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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物卡片一套，相對(duì)應(yīng)的食物一套。
學(xué)具：動(dòng)物卡片若干，相對(duì)應(yīng)的食物若干。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
開火車到“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”。
1、說說農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說出總數(shù)。
2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說說話，并數(shù)數(shù)自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
（二）游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配
1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。
（1）集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物朋友并說出總數(shù)。
（2）根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量到動(dòng)物超市去買食物。
要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買多了動(dòng)物吃了會(huì)生病，買少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子。一定要記住你的`動(dòng)物朋友有幾個(gè)，然后去買和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。
�。�3）集體去買食物。
�。�4）集體喂食。
2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。
3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。
（三）開火車回家，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1．做數(shù)學(xué)游戲，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加法。
2．學(xué)習(xí)用符號(hào)和數(shù)字記錄數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同的食物玩具。
2． 1 元至 4 元的價(jià)簽。
3．面值為 5 元的硬幣玩具。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 出示不同的玩具食物，在下面放一個(gè)價(jià)簽。例如：
2. 向幼兒提問：“老師用 5 元買了兩種食物，你們猜猜我買了什么？”
3. 請(qǐng)幼兒把答案說出來，例如：
1 元的餅干和 4 元的牛奶。
2 元的面包和 3 元的果汁。
3 元的糖果和 2 元的面包。
4. 老師協(xié)助幼兒用數(shù)字和符號(hào)將算式寫下來。
評(píng)價(jià)
能掌握 5 以內(nèi)的.加法。
備注
活動(dòng)建議：
幼兒初學(xué)加法，應(yīng)以實(shí)物操作為基礎(chǔ)，逐漸過渡到抽象的數(shù)運(yùn)算階段。所以老師應(yīng)為幼兒提供充足的操作材料，讓幼兒借助操作材料做數(shù)學(xué)游戲，為進(jìn)一步掌握數(shù)量關(guān)系打基礎(chǔ)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能認(rèn)識(shí)常見食物（如蘋果、香蕉、面包、牛奶等）的圖片，并能準(zhǔn)確說出它們的名稱。
初步理解“買”與“賣”的概念，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù) 1 - 3 個(gè)物品。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過模擬購(gòu)物的情境，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，能在購(gòu)物情境中找到指定的食物。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。
培養(yǎng)幼兒良好的購(gòu)物習(xí)慣，如排隊(duì)、付款等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見食物圖片，能準(zhǔn)確說出名稱并點(diǎn)數(shù) 1 - 3 個(gè)物品。
理解“買”與“賣”的簡(jiǎn)單概念。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
在購(gòu)物情境中，幼兒能根據(jù)指令準(zhǔn)確地選擇和購(gòu)買相應(yīng)數(shù)量的食物。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作常見食物（蘋果、香蕉、面包、牛奶、餅干等）的圖片若干，每種食物圖片數(shù)量不少于 3 張，并且有大有小，用硬紙板制作成卡片。
2. 準(zhǔn)備一個(gè)小購(gòu)物籃、一些自制的貨幣（如卡片寫上 1 元、2 元等）。
3. 布置一個(gè)簡(jiǎn)單的商店場(chǎng)景，可以用桌子、貨架等模擬。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)好玩的地方，那就是我們的小小食物商店�！睅ьI(lǐng)幼兒來到布置好的商店場(chǎng)景前。
2. 認(rèn)識(shí)食物（7 分鐘）
教師拿起一張?zhí)O果圖片，問幼兒：“小朋友們，看看這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒說出“蘋果”。然后依次拿起香蕉、面包、牛奶等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并重復(fù)幾遍。
教師把各種食物圖片散放在貨架上，說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲，我說出一種食物的名字，看哪個(gè)小朋友能最快地找到它。”如教師說“香蕉”，請(qǐng)幼兒快速找到香蕉圖片并拿給老師，對(duì)找得又快又準(zhǔn)的幼兒給予表揚(yáng)。
3. 講解“買”與“賣”（5 分鐘）
教師扮演售貨員，拿起一個(gè)蘋果圖片，說：“我這里有蘋果，你們想要嗎？如果你們想要，就要用錢來買哦�！比缓笙蛴變赫故矩泿趴ㄆ�
教師邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)顧客，問：“你想買蘋果嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“是”，然后教師說：“那你要給我錢，你可以給我 1 元。”幼兒把貨幣卡片交給老師，老師把蘋果圖片給幼兒，并說：“現(xiàn)在你買到蘋果啦！”通過這個(gè)過程讓幼兒初步理解“買”和“賣”的概念。
4. 購(gòu)物游戲（15 分鐘）
教師告訴幼兒：“現(xiàn)在我們要開始真正的購(gòu)物啦！每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)當(dāng)顧客哦�！�
給每個(gè)幼兒發(fā)一些貨幣卡片（1 - 2 元）和一個(gè)小購(gòu)物籃。
教師提出購(gòu)物指令，如“請(qǐng)你去買 1 個(gè)蘋果”或“請(qǐng)你買 2 個(gè)香蕉”等，幼兒根據(jù)指令去貨架上挑選食物，然后回到老師這里“付款”。
在幼兒購(gòu)物過程中，教師要注意觀察幼兒是否能準(zhǔn)確找到相應(yīng)數(shù)量的'食物，對(duì)于有困難的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
5. 總結(jié)與結(jié)束（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧購(gòu)物過程，問幼兒：“今天我們?cè)谏痰昀镒隽耸裁囱剑俊币龑?dǎo)幼兒回答“買東西”。
再次強(qiáng)調(diào)購(gòu)物的步驟和注意事項(xiàng)，如要先選好自己想要的東西，然后付款等。
教師：“今天我們的購(gòu)物之旅就結(jié)束啦，小朋友們玩得開心嗎？我們下次再來玩哦！”收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的角色游戲區(qū)設(shè)置商店，投放更多種類的食物圖片和貨幣，讓幼兒在自由游戲時(shí)間繼續(xù)體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。
2. 讓幼兒回家和爸爸媽媽一起玩購(gòu)物游戲，可以用實(shí)物代替圖片進(jìn)行游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別多種不同類型的食物卡片，包括水果（如草莓、橙子）、零食（如薯片、巧克力）、主食（如饅頭、面條）等，至少能說出 5 種食物的名稱。
幼兒能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù) 1 - 3 以內(nèi)的食物數(shù)量，并能將數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字符號(hào)（1、2、3）對(duì)應(yīng)起來。
2. 能力目標(biāo)
通過參與購(gòu)物游戲，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力，如拿取卡片、將卡片放入購(gòu)物籃等操作。
發(fā)展幼兒的簡(jiǎn)單邏輯思維能力，在選擇指定數(shù)量食物的過程中進(jìn)行數(shù)量匹配。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
在購(gòu)物情境中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享食物的意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友好關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟悉多種食物卡片，準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)和匹配 1 - 3 的數(shù)量。
在購(gòu)物游戲情境中，理解并遵守購(gòu)物的基本規(guī)則。
2. 難點(diǎn)
當(dāng)購(gòu)物指令涉及多種食物組合（如 1 個(gè)蘋果和 2 個(gè)餅干）時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確完成購(gòu)買任務(wù)。
三、教學(xué)方法
情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 食物卡片：準(zhǔn)備各種不同類型、顏色鮮艷的食物卡片，每種食物至少有 3 張，上面繪制有清晰的食物圖案，如紅色的草莓、黃色的橙子、圓形的薯片、方形的巧克力、白色的饅頭、細(xì)長(zhǎng)的面條等�？ㄆ笮∵m中，便于幼兒拿取。
2. 購(gòu)物道具：若干個(gè)小購(gòu)物籃、自制貨幣（不同顏色和形狀的卡片，上面標(biāo)注 1 元、2 元、3 元等）、一個(gè)簡(jiǎn)易的收銀臺(tái)（可以是一張小桌子）。
3. 其他材料：數(shù)字卡片（1、2、3）、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。
五、教學(xué)過程
1. 情景導(dǎo)入（3 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們要一起去一個(gè)神奇的食物樂園購(gòu)物。在那里，有好多好吃的東西呢！”教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的購(gòu)物場(chǎng)景，里面擺放著食物卡片和購(gòu)物道具。
2. 食物認(rèn)知（7 分鐘）
教師拿起一張草莓卡片，問幼兒：“小朋友們，看看這紅紅的、上面有小點(diǎn)點(diǎn)的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“草莓”。然后依次拿起其他食物卡片，如橙子、薯片、巧克力、饅頭、面條等，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出名稱。對(duì)于回答正確的幼兒，教師給予微笑和鼓勵(lì)。
教師將所有食物卡片放在地上或桌子上，打亂順序。然后說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)猜食物的游戲。我會(huì)描述一種食物，看哪個(gè)小朋友能最快地找到它�！崩�，教師說：“這種食物是黃色的、圓圓的、吃起來甜甜的�！币龑�(dǎo)幼兒找到橙子卡片。游戲進(jìn)行幾次后，幼兒對(duì)食物卡片更加熟悉。
3. 數(shù)量認(rèn)知與匹配（8 分鐘）
教師拿起一張?zhí)O果卡片，說：“這是一個(gè)蘋果，我們可以用數(shù)字 1 來表示。”同時(shí)拿出數(shù)字卡片 1，展示給幼兒看，讓幼兒理解一個(gè)物體和數(shù)字 1 的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后拿起 2 個(gè)香蕉卡片，說：“這是 2 個(gè)香蕉，和數(shù)字 2 是好朋友�！蓖瑯诱故緮�(shù)字卡片 2。用類似的方法講解數(shù)字 3 與 3 個(gè)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教師將數(shù)字卡片 1、2、3 分別放在三個(gè)不同的區(qū)域，然后把一些食物卡片散放在旁邊。教師說：“現(xiàn)在我們要把食物卡片放到和它們數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字那里哦�！崩�，幼兒要把一個(gè)草莓卡片放到數(shù)字 1 的區(qū)域，2 個(gè)薯片卡片放到數(shù)字 2 的區(qū)域，3 個(gè)巧克力卡片放到數(shù)字 3 的區(qū)域。在幼兒操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
4. 購(gòu)物游戲（12 分鐘）
教師講解購(gòu)物游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始購(gòu)物啦！你們每個(gè)人都有一些錢（給幼兒發(fā)貨幣卡片），可以去挑選你們喜歡的食物。但是，老師會(huì)告訴你們要買幾個(gè)什么食物哦。比如，老師說‘買 1 個(gè)橙子’，你們就去找橙子卡片，然后拿著它到收銀臺(tái)來付錢�！�
教師先示范一次購(gòu)物過程，比如：“我現(xiàn)在要買 2 個(gè)草莓�！苯處熌闷� 2 個(gè)草莓卡片，放到購(gòu)物籃里，然后走到收銀臺(tái)，拿出 2 元貨幣卡片“付款”。
開始讓幼兒輪流購(gòu)物，教師發(fā)出購(gòu)物指令，如“買 1 個(gè)蘋果”“買 2 個(gè)餅干和 1 個(gè)巧克力”等，逐漸增加指令的難度。在幼兒購(gòu)物過程中，觀察幼兒是否能準(zhǔn)確挑選食物和使用貨幣，對(duì)完成任務(wù)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
5. 分享與總結(jié)（5 分鐘）
購(gòu)物結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，我們買了這么多好吃的，現(xiàn)在我們可以和身邊的小伙伴分享一下�！惫膭�(lì)幼兒互相交換食物卡片，體驗(yàn)分享的快樂。
教師和幼兒一起回顧購(gòu)物過程，提問：“我們今天在食物樂園里做了什么呀？”“你們是怎么買東西的呢？”讓幼兒回憶購(gòu)物的步驟和數(shù)量匹配的知識(shí)。最后，教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多食物，還學(xué)會(huì)了買東西，大家都很棒！”收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種材料，讓幼兒制作自己喜歡的食物卡片，進(jìn)一步加深對(duì)食物的認(rèn)知。
2. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量的數(shù)字卡片和物品卡片，讓幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)量匹配游戲。
3. 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察超市或商店里的購(gòu)物場(chǎng)景，強(qiáng)化購(gòu)物概念和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
小班數(shù)學(xué)《買食物》教案（一）
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能正確點(diǎn)數(shù) 1 - 3 個(gè)物體，并說出總數(shù)。
認(rèn)識(shí)常見食物的簡(jiǎn)單形狀，如圓形（蘋果）、方形（餅干）、三角形（三明治）。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過角色扮演的游戲情境，培養(yǎng)幼兒解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的能力。
鍛煉幼兒的觀察力和注意力，提高其對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣，培養(yǎng)幼兒的生活認(rèn)知和社會(huì)交往能力。
增強(qiáng)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的自信心，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握 1 - 3 的點(diǎn)數(shù)，并能準(zhǔn)確說出總數(shù)。
認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形這幾種形狀在常見食物中的體現(xiàn)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
在游戲情境中，能根據(jù)指令準(zhǔn)確地挑選出相應(yīng)數(shù)量和形狀的食物。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“買食物”的游戲情境，讓幼兒在真實(shí)感十足的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2. 操作法：讓幼兒親自挑選食物，在操作過程中理解和掌握點(diǎn)數(shù)和形狀認(rèn)知。
3. 游戲教學(xué)法：通過各種游戲環(huán)節(jié)，如“幫小動(dòng)物買食物”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
制作各種形狀（圓形、方形、三角形）和不同數(shù)量（1 - 3 個(gè)）的食物卡片，如蘋果、餅干、三明治等，每種卡片若干張。
用紙箱或紙盒制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“商店”，里面設(shè)置貨架。
小動(dòng)物頭飾若干（如小貓、小狗、小兔）。
購(gòu)物籃若干個(gè)。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有過和家人一起購(gòu)物的經(jīng)歷或在幼兒園有過類似角色扮演的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)圓形、方形、三角形有初步的認(rèn)知。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師戴上頭飾扮演商店老板，熱情地歡迎小朋友們：“歡迎來到我的食物商店，今天有好多好吃的呢！”
引導(dǎo)幼兒觀察商店里的貨架，激發(fā)他們的興趣。
2. 認(rèn)識(shí)食物卡片（7 分鐘）
教師從貨架上拿出一張?zhí)O果卡片（圓形），問幼兒：“這是什么呀？它是什么形狀的呢？”引導(dǎo)幼兒回答“蘋果，圓形”，并和幼兒一起用手指沿著蘋果的邊緣畫圈，感受圓形的輪廓。
接著拿出餅干卡片（方形）和三明治卡片（三角形），用同樣的方法讓幼兒認(rèn)識(shí)方形和三角形，強(qiáng)調(diào)每個(gè)形狀的特點(diǎn)，如方形有四條邊、四個(gè)角，三角形有三條邊、三個(gè)角。
3. 點(diǎn)數(shù)練習(xí)（10 分鐘）
教師在貨架上擺放不同數(shù)量的同一種食物卡片，比如 2 個(gè)蘋果、3 個(gè)餅干。先指著 2 個(gè)蘋果問幼兒：“這里有幾個(gè)蘋果呀？我們一起來數(shù)一數(shù)�！睅ьI(lǐng)幼兒用手指點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)“2”。然后用同樣的方法點(diǎn)數(shù) 3 個(gè)餅干。
讓幼兒自己嘗試點(diǎn)數(shù)貨架上其他數(shù)量為 1 - 3 的食物卡片，教師在旁觀察并給予指導(dǎo)。
4. 游戲：幫小動(dòng)物買食物（15 分鐘）
給幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，如小貓、小狗、小兔等。教師說：“小動(dòng)物們餓啦，它們要去商店買食物。小貓想吃 1 個(gè)圓形的食物（蘋果），小狗想吃 2 個(gè)方形的食物（餅干），小兔想吃 3 個(gè)三角形的食物（三明治）。”
讓戴頭飾的幼兒拿著購(gòu)物籃去商店挑選食物。其他幼兒可以一起幫忙看有沒有選對(duì)。選對(duì)的幼兒，教師給予表揚(yáng)，如“你真棒，幫小貓找到了 1 個(gè)圓形的蘋果”。如果選錯(cuò)了，教師引導(dǎo)幼兒重新觀察和挑選。
5. 自由購(gòu)物游戲（10 分鐘）
幼兒分組，每組一個(gè)購(gòu)物籃。教師說：“現(xiàn)在小朋友們可以自己去商店買食物啦，不過老師有個(gè)小要求，你可以買 1 - 3 個(gè)你喜歡的食物，而且要告訴老師你買了幾個(gè)什么形狀的食物哦。”
幼兒在商店自由挑選食物，挑選完后回到座位上，和小組內(nèi)的其他幼兒分享自己買的食物，如“我買了 2 個(gè)圓形的蘋果”。
6. 結(jié)束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起整理商店，將食物卡片放回貨架。
總結(jié)今天的活動(dòng)：“今天我們?cè)谏痰昀镔I了好多好吃的，還學(xué)會(huì)了數(shù) 1 - 3 個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)了圓形、方形、三角形。小朋友們都很棒！”
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩買食物的游戲。
六、教學(xué)延伸
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量和種類的食物卡片，以及一些新的形狀卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和形狀認(rèn)知的練習(xí)。
2. 在角色游戲區(qū)設(shè)置更豐富的商店場(chǎng)景，增加貨幣交易環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)購(gòu)物的過程。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《買食物》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別和區(qū)分 1、2、3 這三個(gè)數(shù)字，并理解它們所代表的數(shù)量含義。
能準(zhǔn)確說出常見食物的名稱，如面包、香蕉、蛋糕等，并能將食物與相應(yīng)的數(shù)字和數(shù)量對(duì)應(yīng)起來。
2. 技能目標(biāo)
通過實(shí)際操作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和簡(jiǎn)單的計(jì)算能力。
培養(yǎng)幼兒在購(gòu)物情境中的溝通能力和解決問題的能力，如向“售貨員”表達(dá)購(gòu)買需求和處理找零情況（簡(jiǎn)單的數(shù)量比較）。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和合作精神，例如在集體購(gòu)買食物后分享購(gòu)買成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
理解數(shù)字 1、2、3 與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)會(huì)用數(shù)字表示食物的數(shù)量。
能夠在模擬購(gòu)物情境中正確運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行購(gòu)買操作。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
在購(gòu)物情境中，當(dāng)遇到“錢不夠”或“找零”等情況時(shí)，幼兒能理解數(shù)量的變化和比較。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過展示食物圖片和數(shù)字卡片，直觀地向幼兒呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
2. 游戲法：設(shè)計(jì)“買食物”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
3. 討論法：在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒討論遇到的問題，如數(shù)量不夠怎么辦，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備
制作標(biāo)有數(shù)字 1、2、3 的卡片若干張，每個(gè)數(shù)字卡片有不同顏色（如紅色 1、綠色 2、藍(lán)色 3）。
制作各種食物的卡片，包括面包、香蕉、蛋糕、牛奶等，每種食物卡片有 1 - 3 個(gè)不同數(shù)量的.版本，如 1 個(gè)面包的卡片、2 個(gè)香蕉的卡片、3 個(gè)蛋糕的卡片等。
用大紙盒搭建一個(gè)模擬商店，里面有貨架，用于擺放食物卡片。
自制“貨幣”卡片若干，上面標(biāo)有數(shù)字 1、2、3，代表不同的價(jià)值。
購(gòu)物籃若干個(gè)。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)對(duì)常見食物有一定的認(rèn)知。
幼兒有過簡(jiǎn)單的角色扮演經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過程
1. 開始部分（3 - 5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒唱《逛超市》的兒歌，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，同時(shí)引入今天的主題——買食物。
教師：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)特別的商店買食物，你們想不想去呀？”激發(fā)幼兒的興趣。
2. 基本部分（20 - 25 分鐘）
數(shù)字與食物數(shù)量的對(duì)應(yīng)（8 - 10 分鐘）
教師在黑板上依次貼出數(shù)字 1、2、3 的卡片，然后拿出 1 個(gè)面包的卡片，問幼兒：“這是幾個(gè)面包呀？”引導(dǎo)幼兒回答“1 個(gè)”，然后將面包卡片放在數(shù)字 1 的卡片下面，說：“1 個(gè)面包和數(shù)字 1 是好朋友�！�
用同樣的方法，將 2 個(gè)香蕉的卡片放在數(shù)字 2 的卡片下，3 個(gè)蛋糕的卡片放在數(shù)字 3 的卡片下，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
讓幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師將數(shù)字卡片和食物卡片混合放在桌子上，讓幼兒將食物卡片與對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)，教師在旁邊巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予正確的反饋。
模擬購(gòu)物游戲（12 - 15 分鐘）
教師介紹游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們要去商店買食物啦！每個(gè)小朋友可以拿一張貨幣卡片，然后去商店挑選你想買的食物。如果你的貨幣卡片上是數(shù)字 1，你就只能買 1 個(gè)食物哦；如果是數(shù)字 2，就可以買 2 個(gè)食物；數(shù)字 3 就可以買 3 個(gè)食物�！�
將幼兒分成小組，每組幼兒輪流拿著購(gòu)物籃去商店購(gòu)物。在購(gòu)物過程中，教師扮演售貨員，引導(dǎo)幼兒挑選合適數(shù)量的食物。例如，幼兒拿著數(shù)字 2 的貨幣卡片，挑選了 2 個(gè)香蕉，教師要給予肯定：“你真聰明，用數(shù)字 2 的錢買了 2 個(gè)香蕉。”
如果幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤，如拿著數(shù)字 1 的貨幣卡片卻挑選了 2 個(gè)食物，教師要引導(dǎo)幼兒重新選擇：“你的錢只夠買 1 個(gè)食物哦，你可以換一個(gè)。”同時(shí)，在購(gòu)物過程中，適時(shí)引入簡(jiǎn)單的數(shù)量比較和找零情況。比如，幼兒拿著數(shù)字 3 的貨幣卡片買了 2 個(gè)蛋糕，教師可以問：“你給了我數(shù)字 3 的錢，買了 2 個(gè)蛋糕，我應(yīng)該找你幾個(gè)呢？”引導(dǎo)幼兒思考。
3. 結(jié)束部分（10 - 12 分鐘）
分享與交流（5 - 6 分鐘）
幼兒購(gòu)物結(jié)束后，回到座位上，和小組內(nèi)的其他幼兒分享自己買的食物，說說自己用了多少錢，買了幾個(gè)什么食物。
教師引導(dǎo)幼兒討論在購(gòu)物過程中遇到的問題，如有沒有找不到合適數(shù)量食物的時(shí)候，錢不夠了怎么辦等，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
總結(jié)與整理（5 - 6 分鐘）
教師和幼兒一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字 1、2、3 和食物數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及在購(gòu)物中如何根據(jù)數(shù)字挑選合適數(shù)量的食物。
引導(dǎo)幼兒一起整理游戲材料，將食物卡片、數(shù)字卡片和貨幣卡片放回原位，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)字和食物卡片，增加難度，如數(shù)字 4、5 和更多種類的食物，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行購(gòu)物游戲，鞏固對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的理解。
2. 在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒在家庭模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，和家長(zhǎng)一起用實(shí)物進(jìn)行購(gòu)物游戲，進(jìn)一步提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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