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        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文發(fā)音教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-05 17:27:23 一年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文發(fā)音教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文發(fā)音教案設(shè)計(jì)

          1、 能借助圖學(xué)會(huì)聲母Z.C.S,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

          2、 能借助圖學(xué)會(huì)Zi.Ci.Si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié).能認(rèn)清形,能讀準(zhǔn)它們的四聲.

          3、 能熟練地拼讀書(shū)的音節(jié).

          4、 能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)整體人讀音節(jié).

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、 Z.C.S.和Zi.Ci.Si發(fā)音方形。

          2、 區(qū)分聲母和整體音節(jié)形的不同點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          拼讀與直呼的方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí):

          bpmfdtnlgkh jqx

          二、 講授新課:

          1、 出示Z的圖。

          看圖師問(wèn):小學(xué)生在干什么?(小學(xué)生在黑板上寫(xiě)字)。

          (1) 指導(dǎo)讀音。

          師說(shuō):“小學(xué)生中黑板上寫(xiě)字,“寫(xiě)”音讀成一聲輕短些就是Z!

          發(fā)音方法:Z是平舌音,發(fā)音時(shí)舌頭伸平,面住上門(mén)齒背,憋住氣流,然后稍微放松。讓氣從窄縫中擠出來(lái)。

          師范讀――領(lǐng)讀――自由讀――指名讀。

          (2) 指導(dǎo)記字母形。

          Z與2相似,就是把Z的頭稍變成角形。順口溜,像個(gè)2Z、Z、Z。

          2、 學(xué)習(xí)C

          (1) 出示C的.圖。

          師問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(畫(huà)一只刺猬)

          (2) 指導(dǎo)讀音。

          師說(shuō):“刺猬的“刺”讀和輕短些就是C。

          發(fā)間方法:C是平舌音,發(fā)音動(dòng)作加Z基本相同,只是吐氣流較強(qiáng)。

          范讀―――領(lǐng)讀―――指名讀

          (3) 指導(dǎo)記字母形。

          半個(gè)圓圈C、C、C。

          3、 學(xué)習(xí)S

          (1) 出示S的圖。

          師問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?(三的是蠶吐絲。)

          (2)把“絲”讀得輕短就是聲母“S”。

          發(fā)音方法:S也是平舌音,發(fā)音時(shí),舌尖平伸,頂住上門(mén)齒中間擠出來(lái)。

          范讀――領(lǐng)讀――指名讀。

          (3)記字母形。

          絲彎的樣子很像S。

          順口溜:半個(gè)8個(gè)S、S、S。

          4、 規(guī)納:

          剛才我們聲母Z、C、S 都是平舌音,我們把這三個(gè)聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住,讀順口溜。

          像個(gè)2個(gè)Z、Z、Z。

          半個(gè)圓圈C、C、C。

          半個(gè)8個(gè)S、S、S。

          5、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          (1) 出示,Zi、Ci、Si

          師問(wèn):這三個(gè)字母與我們剛學(xué)的Z、C、S有什么不同?(多一個(gè)i)

          師說(shuō):“這是整體認(rèn)讀音節(jié),其中的i不不發(fā)衣的音,不要拼讀,只要把Z、C、S讀得長(zhǎng)些。響亮些,就是Zi、Ci、Si的音,我們把他們看成一個(gè)整體去記,去讀,也可以表示一個(gè)字的音。因此也有四,標(biāo)調(diào)在i的頭上。

          (2) 指導(dǎo)讀四聲。

          zī zí zǐ zì

          cī cí cǐ cì

          sī sí sǐ sì

          6、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          Z、C、S都是一筆寫(xiě)成。占中格;

          ZICISI占上中格,i的圓點(diǎn)在上格靠下寫(xiě)。

          7、指導(dǎo)讀音節(jié)。

          (1)聲母讀得輕短,韻母讀得重些,連續(xù)快。學(xué)生自由讀――指名讀――齊讀。

          (2) 直呼音節(jié)。

          例:擺好聲母Z的發(fā)音口型,心里想著a的讀音。一口呼Za。

          老師邊說(shuō),學(xué)生邊做。

          學(xué)生學(xué)生練習(xí)直呼共它音節(jié)――指名讀――齊讀。

          8‘做讀音節(jié)的游戲。

          (1)猜一猜。(投影)。

          (3) 看準(zhǔn)能得小紅花。

          三、 讀13課

          四、 作業(yè):

          1、 寫(xiě)拼音。

          2、 讀課文。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          zi zī zí zǐzì ci cī cícǐcì

          sisīsísǐsì

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