiàn)代詩人毛澤東所做的一首七律。它通過對(duì)韶山人民革命歷史的回顧，以及對(duì)人民公社社員通過熱情勞動(dòng)而喜獲豐收的描繪，贊揚(yáng)了革命人民艱苦卓絕的戰(zhàn)斗精神，歌頌了中國人民戰(zhàn)天斗地的風(fēng)貌，鮮明地體現(xiàn)了毛澤東高遠(yuǎn)的思想境界。
其中，“喜看稻菽千重浪”的意思是：喜看大片莊稼如浪濤滾滾。
作者為什么要用這句詩作為文章的正標(biāo)題呢？
生各抒己見。
4、師：讓我們帶著這個(gè)問題，來學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》。
二、知人論世
1、師：出示袁隆平的圖片和名字
問：關(guān)于袁隆平，你們對(duì)他的了解有哪些？
生結(jié)合預(yù)習(xí)所知，各抒己見。
2、師明確：
袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后來到湖南安江農(nóng)校任教。當(dāng)時(shí)，作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學(xué)來戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實(shí)踐，他終于推翻了國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。
袁隆平的研究成果不僅在中國創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及世界一些國家和地區(qū)，得到了世界的認(rèn)可，他相繼獲得聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”、世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)“2004年世界糧食獎(jiǎng)”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。國際上甚至把雜交水稻當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。
1981年，我國將第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)授予袁隆平研究小組。
1995年，袁隆平當(dāng)選為中國工程院院士。
2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
2001年2月22日，《科技日?qǐng)?bào)》記者沈英甲發(fā)表人物通訊《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》。
3、師：了解了這么多，誰能起來用一句話說說：袁隆平的主要成就是什么？
生：袁隆平的主要成就是成功培育雜交水稻。
三、整體感知，梳理思路
1、師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找一找，文中主要寫了袁隆平的哪些事例？這些事例突出了袁隆平什么樣的精神品質(zhì)？完成下列表格。
人物事例精神品質(zhì)
明確：
人物事例精神品質(zhì)
2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)
1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜交第一代。勇于實(shí)踐，敢于探索
1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。堅(jiān)持真理，實(shí)事求是
1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。堅(jiān)持真理，實(shí)事求是
1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)
袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)
2、師：請(qǐng)大家仔細(xì)研究這些事例，說一說，這些事例之間呈現(xiàn)出一種怎樣的關(guān)系？
生：這些事例完整地呈現(xiàn)了雜交水稻的研究過程。
師：由此可見，這篇人物通訊的線索是什么？
生：這篇文章以事寫人，以追述雜交水稻的研究過程作為貫穿全篇的線索。
3、師：那么，作者為什么要擬四個(gè)小標(biāo)題呢？
生各抒己見。
明確：
“曾記否，到中流擊水”——突出表現(xiàn)他敏于發(fā)現(xiàn)，勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)。
“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”——突出他作為科學(xué)家勇于創(chuàng)新的品格。
“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”——突出他以實(shí)事求是的態(tài)度捍衛(wèi)真理的精神。
“饑餓的威脅在退卻”——突出他在雜交稻研究方面取得的巨大成就并給予高度評(píng)價(jià)。
也就是說，作者是根據(jù)所要突出的人物精神品質(zhì)來對(duì)事例進(jìn)行分類，并以小標(biāo)題的形式進(jìn)行區(qū)分的。
列小標(biāo)題有什么好處呢？學(xué)生各抒己見。
明確：
1、便于分門別類組織材料，使文章的條理更清晰。
2、便于突出重點(diǎn)，讀來印象更加深刻。
3、能吸引讀者，并便于讀者更好地把握和理解文章的內(nèi)容。
三、具體分析，研讀細(xì)節(jié)
1、師：一篇好的人物通訊，通過對(duì)人物一言一行的.描寫，會(huì)產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。
要做到這一點(diǎn)，除了要精心選取具體、典型的事例，還可以借助典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。
那么，這篇人物通訊中，有哪些精彩的細(xì)節(jié)描寫？突出了人物怎樣的精神品質(zhì)？
請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出文中的細(xì)節(jié)描寫，下劃線，并在語文書的空白處寫上批注進(jìn)行賞析。
2、師生共同明確：
“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤�！薄安[起”“打量”“跨過”“蹲下”“翻看”，幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。
“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅�，激�?dòng)得幾乎要喊出聲來！”
“屏氣凝神”“伸出”“欣喜”“撫摸”“幾乎要喊出聲來”寫出了他發(fā)現(xiàn)特殊稻株時(shí)的驚喜。
3、師總結(jié)：
細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。
四、課堂小結(jié)
1、師：現(xiàn)在，我們?cè)倩剡^來來看文章的標(biāo)題：《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》，作者為什么要把“喜看稻菽千重浪”作為文章的正標(biāo)題呢？
生各抒己見。
師生共同明確：
“喜看稻菽千重浪”，意思是喜看大片莊稼如浪濤滾滾。契合了袁隆平數(shù)十年追求的夢(mèng)，
最能展示人物的精神風(fēng)貌，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的研究成果以及突出貢獻(xiàn)的贊嘆。
2、學(xué)完這篇文章，你有什么收獲？
引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來談，一是人物的精神，二是人物通訊的寫法。
五、布置作業(yè)
2019年9月16日，袁隆平在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)新生開學(xué)典禮上告訴大家他成功的秘訣就是“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”這八個(gè)字。有人根據(jù)文中所述美國、日本、國際水稻研究所的科學(xué)家從事過雜交水稻研究但都沒有成功等內(nèi)容，認(rèn)為袁隆平的成功實(shí)在是一種幸運(yùn)。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的態(tài)度，并闡明你的理由。
要求：觀點(diǎn)明確，理由充足。字?jǐn)?shù)不限。
生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。
2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的談話內(nèi)容，幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加個(gè)別或集體的.談話活動(dòng)，樂于說出自己的個(gè)人見解，愿意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：
將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機(jī)為什么會(huì)響？電熨斗為什么會(huì)熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請(qǐng)小朋友講個(gè)一大家聽。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對(duì)一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)，有助于自己談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧?qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書
2、視頻展示儀。
活動(dòng)過程：
一、通過故事情境，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問題的想象和思考。
1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？
2、教師邊講解某個(gè)情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。
�。�1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，然后再消毒，真麻煩�。。ㄏ赐霗C(jī)）
（2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累�。。ㄏ匆聶C(jī)）
�。�3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）
�。�4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）
（5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調(diào)）
（6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門鈴）
（7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）
3、請(qǐng)小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。
1、教師：看圖講述各種高科技家電產(chǎn)品，說出他們的名稱和用途。
2、引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)圖表，認(rèn)一認(rèn)各種家用高科技產(chǎn)品，找一找你們家有哪些產(chǎn)品，對(duì)照?qǐng)D表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。
3、教師小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產(chǎn)品都有自己特殊的`功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也發(fā)明許多的高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂好嗎？
生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過介紹一種科技產(chǎn)品。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
2、能按一定的順序、抓住特點(diǎn)把一種科技產(chǎn)品條理清晰地介紹出來。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住特點(diǎn)把一種科技產(chǎn)品條理清晰地介紹出來。
教學(xué)難點(diǎn)：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)過的一些說明方法。
教學(xué)流程
一導(dǎo)入新課
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
�。�1）習(xí)作題目《介紹一種科技產(chǎn)品》
�。�2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，介紹熟悉的.產(chǎn)品。
（1）出示所帶物品或圖片，在小組內(nèi)介紹自己熟悉的科技產(chǎn)品。小組同學(xué)可根據(jù)其外形、構(gòu)造、功能、特點(diǎn)、使用方法、應(yīng)用范圍等幾方面觀察說明。
�。�2）組內(nèi)選出代表介紹自己熟悉的科技產(chǎn)品，師生互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
選出3—4篇典型文章進(jìn)行交流。
5、教師批閱。
教學(xué)反思：
通過本次習(xí)作教學(xué)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)生的觀察能力有了大大提高，產(chǎn)品介紹的非常詳細(xì)，語句通順，層次清晰，字里行間抒發(fā)了對(duì)科學(xué)技術(shù)的渴求。
不足之處少部分同學(xué)習(xí)作效果不好今后的教學(xué)中要注意對(duì)這部分同學(xué)的培養(yǎng)。
生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
2.認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道
1.引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)
師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？
2.讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景
活動(dòng)二科技給我們的生活帶來的變化
1.師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放：視頻資料）。
2.課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。
首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：
�。�1）表格展示式
科技成果
采訪對(duì)象
大家的感受和認(rèn)識(shí)
對(duì)生活的影響程度
有了電話
有了電視
有了洗衣機(jī)
有了冰箱
有了電腦
有了空調(diào)
有了消毒柜
（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。
在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
4.在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。
5.在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……
6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。
活動(dòng)三科技是把雙刃劍
1.師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的'傷害。你同意這種說法嗎？
2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。
如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？
4.組織辯論。
�。�1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
�。�2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？
（3）全班交流
5.探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？
6.實(shí)踐活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。
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