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一年級下冊語文《月亮的心愿》教案（通用5篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊語文《月亮的心愿》教案（通用5篇），歡迎大家分享。
一年級下冊語文《月亮的心愿》教案1
【教學(xué)目的】
1、會認“簾”、“女”等到14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。
【教學(xué)重點】
認識14個生字。會寫6個生字。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、激情導(dǎo)入，入情入景
小朋友們，每個人都有自己的心愿，李老師小時候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實現(xiàn)了。李老師讀書的時候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí)，很愛動腦筋，所以就實現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？
課件出示課題。
板書：
月亮的心愿（注意輕聲）
1、課題中哪個字是輕聲？
2、指名說。
齊讀。
3、齊讀課題
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、自由讀課文：
把你不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
2、出示生字。
3、小朋友們讀得很認真，現(xiàn)在誰能不看書，對照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。
⑴開火車認讀：
讀字，偏旁。
組詞。
老師相機指導(dǎo)。
�、迫サ羝匆酏R讀。
�、侵该舐曌x出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
�、葞熣f字謎，學(xué)生猜：
簾──洞穴下面掛條毛巾。
背──月亮上邊是北京。
�、蓪W(xué)生自己說字謎大家猜。
三、再讀課文，賞析全文
過渡：好，我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿。
1、初略感知，形成表象：
⑴范讀，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么？
⑵學(xué)生自由發(fā)言。
�、乾F(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。
領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者。
（這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意）
2、品析全文，感受心愿：
李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小朋友的窗前。
�、磐队俺鍪緢D1：
�、倏磮D說話：你看到了什么？
你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：
自己讀描寫這個小女孩的自然段。等會兒找個讀得最認真的小月亮讀給全班小朋友聽。
�、趯W(xué)生自由找讀。
�、壑该x，其他小朋友劃出你喜歡的詞語。
�、荦R讀（不要吵醒了小女孩）。
�、颇銈儸F(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�、抢斫狻白匝宰哉Z”：
指名說/模仿。
�、壤斫狻吧塘俊保�
�、倌銈冞@些月亮心愿是這樣的，我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？
�、谕雷x關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。
同桌商量誰先讀給誰聽？
�、塾谩吧塘俊闭f話。
⑸你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。
⑹投影出示第圖2：
只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。
小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。
2、同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：
這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎？請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認真又最好的小朋友上來讀。
3、指名分角色讀。
4、你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
5、現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？
師生分角色讀第二個小朋友的片段：
師：作者
男生：珍珍
女生：媽媽
四、擴展小結(jié)體會深意
月亮開始是什么心愿？
好天氣。
后來呢？
下雨。
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
1、出示句卡：
兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。
2、理解“艷陽天”：
今天是個艷陽天嗎？什么樣的.天才是艷陽天？
3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？
指名自由發(fā)言
4、練習(xí)說話：
這是一個___________________的月亮？
5、你有什么心愿要送給月亮嗎？
一年級下冊語文《月亮的心愿》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認識“簾、女”等１４個生字。會寫“女、太”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文。
３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點：
�。�、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。
�。病⒆R字寫字。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。
�。ㄕn件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）
板書：心愿
指名讀，說說你有什么心愿？
你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，檢查正音：
1、你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
2、學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。
3、指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。
4、課件出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。
三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、小組讀文，合作探究
�。�1）生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在組里再讀讀課文，討論
討論吧！
學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究
指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答隨課件出示文字：（即：月亮先后的兩個心愿。）
�。�2）誰愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？咱們來評評誰是最佳月亮姐姐！
學(xué)生練讀，指名讀
男女比賽讀，相機評議。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑
�。�1）看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑問嗎？
學(xué)生可能會說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？
學(xué)生小組討論，自主、釋疑。
指名回答、課件出示課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。
�。�2）請小朋友找到珍珍和媽媽說的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的
那桌配上樂！
指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛的語氣。
�。�3）你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！
�。�4）不光珍珍愛自己的媽媽，小動物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它非常非
常喜愛自己的媽媽，一起去聽一聽這個故事。
�。ɡ蠋熤v故事，故事來源于思品教材：小烏鴉愛媽媽）
�。�5）看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么？
�。�6）說得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長輩的好孩子！
�。�7）唉！那后來月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？
你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。
齊讀最后一個自然段。
�。�7）月亮讓孩子們一個都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高
興嗎？
五、運用游戲，自主識字：
1、大家這么高興，我們一起做幾個游戲吧！
學(xué)生猜字謎
媽－馬＝？
云＋１＝？
2、猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個字的謎底正好就是今天要求寫的字！
怎樣寫好這幾個字呢？誰有好的建議？
教師范寫，學(xué)生學(xué)寫
評比展示，評選“小小書法家”。
六、拓展延伸，滲透教育：
讓小朋友說說怎樣尊敬長輩，孝敬父母的？
一年級下冊語文《月亮的心愿》教案3
一、積累字詞，引入新課
1、利用課件復(fù)習(xí)生字詞。
2、導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么？（師板書，出示圖一、二）
二、讀中想象，探究感悟
�。ㄒ唬﹫D一
1、生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。（自由讀）
2、指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。
3、你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？（學(xué)生自由暢想）
4、同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。
5、用商量說話。
�。ǘ﹫D二
1、讀相關(guān)自然段（指名讀）。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。
3、同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。（教師板書：照顧媽媽）
4、月亮?xí)趺聪�？（暢所欲言�?/p>
5、齊讀第8自然段。
三、擴展練習(xí)，體會深意
師：月亮開始是什么心愿？──好天氣
后來？──下雨
1、為什么改變心愿呢？出示最后一段。
2、理解艷陽天：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？
3、月亮的心愿到底是什么？（自由發(fā)言）
4、你喜歡文中的誰？說一說。（引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想）
5、講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1、把喜歡的詞語抄寫在本上。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
圖一→好天氣
圖二→下雨吧
�。ㄕ疹檵寢專�
去郊游
一年級下冊語文《月亮的心愿》教案4
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、認識14個生字，會寫6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
導(dǎo)學(xué)重點、難點：
1、認記生字
2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。
第一課時
預(yù)習(xí)學(xué)案：
1、自讀課文，要求做到正確、流利。
2、圈出不認識的生字，多讀幾遍。
導(dǎo)學(xué)案
1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？
2、小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”
3、讀1、2自然段，讀后你知道了什么？
4、學(xué)生分角色讀一讀課文的3—7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
寫字教學(xué)
1。教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。
�。�1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
�。�2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
�。�3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2。學(xué)生描紅、書空。
3。學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時
課堂檢測：
一、看拼音寫詞語
nǚěrtàiyánɡtiānqìzǎodiǎnermínɡliànɡ
�。ǎǎǎǎǎ�
二、詞語搭配
�。ǎ┑刈撸ǎ┑卣f（）的女孩
�。ǎ┑男脑福ǎ┑膵寢專ǎ┑碾x開
三、說一說。
月亮看到孩子愉快地郊游，它會想些什么？
拓展作業(yè)
1、帶零食去郊游。注意別丟垃圾，并把別人丟的垃圾撿到垃圾袋里。
2、說一說。
月亮看到孩子愉快地郊游，它會想些什么？
板書設(shè)計：
8月亮的心愿
郊游有個好天氣
照顧生病的媽媽下雨
一個都不少愉快旅游
一年級下冊語文《月亮的心愿》教案5
第二課時
一、鞏固識字。
1、認讀生字。
2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。（開火車的形式，小組比賽。）
3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）
二、指導(dǎo)寫字
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）
3、體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。
三、進行課堂評價性總結(jié)。
語文園地二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。
2、初步了解多義詞。
3、積累詞語。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。
重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。
2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。
教學(xué)課時：三課時
第一課時
引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)
1、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)
�。�1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示圖片）
�。�2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）
學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。
學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。
�。�3）他們說得非常好，請大家讀一讀，記一記。
�。�4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？
學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。
學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。
�。�5）你們真會發(fā)現(xiàn)，請大家讀一讀，記一記。
�。�6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學(xué)生們讀一讀并組成詞語。
（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。
學(xué)生A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的
學(xué)生B：前三個字我是用去偏旁記的，后三個字我是用加偏旁記的。
教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）
2、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。
�。�1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。
張貼一張畫—東張西望
開張—張爺爺—張開嘴巴
（2）動腦筋想一想，這些帶點的字里有什么秘密嗎？誰說一說。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）
�。�3）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請學(xué)生擴詞。
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