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幼兒園科學室區(qū)域教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園科學室區(qū)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學室區(qū)域教案 1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和動手操作能力。
2、教育幼兒愛護各個區(qū)角材料，不浪費、學會整理區(qū)角。
3、教會幼兒玩角色游戲《科學室》。
活動準備：
區(qū)域材料準備
活動過程：
一、開始部分
1、今天這節(jié)是區(qū)域活動課，我們來玩區(qū)域活動。
今天我們玩的是科學區(qū)域的活動，上次老師給你們介紹了，你們還記得嗎？現(xiàn)在老師再重新和你們說一遍應該怎么玩？應該注意什么？還有哦，我們在玩的時候能不能把這些東西隨便的撕壞？而且我們要學會愛護東西，不管是別人的還是自己的.，都要愛護。
2、科學領域
有我們的數(shù)字寶寶，我們的卡片，還有很多的加減法游戲。你們在里面是可以學到很多的本領的。你們可以看看這些卡片都有些什么玩法？一個怎么玩，除了老師教你們的，你們還可以想下有沒有其他的玩法嗎？加減法一個怎么排列？自己開始開動腦筋和小手自己體驗體驗吧！
二、進行領域活動
1、幼兒操作老師在旁邊指導，數(shù)字寶寶，你們可以把他們的大小順序重新排列啊。
教師：讓幼兒學會排順序，同是學習認識數(shù)字寶寶，在以前的基礎上，加深自己對數(shù)字的理解。
2、我們也在愛護這個區(qū)域里面的所有東西，能不能把他們弄疼�。恳p輕的，小心點。
教師：教導幼兒愛惜各個領域的東西，不能隨意的把它們弄壞。
3、幼兒自由選擇不同玩法的東西。也可以組成一組一起開動腦筋想想怎么玩？還有沒有不同的玩法？
4、教師在旁邊引導幼兒安靜游戲、鼓勵幼兒大膽游戲。
教師：在幼兒遇到困難的時候，小朋友很多時候害怕困難，這時候教師就可以在旁邊引導，鼓勵幼兒大膽的區(qū)嘗試，去做。
5、同時時刻關注其它區(qū)角中的幼兒，注意幼兒安全，時刻提醒幼兒愛惜材料不浪費。
三、結束活動
1、指導幼兒收拾區(qū)角材料
2、檢查幼兒整理材料的情況。給予一些整理好區(qū)角的孩子即時的表揚。
3、小結活動情況下課。
幼兒園科學室區(qū)域教案 2
一、教學目標：
1、能針對探究木材的特點提出觀察試驗的大致思路，并能根據(jù)自己的設計進行觀察試驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對探究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。
2、在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流，尊重他人的觀察試驗結果；意識到不合理使用木材會給人類與社會發(fā)展帶來負面影響。
3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
二、教學重點：
在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流
三、教學準備：
各種各樣的木材
四、教學過程：
活動一
師談話；同學們，你們觀察過家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學生自由回答，從而導入新課。
活動二
上課伊始，教師先檢查同學們帶來了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學生談談搜集過程中的體會。
探究過程；
1、提出關于木材的問題
�。�1）學生自由提出問題：你想研究關于木材的哪些問題？
�。�2）教師根據(jù)學生的提問，講問題一一板書出來。
（3）讓學生根據(jù)研究方向進行分組，研究興趣相同的同學組成一個小組。
2、對所選的問題盡心分組研究
�。�1）小組同學共同制定研究計劃。
�。�2）匯報研究計劃，其他小組提出有效計劃
�。�3）各小組在其他小組建議的基礎上，對原有研究計劃進行適當修改，形成新的探究方案
�。�4）教師進行試驗前的指導，提出指導性的意見，提醒學生注意試驗安全，出示“研究提示”。
�。�5）學生進行實驗活動
3、各小組進行實驗成果展示
�。�1）小組展示自己的研究成果，其他同學記錄、學習他人的研究成果。
�。�2）教師、其他組同學進行適當補充。
4、進行二次交流，獲得認識。
�。�1）教師提出要求；對各組同學的.研究進行匯總，有哪些收獲？
�。�2）總結；木材的共同特點。
5、認識木材是天然材料，要珍惜木材
�。�1）展示一棵樹長到成才的時間材料。
�。�2）認識到木材是天然材料。
�。�3）展示生活中對木材的浪費情況。
�。�4）小結；木材生長期長，來之不易，要珍惜木材。
6、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？
�。�1）學生自由想象
（2）20年后木材的展望
7、自由活動
�。�1）、學生根據(jù)自己的觀點分成兩組；一組觀點是提倡使用一次性木制品，另一組觀點是不同意使用一次性木制用品。
（2）、學生充分展開辯論活動
（3）、教師針對同學的辯論進行總結
8、拓展活動
調查：一天中，一個中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計算，一年會用掉多少木材？
幼兒園科學室區(qū)域教案 3
活動目標：
1.嘗試用彩棒架起彩泥，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.能讀懂簡單的任務卡，記錄操作過程和結果，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)對科學探索活動的興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.學具：游戲棒、彩泥人手一份，iPad人手一臺
2.教具：自制課件《神奇的三腳架》、一體機
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)探索的興趣
教師：“孩子們，這是誰啊？”（哆啦A夢）
�。ǔ鍪径呃睞夢）“Hi，大家好！”
教師：“哆啦A夢有一個大口袋，里面裝著很多有趣的東西，你們猜，今天哆啦A夢會帶來什么呢？（……）我們一起來看看！”
教師：“這是什么？”（出示寶箱）
教師：“這么大一個寶箱，里面會裝著什么呀？想知道嗎？聽聽哆啦A夢怎么說！
（語音：想要打開寶箱，必須完成一個任務。）
教師：“要打開寶箱必須怎么樣？（……）想挑戰(zhàn)一下嗎？這是你們的任務卡。
二、任務一：探索如何讓彩棒站起來
1.觀察任務卡，明確任務：用彩泥讓彩棒豎起來
教師：“這個任務卡是什么意思？”
幼兒：……
教師：“一塊彩泥、一根彩棒，任務是怎樣讓彩棒站起來呢？”“你們想不想試一試？”“好，我們來試試看！”
2.幼兒自由嘗試用彩泥讓彩棒站起來
（幼兒操作，教師巡視）
3.討論讓彩棒站立的方法
教師：“孩子們，你們的彩棒都站起來了嗎？請你說說看，你用什么辦法讓彩棒站起來的？”
幼兒：我是彩泥在下面，彩棒在上面，這樣彩棒就站立起來了。
教師：你們都是這樣嗎？第一個任務輕松就完成了，現(xiàn)在快來打開寶箱吧！
4.完成第一個任務。
（哆啦A夢：“你們的第一任務輕松就完成了，現(xiàn)在開箱密碼來了，請聽好。開箱密碼是：235。”）
教師：“開箱密碼是多少？請一個小朋友來打開寶箱！”
教師：咦，里面還有一個寶箱，孩子們，別著急，還有第二個任務要完成呢！
三、任務二：探索如何把彩泥頂起來
1.觀察任務卡，明確任務：用彩棒把彩泥頂起來
教師：這是第二張任務卡。第二個任務會是什么呢？（出示任務卡二）
幼兒：……（幼兒猜測并講述自己的觀點。）
教師：它是想用彩棒把彩泥頂起來。想一想，你們用一根彩棒的時候，能把彩泥頂起來嗎？（出示記錄卡）
幼兒：不能。
教師：你可以試一試。（幼兒操作）
教師：一根彩棒能把彩泥頂起來嗎？（不能）那我把結果記錄下來。一根彩棒，不能把彩泥頂起來。
2.嘗試多根彩棒頂起彩泥
教師：那如果用2根彩棒、3根……或者更多一點（邊說邊記錄，手繼續(xù)往下指示)，可以把彩泥頂起來嗎？
（1）交代操作要求
教師：“請你去試一試，試一次，記一次，把成功和不成功的結果都記錄在記錄表上。最后，記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。給你們5分鐘時間，開始！”
（2）幼兒操作，教師巡回指導
教師：記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。上傳的`小朋友可以看看你的記錄結果和別人有什么不同？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能將彩泥頂起來。）
（3）統(tǒng)計操作結果
教師：你們的記錄結果都上傳到大屏了，我們一起來看一看。
�。ㄕ页霾煌膸讖堄涗洷�，進行對比）
教師：
(A）這里有xxxxxx小朋友的記錄結果，首先看xx的記錄表，……他用了幾根彩棒把粘土頂起來的？……這是他的結果。
�。˙）這是xxx小朋友的記錄表，請你來說說你的發(fā)現(xiàn)�！澳阌昧藥赘拾舭巡誓囗斊饋砹耍俊� “最少要用幾根棒？”跟前面小朋友不同的是……
�。ǖ谌龔�、第四張依次介紹）
教師：你們發(fā)現(xiàn)最少要用幾根彩棒就能把彩泥頂起來？（3根）
�。�4）幼兒再次嘗試
教師：“那你們每人選三根彩棒試試看，是不是最少用三根棒子就能把彩泥頂起來了�！保ㄓ變涸俅慰焖賴L試。）
3.小結
教師：“原來最少只要用3根彩棒就能又方便又穩(wěn)固的把彩泥頂起來，人們都把這種三個腳的架子叫做三腳架�！保ㄈ_架）
教師：“第二個任務又完成了，快來看看哆啦A夢又說什么了？”
哆啦A夢：你們真棒！都成功完成了第二個任務，這次打開寶箱需要一把鑰匙，這把鑰匙是紅色的、圓形的、有雙面齒紋，你們能找到它嗎？
教師：這把鑰匙是怎樣的？誰來打開這個寶箱？
四、了解生活中的三腳架
1.游戲：翻翻樂。
教師：“寶箱打開啦，原來哆啦A夢給我們帶來一套翻翻樂的游戲卡，游戲卡下面都會藏著什么呢？我們一起看一看，再和旁邊小朋友說一說�！�
�。ǚ瓨酚螒蚩S機自由翻動，1分鐘后翻到藍色那頁。）
2.認識各種三腳架
教師：你都看到了什么？還記得他們藏在哪里嗎？
天文望遠鏡：我們來認識一下�？梢宰屛覀兏宄挠^測到星空的奧秘！
琴譜架：讓我們練琴唱歌的時候更方便！
三腳花架：花盆放在三個腳的架子上一樣穩(wěn)穩(wěn)的。
畫架：我們戶外寫生的時候可以用。
消防救援架：它是怎樣救援的呢？看一段視頻。把三腳架打開，就能把掉在很深的井里的傷員安全、輕松的救上來，作用是不是很大啊！
東方明珠塔：這是上海的標志性建筑。它的哪里有三腳架？三腳底座既美觀又穩(wěn)固。
五、活動延伸——尋找生活中的三腳架
教師：“剛剛我們認識了這么多的三腳架，在我們生活中還有許多地方要用到三腳架，看，這些都是我們游戲區(qū)的材料，可是它們沒有地方掛，需要我們幫忙搭一些三腳架，這里有PVC管、竹竿、繩子、毛根，待會兒我們可以小組合作，到戶外去搭一搭，好嗎？”
幼兒園科學室區(qū)域教案 4
活動目標：
1．能通過操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會用語言進行表達。
2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運用，懂得他們給生活帶來的方便。
3．樂意參加小組探索活動，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。
活動準備：
凹透鏡、凸透鏡人手一個，放大鏡、望遠鏡、近視鏡、老花鏡，報紙若干，課件活動過程：
1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，
（1）師：“今天老師帶來了兩個奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）
（2）教師小結：兩面用透明的物質做成的鏡子叫透鏡。
2．探索透鏡不同特征
�。�1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會8個小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說一說它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的`時候要輕輕拿。
（2）幼兒探索，教師指導（重點指導幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）
（3）請幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間
�。�4）提問：誰來告訴大家，它們有什么不同？
�。�5）教師根據(jù)幼兒所說出示相應的標記圖
�。�6）教師小結：你們觀察的真仔細，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。
3．探索透鏡的不同作用
（1）師提問：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？
（2）出示報紙，老師為你們準備了一張報紙，待會請你們用凹透鏡和凸透鏡照一照報紙，看看報紙上的字有沒有變化？
�。�3）還是8個小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。
�。�4）幼兒操作（引導幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）
�。�5）請幼兒坐回中間介紹
�。�6）師提問：誰來介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？
�。�7）教師根據(jù)幼兒說的出示標記圖，（變大，變�。�
�。�8）教師小結：原來凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會變小，凸透鏡看東西會變大。
4．游戲：鏡子變變變
�。�1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動作來表示變大變小并說（幼兒：照一照變大了）
�。�2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運用
�。�1）這個游戲好玩嗎？其實凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來了一些東西，教師出示并說一說名稱。
�。�2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請幼兒說一說）
�。�3）那你來猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測）
�。�4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會請4個小朋友為一組，還是用這些物品去照一照報紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。
（5）幼兒操作
�。�6）請幼兒介紹探索結果，問：誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？
�。�7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。
�。�8）引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）
�。�9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個近視眼鏡，一個叫老花鏡，你們平時在生活中見過這兩種眼鏡嗎？你覺得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？
�。�10）教師手指記錄單，問：這些東西在生活當中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來方便）
6．遷移生活經驗，拓展幼兒知識
�。�1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來做成一樣東西呢，我們一起來欣賞以下
（2）出示課件，欣賞課件（照相機、攝象機、顯微鏡、投影儀）
7．結束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來了很多方便，其實在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴大家。
幼兒園科學室區(qū)域教案 5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動準備：
多媒體課件。
活動重點：
了解青蛙的成長過程。
活動過程：
一、導入
找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導入新課。
二、認識青蛙
"小朋友你見到的'青蛙是什么樣子的？小時候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
小結：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！
三、觀看課件，幼兒總結出青蛙的生長過程。
1、播放課件一遍，提問：
"小蝌蚪經過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）
2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個別幼兒參與評價。）
師小結：原來呀，青蛙是經過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。
四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認識青蛙的生長過程。
五、總結：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當做人類的好朋友。
相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛護青蛙。
幼兒園科學室區(qū)域教案 6
活動目標：
1、感知4以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。
2、學習按照數(shù)量對應取物，培養(yǎng)幼兒參與活動的`愉快心情。
活動準備：
小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。
活動過程：
1、認識動物寶寶，說出它們數(shù)量。
以提問的方式引出課題《春游》。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識，然后讓幼兒手口一致的點數(shù)，說出每種動物寶寶的數(shù)量，并用動作表示出來。(如，一只貓就學小貓叫一聲，兩只小狗就學小狗叫兩聲)
2、和動物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌，做著小律動，開始出發(fā)去春游。引導幼兒說出春天有什么景物，然后出示《春天》的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3、游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡，看誰送點卡又快又準。
4、春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中，為了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)
5、小結：
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認識了這么多動物寶寶。
幼兒園科學室區(qū)域教案 7
活動目標：
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1、放大鏡若干、每人個橡皮泥、葉子標本若干。
2、葉脈標志6個；書本標志6個（上面畫有不同的葉脈標志）。
3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性。
活動過程：
問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長得樣嗎？
小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導幼兒觀察自己所拓印的`葉脈，說說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹葉找朋友。
幼兒自選片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。
師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。
五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。
幼兒園科學室區(qū)域教案 8
活動目標：
1、認識一些常見的氣象符號，知道它們表達的含義。
2、能借助天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對。
3、感知天氣與人們日�；顒拥年P系，能主動關注天氣預報
活動準備：
材料準備：邊做邊學天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動物氣象員）、
經驗準備:幼兒對天氣符號有所了解。
活動重難點：
了解天氣符號的含義和我們生活的密切關系。
活動過程：
一、動物天氣預報員。
�。ōh(huán)節(jié)意圖：了解動物預報天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動的興趣。）
出示俏皮話圖片
重點提問：
1、看見這張圖片可以說一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）
2、除了老鼠下雨的時候會有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動物下雨時也有不同的表現(xiàn)？
出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）
重點提問：還有哪些動物會預報天氣呢？
小結：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個大晴天。原來小動物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。
二、討論天氣，認識符號。
�。ōh(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對常見天氣符號有所認知。）
1、我們平時是怎么知道天氣情況的？
小結：生活中有這么多途徑讓我們隨時了解天氣。
2、變變變游戲
注：可以問幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽）
重點提問：
太陽表示什么天氣？（晴天）
會用一片云朵和太陽來變出另外一種天氣嗎？
（讓幼兒來變個天氣，提供的是藍色云朵。）
注：如果將太陽遮住一部分，小結時說出“多云”，如果將太陽全部遮住需要出示灰色云朵，小結時說出“陰天”。
在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）
這個圖片是什么意思？（出示雷電表示）
能不能用雷電和雨天在變出一個新的天氣圖片？（讓幼兒操作）
原來可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進行勇敢教育）
小結：剛才我們所說的這些圖片，我們有個好聽的名字叫天氣符號，可以告訴我們每天不同的天氣變化。
3、對霧天進行認知
重點提問：
圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）
出示霧天的圖片符號，進行認知。
霧天為什么要戴口罩？
霧天除了戴口罩還要注意些什么？
小結：霧天我們出門要戴口罩，防止空氣中的'病毒進入身體、最好不要在戶外停留時間太長、開著車要減慢車速。
三、游戲：對對碰
�。ōh(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經驗，感受天氣與我們生活之間的密切關系）
1、玩法：每個幼兒自主尋找一個天氣符號，然后根據(jù)這一符號尋找相應生活圖片進行配對，可以是單選或是多選。
2、請幼兒交流分享
幼兒介紹各自尋找的天氣符號于相對應的圖片。
老師出示ppt將幼兒游戲答案進行匯總。
�。ㄇ缣臁】�；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護）
小結：天氣符號真是我們生活中的好朋友，它們能隨時告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準備保護自己。
幼兒園科學室區(qū)域教案 9
活動目標
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動準備：每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動過程
一、想一想，猜一猜。
1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!
2、教師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?
蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?
3、教師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。
可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
1、教師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
(蘋果是浮在水面上的'，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)
2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。
3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?
(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)
4、教師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。
另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?
幼兒園科學室區(qū)域教案 10
活動目標：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一、說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結合課件，小結汽車的基本特征以及功用。
二、找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的'小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三、學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園科學室區(qū)域教案 11
活動目標：
1、欣賞繪本，愿意圍繞故事情節(jié)中出現(xiàn)的問題，大膽探索影子的形成與變化，初步了解物距與影子成像的基本原理。
2．理解奧菲利亞小姐對劇院、指偶以及表演的熱愛之情，感受故事的美與動人。
活動準備：
物質準備：
動物紙偶若干、手電筒、剪刀、膠水、油泥、白板、提示板
經驗準備：
玩過影子的游戲，知道影子的基本特征。
活動過程
一、回憶經驗，說說影子
今天，老師要和大家分享一個特別的.故事，這個故事和一位老朋友有關。（出示文字“影子”）
——影子是什么樣？
——有沒有玩過影子有關的游戲？
總結：影子的顏色是黑色的，看得見，摸不著，時而出現(xiàn)，時而消失，會跟著我們的動作產生變化。不過，就算是影子，有時也可以用來做一些令人快樂的事情。
二、欣賞故事，變變“影子”
�。ㄒ唬┞犢p故事，引出問題（出示ppt1-4）
——這些影子是誰？它們來找奧菲利亞小姐做什么？
——有沒有辦法讓一樣大小的指偶，變出不同大小的影子來？
�。ǘ┖献鲗嶒�，變大變小（出示PPT5-6）
1、幼兒猜測改變影子大小的方式
2、兩兩合作，探索改變影子大小的方法
4、分享結果：初步了解物體與光源距離不同會形成不同大小影像的原理
總結：原來，紙偶離光越近，影子就越大，紙偶離光越遠，影子就變小。
�。ㄈ┖献鲗嶒灒冏冄劬Γǔ鍪緋pt7）
1、聽賞故事第二段
——第一次演出吸引來許多觀眾，可是，有一位觀眾提出：“演員都應該有一雙閃亮亮的眼睛，可這些影子沒有眼睛。怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢？
2、教師記錄幼兒的猜測內容，并展示在展板上。
3、幼兒兩兩合作，一起通過實驗操作驗證自己的猜想。
4、分享結果：
——實驗成功了嗎？用的是哪種方法？
——教師嘗試“剪”的方法，驗證猜測：為什么剪個小洞就能讓影子變出眼睛來？而畫和貼都不行呢？
總結：因為紙偶是用紙做的，紙會擋住光，形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞，光就會從洞口穿過去，打在影子上，看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。
三、完整聽賞，分享感受
聽賞故事第三段（出示PPT8-14）
——聽完這個故事，你有什么感受？
總結：我的故事到這里結束，但關于奧菲利亞和那些影子的故事還有很多很多，它們就藏在這本書里，書的名字叫做《奧菲利亞的影子劇院》。
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