一年級語文下冊第五單元的簡約版教案

　　一、誦讀歇后語，日積月累

　　1．導言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？

　　(1)出示圖片：小蔥拌豆腐。

　　導學：大家看看這盤菜的顏色，用一個詞來形容。

　　預設：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白……教師給出一清(青)二白。

　　(2)出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個吊桶打水圖片。師生交流共同猜謎語。

　　2．引學：剛才我們猜的是歇后語，歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分像謎底。

　　(1)請你讀一讀教材中的歇后語，對照圖片體會其中的含義。

　　(2)同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。

　　(3)出示歇后語的前一部分，學生齊說后一部分。

　　3．拓展其他歇后語。

　　(1)出示幾個課外歇后語，小組交流學習，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。

　　(2)借助圖片指導學生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。

　　4．小結：歇后語的種類有很多，有諧音類、喻事類、喻物類、故事類等，內容廣泛，感興趣的同學可以去搜集。

　　二、共同閱讀，感悟道理

　　1．導言：一個晴朗的'日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，正準備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。(出示：短文插圖)接下來會發(fā)生什么事情呢？(配圖播放故事)

　　2. 學生初步了解短文內容。教師出示字卡，指導學生學習發(fā)音易錯的生字。

　　3．指導朗讀短文，把短文讀得正確、流利。

　　4．引導學生思考交流：狐貍幾次對烏鴉說話？烏鴉有什么表現？畫出狐貍的話讀一讀，想想狐貍為什么要這樣說話，烏鴉為什么上當受騙，通過這個小故事你明白了什么道理。

　　5．討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？

　　三、布置作業(yè)，拓展延伸

　　1．回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個小故事，并把你學到的內容講給大人聽。

　　2．把搜集到的歇后語和同伴交流一下，看看誰記得多。