一年級語文下冊教案西師版

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級語文下冊教案西師版，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文下冊教案西師版1

　　設(shè)計理念

　　本單元為集中識字單元，主題是有規(guī)律地識字。本教學(xué)設(shè)計緊扣主題，以識字練習(xí)為主線，注重了練習(xí)的趣味性和多樣性。同時，積極調(diào)動各種因素，合理利用、開發(fā)課程資源。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固生字的音、形、義,豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。

　　2、初步感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，比較音同形近字的不同用法。

　　3、背誦古詩，熟讀兒歌。

　　教學(xué)重難點

　　積累詞語，初步感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、華山的配圖、古箏樂曲。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)“看一看，想一想”

　　1、師生共同完成游戲“你做我猜”（教師做動作讓學(xué)生猜字：吹、吃、叫、問、唱，并將猜出的字寫在黑板上）。

　　2、這些字為什么都有“口”呢？你還知道哪些字是有“口”的？（將學(xué)生說出的字板書在黑板上，相機(jī)鼓勵孩子在生活中識字。）

　　3、同桌學(xué)生共同完成游戲“我說你演”（教師板書：掛、扛、指、挑、拍，學(xué)生選字讓同伴演）。

　　4、這些字有什么共同特點？你還知道這樣的字嗎、(板書學(xué)生說出的字，相機(jī)鼓勵孩子在生活中識字。)

　　二、教學(xué)“你還認(rèn)識我嗎”

　　孩子們，通過第四單元的學(xué)習(xí)，我們又和好多漢字娃娃交上了朋友。今天，這些新朋友來到了我們的課堂上，讓我們向它們打打招呼，大聲叫出它們的名字，好嗎？

　　1、學(xué)生自由認(rèn)讀第二題中的詞語。

　　2、開火車認(rèn)讀。

　　3、提出不理解的詞語，師生合作解決。

　　4、你喜歡哪些詞語？記下來背給同桌聽聽，比比誰記得快，記得多。

　　5、評出“記詞大王”。

　　三、教學(xué)“選字填空”

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩組音同形近字的音、形、義。

　　2、完成“送漢字娃娃回家”的游戲（完成填空）。

　　3、學(xué)生說說本單元學(xué)過的生字中還有哪些是同音字，教師出題，請學(xué)生把漢字娃娃送回家。

　　四、教學(xué)“讀讀背背”

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。

　　2、抽讀，檢查學(xué)生是否讀通順。

　　3、借助圖畫說說這首詩寫了哪些景物。教師簡單講解，幫助學(xué)生體會詩歌意境。

　　4、在古箏聲中教師朗誦古詩。

　　5、在古箏聲中學(xué)生練讀古詩，熟讀成誦，抽背。

　　6、給背書最快最好的'孩子評上“背書大王”。

　　五、教學(xué)“讀讀想想”

　　1、學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求讀通。

　　2、通過抽讀、分組讀、引讀等形式讓學(xué)生熟讀兒歌，說說自己讀懂了什么。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生仿照兒歌的寫法說說：世界上還有哪些“眼睛”？

　　4、給說得又多又好的同學(xué)評上“想象大王”。

　　六、教學(xué)“自主識字園地”

　　1、教師小結(jié)：在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了“加一加”、“換一換”等識字方法，并且用這些識字方法通過看故事書、認(rèn)識同學(xué)名字、背古詩、讀兒歌等途徑在生活中認(rèn)識了不少的漢字朋友�，F(xiàn)在就請你在“自主識字園地”、“名字天地”以及自己的識字袋里找到這些朋友，把它介紹給自己的伙伴吧！

　　2、學(xué)生自主識字，相互交流。

　　3、給識字最多的孩子評上“識字大王”，鼓勵學(xué)生在生活中識字。

一年級語文下冊教案西師版2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課生字，學(xué)會要求寫的生字，要求寫得正確工整。

　　2．正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙

　　3．初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇

　　教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

　　教學(xué)難點：初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的神奇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，基本字和偏旁卡片

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，請看黑板，師板書“衛(wèi)兵”，會讀這兩個字嗎，（會）那好請同學(xué)們齊讀這兩個字。

　　小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎？你在哪些地方見過？小朋友門說得真好，衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士�？纱蠹抑�道嗎？莊稼也有衛(wèi)兵，相機(jī)板書莊稼小，把課題補充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識字2的第1課，請齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰呢？咱們趕快到書中去尋找答案。

　　二、初讀課文，解決生字詞讀音

　　1．下面就請小朋友打開書64頁自瀆課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

　　2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀

　　注意：兵、請、清、情、睛是后鼻韻；正、守是翹舌音；莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞

　　3．再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫

　　抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀

　　4．再讀課文找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細(xì)聽。

　　三、深讀課文，理解大意。

　　1．自讀第1句你讀懂了些什么？練習(xí)這兩種短語形式：大眼睛 天氣晴

　　再讀這首兒歌，思考為什么說青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵？你是從哪里看出來的？用筆勾下來讀一讀。

　　教師講解青蛙的`一些生活習(xí)性，包括每天吃害蟲的多少等

　　既然青蛙是莊稼的保護(hù)神，那我們該如何保護(hù)青蛙呢？小組討論抽答。

　　2．指導(dǎo)朗讀，請自瀆體會。抽生讀，生評價，齊讀

　　3．青蛙是我們的朋友，也是莊稼的保護(hù)神，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡帯?/p>

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)習(xí)新字：、“晴、請、清、情、睛”，請小朋友門觀察這5個字有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是一個偏旁加上青字組成

　　2．理解字意：清的部首是三點水，說明這個字的意思與水有關(guān)系，所以三點水就是表示意義的意旁；我們常說水很清亮，這個清就指水純凈沒有雜質(zhì)。小朋友再看這個字右邊是青字，整個字也讀清，所以他是形生字。

　　3．我們還有幾個形生字，就請小朋友自學(xué)，下邊就請小朋友結(jié)合課后2題讀一讀，理解晴、請、情、睛的意思。（抽生答

　　4．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

　　5．重點指導(dǎo)“情”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

　　6．生描紅，師評價

　　7作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞

一年級語文下冊教案西師版3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能運用自己喜歡的識字方式認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，并能按筆順規(guī)則寫字，感受漢字的形體美。

　　2.讀好對話，能正確、流利地分角色朗讀課文。通過了解雞吃石子兒的原因，從而引發(fā)學(xué)生課外前去探究動物吃食的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的`好習(xí)慣。

　　3.讓學(xué)生喜歡讀有趣味性的知識短文，有主動探究的愿望。

　　教學(xué)重點：

　　能運用自己喜歡的識字方式認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，并能按筆順規(guī)則寫字，感受漢字的形體美。

　　教學(xué)難點：

　　讀好對話，能正確、流利地分角色朗讀課文。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、質(zhì)疑問難，引入新課

　　1.齊讀課題，想：你想到了哪些問題

　　2.引入新課學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．自由讀書。

　　要求：先把生字勾畫出來，自己借助拼音認(rèn)讀，難讀的字多讀幾遍。

　　2.檢查生字的認(rèn)識情況。

　　（個人、集體結(jié)合，開火車、當(dāng)小老師等）

　　3.再讀課文，整體感知。

　　（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1.分自然段抽讀課文。

　　2.采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個孩子在組內(nèi)充分自由地朗讀，邊讀邊想開課時大家提出的問題，小組討論學(xué)習(xí)

　　（小組長擔(dān)任主持人，匯報人）

　　3.全班交流。

　　知道小鴨子的問號是指“小雞為什么要吃石子兒”，以及答案：雞沒有牙，是把米粒整個吞了下去，靠石子兒把米粒磨碎，幫助消化。

　　四、熟讀課文，朗讀表演。

　　1.讓孩子們自由選擇合作伙伴，采取多種形式練習(xí)朗讀，同學(xué)之間互相評議，提意見。重點讀好對話

　　2.在同學(xué)反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們分角色表演。表演時可以補充自己的語言和想法。

　　五、拓展訓(xùn)練，知識延伸。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.抽讀、齊讀生字。

　　2.抽讀、齊讀課文。

　　二、細(xì)讀課文。

　　1.問：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　　2.你還想探究哪些問題？

　　3.續(xù)編故事：小鴨子叫著向伙伴們跑去……

　　推薦課外讀物《十萬個為什么》、《少兒百科全書》

　　4.用“關(guān)心”“奇怪”練習(xí)說話。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．你認(rèn)為哪個字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。

　　2．你認(rèn)為哪個字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。

　　3．田字格里這些字怎樣寫才好看？

　　4．生描紅。

　　5．展示自己寫的字，評議，修改。

　　6.把你想寫的字或詞語寫一寫。

　　伙（伙伴） 伴（伙伴） 飯（吃飯） 每（每人）

　　怪（奇怪） 院（小院） 粒（米粒） 答（回答）

　　7.認(rèn)識米字旁和食字旁。

　　8.指導(dǎo)孩子們觀察每個字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。

　　質(zhì)疑。

　　四、課文總結(jié)

　　1.學(xué)了課文你知道了什么？

　　2.現(xiàn)在你最感興趣的是什么？

　　3.總結(jié)：

　�。ǚ彩乱�主動探究）

　　五、朗讀比賽。

　　1.抽生朗讀。

　　2.學(xué)生評議。

　　3.齊讀全文。

　　六、作業(yè)。

　　1．抄寫生字，并組兩個詞語。

　　2．完成《同步練習(xí)》。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　4．課外閱讀。

　　5．日記：

　　我喜歡思考

一年級語文下冊教案西師版4

　　教學(xué)要求

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖，理解圖意，并能正確地表達(dá)圖意，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)合理的展開想像，培養(yǎng)他們的口語交際能力以及想象能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人的良好習(xí)慣。

　　4.教育孩子自己能做的事自己做，形成助人為樂的好品質(zhì)。

　　重點難點

　　教育孩子自己能做的事自己做。

　　教具準(zhǔn)備

　　課文插圖。

　　課時劃分

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們，在家里，爸爸媽媽經(jīng)常幫你們做什么呢？

　　2.你們可真幸福呀，爸爸媽媽幫你們做了這么多事情，那你們幫助爸爸媽媽做了什么事呢？

　　3.導(dǎo)入：有一個小朋友，可懂事了，她幫助人家做了許多事。

　　二、觀察圖，說圖意

　　1.教師出示掛圖，學(xué)生觀察后，在小組內(nèi)交流圖中的小朋友都幫助誰做了什么事。

　　2.學(xué)生反饋。

　　3.以小組為單位，表演說。

　　4.學(xué)生反饋。

　　5.根據(jù)學(xué)生的'表演教師進(jìn)行，并重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意把插圖中出現(xiàn)的人物的話用到說話中。

　　6.學(xué)生再練習(xí)說話。

　　7.指名到臺上進(jìn)行情境表演，學(xué)生評議，比一比哪個小組表演得最好？哪個小組說得最好？

　　8.教師根據(jù)學(xué)生表演的情況，適當(dāng)。

　　三、聯(lián)系實際，說一說

　　1.小朋友們，你們想，自己還幫助爸爸媽媽做什么呢？

　　2.教師適當(dāng)表揚肯定，鼓勵學(xué)生多為父母做些力所能及的事情。

　　3.討論一下，你們能幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做哪些力所能及的事呢？

　　4.反饋，根據(jù)學(xué)生反饋的情況，引導(dǎo)學(xué)生明確幫助爸爸媽媽做事是件是好事，但一定要注意必須是自己力所能及的。

　　5.跟同學(xué)說一說，你還幫助過誰做了什么事？

　　6.請同桌反饋：你的同桌都告訴你他幫助誰做了一件什么事。

　　7.根據(jù)學(xué)生說的情況，教育孩子學(xué)會傾聽別人。

　　四、

　　1.表揚學(xué)生們?yōu)樗�人為爸媽所做的幫助�?/p>

　　2.引導(dǎo)學(xué)生討論：我們還能為爸爸媽媽做什么事？哪些自己的事我們可以學(xué)著自己做？

　　3.教育孩子明白“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會是美好的人間”。鼓勵學(xué)生盡自己的所能多給人予幫助。

一年級語文下冊教案西師版5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識本課生字，正確、工整地書寫。

　　2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。

　　3、喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。

　　教學(xué)重點：

　　1、自主識字寫字。

　　2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　學(xué)生自制生字卡片。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引入

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)

　　好!現(xiàn)在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

　　老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象?

　　(讓孩子們評價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到”。)

　　小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會把課文學(xué)好。

　　二、學(xué)文識字

　　(一)出示諺語第三則

　　少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。

　　1、請小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。

　　2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。

　　3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。

　　4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。

　　5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。)

　　(二)出示第二則諺語

　　光ɡuānɡ

　　陰yīn似sì

　　箭jiàn，日rì

　　月yuè

　　如rú

　　梭suō。

　　1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。

　　2、檢查學(xué)習(xí)情況。

　　(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。

　　(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對，它們都是“像”的`意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學(xué)習(xí)，可不能浪費時間喲。)

　　3、齊讀諺語，練習(xí)背誦。

　　(三)出示第一則諺語

　　春chūn光ɡuānɡ

　　無wú

　　限xiàn好hǎo，做zuò

　　事shì

　　要yào趕ɡǎn早zǎo。

　　1、勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。

　　2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。

　　3、展示“春光圖畫”，請學(xué)生說說人們在美好的春光里忙些什么。

　　4、齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。

　　(四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲

　　三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂

　　1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?

　　?三百六十行，行行出狀元。

　　?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。

　　?天下無難事，只怕有心人。

　　?鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。

　　?機(jī)不可失，失不再來。

　　2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。

　　3、教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。

　　四、鞏固生字，集中書寫

　　1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。

　　2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。

　　3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

一年級語文下冊教案西師版6

　　設(shè)計理念

　　本設(shè)計以一個美麗的童話故事貫穿學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生在動物王國中主動學(xué)習(xí)，大膽想象，在讀中體會不同的語氣，并注意問號、感嘆號、句號的用法。在玩中學(xué)會記憶字形的方法。通過正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音及學(xué)過的漢字，積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。

　　2、讓學(xué)生在朗讀句子中體會不同的語氣，并注意問號、感嘆號、句號的用法。在玩字謎游戲中學(xué)會記憶字形的方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點

　　1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，積累詞語。

　　2、進(jìn)行說句、朗讀、自主識字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、動物圖片、字謎圖片和朗讀CD。

　　2、字詞卡片、掛圖。

　　教學(xué)時間

　　1～2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　師：孩子們，今天漢字娃娃要帶我們?nèi)グ菰L幾位動物朋友，想知道它們是誰嗎？看，它們是笨笨熊、乖乖兔和愛愛貓（依次出示圖片）。想和它們一起玩嗎？（想。）好，讓我們跟漢字娃娃一起走進(jìn)動物王國吧。

　　二、學(xué)習(xí)“你還認(rèn)識我嗎”

　　1、多媒體出示“動物王國大門緊閉”的情景圖。師：咦，動物朋友們在家嗎？漢字娃娃，快去按按門鈴。點擊門鈴鍵盤，彈出“你還認(rèn)識我嗎”中的詞語和畫外音：小朋友，還認(rèn)識我嗎？想進(jìn)動物王國，可得先和我打打招呼！

　　2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　3、你還能說出這樣的詞語嗎？

　　4、想讀就自己站起來讀一讀。

　　5、你喜歡哪個詞語呢、請你用它說說話吧！

　　三、學(xué)習(xí)“讀拼音，寫詞語”

　　1、師：進(jìn)入動物王國，首先將要和大家見面的是“笨笨熊”，我們來看看它在干什么。（出示笨笨熊圖引出標(biāo)題。）

　　2、配畫外音：小朋友，你們好！我是笨笨熊。你們瞧，現(xiàn)在動物王國里修了好多新房子，你們能幫我拼拼這些房子里住的都是誰嗎？

　�。�1）出示音節(jié)，指名認(rèn)讀。

　　（2）用自己喜歡的方式自由讀。

　�。�3）把詞語寫在書上。

　　（4）同桌互相檢查，會的請夸夸他（她），不會的請幫幫他（她）。

　�。�5）反饋，集體訂正。

　　四、學(xué)習(xí)“比一比，組詞語”

　　師：小朋友們，剛才你們學(xué)得真不錯。笨笨熊說它還有一道難題想讓你們幫幫它，你們愿意幫助它嗎？

　　1、出示笨笨熊的第二道難題（本題題目）。

　　2、出示“皮”—“坡”、“氣”—“汽”、“廠”—“廣”。誰能告訴笨笨熊怎樣來認(rèn)識區(qū)別它們？

　　3、讓學(xué)生自由說出各種識記方法。

　　4、學(xué)生動筆練習(xí)，比比看誰填得又快又好。

　　5、同桌交換看一看，再集體反饋。

　　6、擴(kuò)展：找找看，還有哪些這樣的字、

　　五、學(xué)習(xí)“讀一讀”

　　師：小朋友們太能干了，真了不起。笨笨熊非常感激大家，準(zhǔn)備邀請大家一起去玩一玩“青蛙三級跳”的游戲。

　　1、出示本題題目（制作成“青蛙三級跳”的圖標(biāo)，即：一只青蛙從字的階梯跳到詞的階梯，再跳到句的階梯）。

　　2、學(xué)生自由讀第一組，仔細(xì)觀察有什么特點（字組詞，再造句）。生讀句子，體會一個句子可以表達(dá)一個完整的'意思。

　　3、同桌互讀二、三組，讀后說說發(fā)現(xiàn)了什么（標(biāo)點不同），漢字娃娃提醒我們什么。不同的標(biāo)點讀法可不一樣，請小朋友們再讀一讀，好好體會體會。引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。

　　4、聽老師范讀。

　　5、指名讀，讀后評一評。

　　6、齊讀。

　　7、拓展。

　�。�1）你能學(xué)著用“�！�、“？”和“！”各說一句話嗎？

　�。�2）照樣子選字組詞再說話。

　　六、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

　　師：告別了笨笨熊，我們又來到了乖乖兔的家（出示圖片），配畫外音：朋友們，你們好！好久沒見面了，你們還記得我嗎？今天我將帶大家一起去學(xué)習(xí)一首好美好美的古詩，我相信你們一定會喜歡的（出示標(biāo)題）。

　　1、自讀，要求借助拼音讀正確，讀通順。

　　2、聽錄音范讀。

　　3、分小組讀，由各小組長抽大家輪流讀，然后每組推薦一名讀得好的小朋友上臺讀，最后老師再讀。

　　4、聽了同學(xué)和老師的朗讀，你們覺得怎樣、評一評。

　　5、出示掛圖，感知詩的意境。配樂帶感情朗讀。

　　6、拓展。乖乖兔：同學(xué)們，你們收集了哪些自己喜歡的古詩、可以向我們介紹介紹嗎？（生交流收集的古詩。）

　　七、學(xué)習(xí)“讀讀玩玩”

　　師：下面一個和大家見面的是誰呢、請大家猜一猜。對，是愛愛貓。（出示圖片，配畫外音：我是愛愛貓，我比誰都聰明，誰敢向我挑戰(zhàn)、那就先猜猜我的謎語吧�。�

　　1、出示書上的謎語請大家猜一猜，注意謎底就在謎面里，猜完后請說出理由。

　　2、不錯，我還要讓你們猜一猜（出示謎語三則，見《教師教學(xué)用書》36頁）。

　　3、師：孩子們，看來愛愛貓的謎語難不住大家。下面，請把你們收集的字謎拿出來，考考自己的同伴。

　　4、同桌互相猜（猜對了就夸一下）。老師總結(jié)談話：小朋友太聰明了，真是會動腦筋的孩子。

　　八、學(xué)習(xí)“自主識字園地”

　　多媒體出示漢字娃娃，配畫外音：同學(xué)們，今天到動物王國去拜訪了幾位動物朋友，收獲挺大吧！現(xiàn)在，我們和動物朋友們一起去蘋果園摘果子吃，好嗎？（出示畫有蘋果的圖片）如果你們能認(rèn)識蘋果上的字，這個蘋果就屬于你了。

　　1、進(jìn)行摘蘋果比賽。

　　2、把摘下的蘋果拿去找朋友共同分享，一起認(rèn)讀。

　　3、互相傳遞蘋果，介紹自己蘋果上的字該怎樣讀。

　　4、給自己評一評等級，看看對自己今天在“自主識字園地”里的表現(xiàn)滿不滿意。

　　九、結(jié)束語

　　今天，孩子們學(xué)得很好，很愉快。讓我們把學(xué)到的新知識儲存在記憶倉庫里，回家再細(xì)細(xì)消化消化。

一年級語文下冊教案西師版7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課生字，學(xué)會要求寫的生字，要求寫得正確工整。

　　2．學(xué)會觀察區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法

　　3．能用生字口頭組詞積累詞語

　　4．在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握筆順，進(jìn)一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．小朋友們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲，用一個字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識字，再學(xué)習(xí)之前我們先來變一個魔術(shù)，有興趣嗎？

　　課件展示：從他——池——地

　　2．今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書課題：“換一換”

　　二、初讀課文，解決生字詞讀音

　　1．下面就請小朋友打開書68頁自瀆課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍

　　2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀

　　3．說說這些新字是怎樣由一個熟字變成的？（一個熟字換掉偏旁就成了不同的新字）

　　4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識字的好方法。每一組的幾個字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁的不同含義來記字形，字意）

　　5． 再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細(xì)聽。抽生答

　　理解“決心”“口訣”

　　6．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的.兩個詞語說一句話，師相機(jī)糾正。

　　7．拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說說你知道它們可以換成哪些新字嗎？

　　自己試一試。抽生答

　　8．你打算用什么方法來記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說，順便說說字意）

　　9．師小結(jié)：由一個基本漢字換上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)習(xí)新筆畫“三撇”

　　2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

　　3．重點指導(dǎo)“逃”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

　　4．生描紅，師評價

　　5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞

　　課后小結(jié)：

一年級語文下冊教案西師版8

　　設(shè)計理念

　　本設(shè)計根據(jù)學(xué)生的生活實際，把識字與生活結(jié)合起來，讓孩子們通過家庭生活用品名稱、電視上的廣告語、街上的廣告牌、商店的招牌等多種途徑來認(rèn)識漢字，并通過評選“識字大王”等形式，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會觀察街上或集市上的各種招牌，認(rèn)一認(rèn)上面的漢字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。

　　3、在生活中做一個有心人，養(yǎng)成隨時認(rèn)字的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　培養(yǎng)學(xué)生有意識認(rèn)識漢字的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：制作漢字卡片，寫上生活中常見的一些漢字，或?qū)懮弦恍┥痰甑拿�稱。

　　學(xué)生：回家收集家里用過的一些小吃包裝上的名稱，在上學(xué)和放學(xué)的路上認(rèn)一認(rèn)路邊商店的招牌、門牌、宣傳標(biāo)語、露天廣告或電視廣告中的字。

　　教學(xué)時間

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、校外識字

　　1、將學(xué)生分成若干個識字小分隊，選出各小隊的隊長，布置識字任務(wù)，提出識字要求，并強(qiáng)調(diào)途中的安全。

　　2、識字行動。

　　在條件允許的情況下，組織學(xué)生到街上、集市上或其他有漢字的地方識記招牌、廣告牌、商店、門牌上的'漢字，遇到不認(rèn)識的字，可以向叔叔阿姨請教。同時把認(rèn)識的漢字記錄好，或者請叔叔阿姨幫忙寫下來，回家后做成卡片。

　　二、匯報交流

　　1、小朋友們，我們走出校園認(rèn)識了一些漢字新朋友，誰交的朋友多，誰就是“識字大王”，哪個小分隊交的朋友多，哪個小分隊就是“標(biāo)兵小分隊”。

　　2、指名匯報：在什么地方交了哪些漢字朋友？是怎樣認(rèn)識的？

　　3、分小組交流、匯報。（教師可根據(jù)學(xué)生交流的情況分成不同的小組，如：小食品名稱組、廣告語組、商店名稱組、招牌組、宣傳標(biāo)語組……）

　　隊員們，你們今天的收獲真不小，還想交流嗎？下面我們就在小組里比一比，說一說。你收集的漢字是哪一類的，你就到哪一組吧。在小組內(nèi)說說：你認(rèn)識了哪些漢字？是怎樣認(rèn)識的（問商店的叔叔阿姨、問爸爸媽媽、問老師、問同學(xué)、問路人等）？又是怎樣記住這些漢字朋友的？小組內(nèi)比一比，誰識的字最多，誰的方法最好。

　　4、全班匯報交流。

　�。�1）小組代表匯報認(rèn)識了多少個漢字朋友，是通過什么途徑認(rèn)識的，記哪些字的方法最好。全班同學(xué)匯報完畢，把自己寫好的卡片貼到黑板上。

　�。�2）把走出校園認(rèn)識的字與學(xué)過的漢字交朋友，組組詞語或說說話。

　　5、自由認(rèn)讀黑板上的卡片，比一比誰認(rèn)的多。

　　6、看看“綜合性學(xué)習(xí)”中的廣告招牌，認(rèn)識上面的字嗎？

　　7、說說自己通過看招牌識字的快樂。

　　三、總結(jié)評比

　　1、選出“識字大王”若干名，“標(biāo)兵小分隊”若干個，頒發(fā)獎品。

　　2、教師總結(jié)：孩子們，漢字和我們的生活密切相關(guān)，我們的生活離不開漢字，生活中處處都有我們識字的天地，愿孩子們做一個有心人，認(rèn)識更多的漢字娃娃，和更多的漢字娃娃交上朋友。

一年級語文下冊教案西師版9

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識11個生字，會字7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.認(rèn)識一些蔬菜，了解一些它們的特點。

　　4.拓展延伸，學(xué)會創(chuàng)造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。

　　重點難點

　　1.會寫本課生字詞。

　　2.了解部分蔬菜的特點。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識11個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。

　　重點難點

　　1.會認(rèn)11個生字。

　　2.認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。

　　教具準(zhǔn)備

　　菜園掛圖，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師出示菜地掛圖：

　　2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？

　　3.現(xiàn)在的菜園里可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場看看，到小朋友們的家里做客。（教師出示課題）

　　4.指名讀課題。

　　5.全班齊讀課題。

　　二、摘蔬菜，認(rèn)讀生字

　　1.指名拿著籃子上來摘蔬菜。

　　2.展示學(xué)生采摘蔬菜的情況，認(rèn)識蔬菜及蔬菜的名稱。

　　3.認(rèn)讀相關(guān)的生字。

　　(1)小朋友們，你們喜歡吃什么蔬菜呀？

　　(2)指導(dǎo)認(rèn)讀蔬菜后面的生字。

　　(3)指名認(rèn)讀，并教小朋友們讀。

　　(4)教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(5)開火車，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　三、圖文結(jié)合，了解各種蔬菜的特點

　　1.教師展示文中介紹的相關(guān)蔬菜實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說這些蔬菜長什么樣？

　　2.指名反饋，教師結(jié)合實物引導(dǎo)感知。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的練習(xí)：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。

　　4.反饋。

　　5.全班讀一讀，鞏固對茄子等蔬菜的特點的認(rèn)識。

　　四、誦讀兒歌

　　1.教師導(dǎo)入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點，多可愛呀！有人把它們編成了一首朗朗上口的'兒歌。請大家快打開課本讀一讀。

　　2.學(xué)生在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，再借助拼音自由讀兒歌。

　　3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。

　　4.指名反饋讀，學(xué)生語文。

　　5.集體一起讀一讀。

　　教后感

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鞏固生字，會寫7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3.拓展延伸，學(xué)會創(chuàng)造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會7個生字。

　　教具準(zhǔn)備

　　有關(guān)蔬菜的資料、實物，生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、鞏固生字，檢查生字

　　1.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.指名認(rèn)讀。

　　3.開火車認(rèn)讀，再次鞏固。

　　4.說一說你們是怎樣記住這些生字的。

　　5.教師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)各種識記生字的辦法，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點，多采用形象識記。

　　二、朗讀兒歌，熟讀成誦

　　1.學(xué)生自由朗讀，讀通句子。

　　2.小組交流讀的情況，建議學(xué)生讀的時候適當(dāng)?shù)�，用自己的形體語言來表演讀。

　　3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學(xué)生口頭表達(dá)他們的特點。

　　4.教師肯定，鼓勵背誦課文。

　　5.指名交流背誦的方法，教師、指導(dǎo)。

　　6.學(xué)生用自己喜歡的方法背誦兒歌。

　　7.指名背誦兒歌。

　　8.全班齊背誦。

　　三、拓展延伸

　　1.讓學(xué)生拿己帶來的蔬菜并進(jìn)行介紹。要求說出蔬菜的主要特點。

　　2.教師，全班小朋友把帶來的蔬菜放到周圍供學(xué)生參觀。

　　3.創(chuàng)作兒歌

　　(1)鼓勵學(xué)生給自己帶來的蔬菜編兒歌。

　　(2)學(xué)生以小組為單位，合作編兒歌。

　　(3)反饋，誦讀學(xué)生自編的兒歌。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示今天的寫字內(nèi)容，并讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞。

　　2.讓學(xué)生自己觀察這些字在書寫上應(yīng)該注意什么？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

　　5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意雙姿。

　　6.作業(yè)點評。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫本課生字。

　　教后感

一年級語文下冊教案西師版10

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識8個生字，會寫六個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3.讀中感知古詩所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.背誦古詩。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識8個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3.讀中感知古詩所表達(dá)的意思。

　　重點難點

　　1.識字。

　　2.背誦古詩。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，讀題釋題

　　1.小朋友，咱們今天要來學(xué)習(xí)一首新的古詩《所見》（板書課題）

　　2.指導(dǎo)讀題目，認(rèn)讀生字“所”。

　　3.全班小朋友跟老師讀課題。

　　4.誰知道題目“所見”是什么意思呀？

　　二、觀察圖、感知內(nèi)容、引導(dǎo)想像

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：什么地方？誰？干什么？

　　2.學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察牧童的動作。

　　3.引導(dǎo)想像，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)牧童的動作，想像牧童可能因為什么示意大家不要出聲呢？

　　4.設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀文。

　　(1)自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。

　　(2)自學(xué)生字，并在文中把它們找出來。

　　(3)全班小朋友聽錄音范讀，然后小朋友跟著錄音讀。

　　(4)學(xué)生齊讀。

　　(5)指名讀，學(xué)生評議。

　　三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

　　1.指名讀一、二兩行詩。

　　2.看看圖，讀讀文，你們覺得這兩詩句告訴我們牧童在干什么呢？

　　3.要求學(xué)生用“一邊……一邊……”訓(xùn)練說話。

　　4.發(fā)生了什么事，小牧童忽然停住了歌聲，不唱了？我請一個小朋友來讀一讀課文的三、四兩句詩。

　　5.學(xué)生反饋。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生小組交流、討論牧童想干什么？8.學(xué)生反饋。

　　7.要求學(xué)生用自己的話給同桌講一講發(fā)生在樹林里的牧童身上的故事。

　　六、朗讀古詩

　　1.自由讀，讀給同桌聽。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生讀。

　　3.全班齊讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會寫六個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3.拓展延伸，教育孩子保護(hù)動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。

　　重點難點

　　背誦古詩。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、鞏固復(fù)習(xí)，檢查生字

　　1.指名讀古詩，集體評議。

　　2.集體讀古詩。

　　3.以小組為單位比賽讀，看哪個小組讀得最棒。

　　4.抽查生字的認(rèn)讀。

　　5.開火車讀，鞏固生字的認(rèn)讀及組詞。

　　二、誦讀課文，熟讀成誦

　　1.學(xué)生自由讀古詩。

　　2.指名讀，集體評議。

　　3.學(xué)生跟老師在感情地讀。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖，理解意思的'基礎(chǔ)上背誦古詩。

　　5.學(xué)生自由背誦，然后比一比誰背得又快又好。

　　三、拓展延伸，教育孩子

　　1.小朋友們，你們覺得圖上的小朋友對嗎？為什么？

　　2.學(xué)生小組討論。

　　3.學(xué)生反饋。

　　4.教師小結(jié)公正地評價，教育孩子保護(hù)動物。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示本課要學(xué)寫的生字。

　　2.學(xué)生再次認(rèn)讀生字，并組詞。

　　3.觀察各字在田字格中的位置。

　　4.學(xué)生說一說第個字書寫的注意點。

　　5.學(xué)生書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　6.集體展示，互相評價，并推薦好的供大家學(xué)習(xí)。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫古詩。

　　2.背誦古詩。

一年級語文下冊教案西師版11

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識12個生字。會寫其中的8個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解諺語，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語的習(xí)慣。

　　4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。

　　重點難點

　　1.識字，寫字。

　　2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識12個生字。

　　2.正確、流利地朗讀諺語。

　　3.大概了解文中諺語所包含的意義。

　　重點難點

　　1.識字，寫字。

　　2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，寫有諺語的書簽。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題、讀題、釋題(7)

　　1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語三則(板書課題)

　　2.教師讀，學(xué)生跟讀。

　　3.學(xué)生齊讀。

　　4.小朋友們，你們知道什么是諺語嗎?(設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動探究)

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)

　　1.教師范讀。學(xué)生圈畫出生字。

　　2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。

　　3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。

　　(1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。

　　(2)請拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。

　　(3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。

　　(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。

　　(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。

　　(6)開火車讀，檢查全班小朋友個別認(rèn)讀生字的情況。

　　4.朗讀課文。

　　(1)小組自由讀。

　　(2)指名讀，集體評議。

　　(3)小組讀。

　　(4)教師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。

　　三、感悟諺語蘊涵的道理(8)

　　1.出示：“春光無限好，做事要趕早�！�

　　2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的?

　　3.請小組長把小組討論后的最后結(jié)果匯報給全班小朋友聽，然后集體選擇最合適的一個。

　　4.同樣方法理解別的諺語。

　　5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學(xué)多做，千萬別浪費時間，否則以后后悔就來不及了。

　　四、再讀，鞏固理解，加深印象(10)

　　五、布置作業(yè)(5)

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計

　　諺語三則

　　yǔ語 zé則 wú無 xiàn限 ɡǎn趕 rú如

　　zhuànɡ壯 nǔ努 lǎo老 tú徒 shānɡ傷 bēi悲

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課要求會寫的`8個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的習(xí)慣。

　　4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。

　　重點難點

　　1.識字，寫字。

　　2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固(8)

　　1.認(rèn)讀生字詞卡。

　　2.開火車讀，加深記憶。

　　3.完成多音字練習(xí)。(好、少)

　　4.全班齊讀生字卡片。

　　二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦(10)

　　1.出示諺語，學(xué)生朗讀。

　　2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。

　　3.集體背誦。

　　4.教師表揚、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。

　　5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎?

　　6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢?

　　三、激發(fā)思維，拓展延伸(10)

　　1.你們還知道哪些有關(guān)時間的諺語或故事?

　　2.為了獎勵你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。

　　3.你們喜歡故事中的懶漢嗎?為什么?

　　4.學(xué)了這一課，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢?

　　四、指導(dǎo)寫字(8)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。

　　2.集體反饋。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.作業(yè)展示，集體評價。

　　五、游戲鞏固(5)

　　1.走迷宮，看誰走得快。

　　2.生字找朋友。

　　六、布置作業(yè)(4)

　　收集、制作諺語。

　　板書設(shè)計

　　2.諺語三則

　　春光無限好，做事要趕早。

　　光陰似箭，日月如梭。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　教 后 感

一年級語文下冊教案西師版12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課6個一類生字，會認(rèn)12個二類生字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤，學(xué)習(xí)三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、會寫6個一類字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤。學(xué)習(xí)三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、背誦課文：領(lǐng)悟文中的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、圖片。

　　教學(xué)時數(shù)：2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：讀課文，學(xué)習(xí)三個一類生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第8版塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動物是伙伴呢?我們一起去看一看。

　　二、新課：

　　1、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　(1)教師范讀，學(xué)生跟讀課文。

　　(2)學(xué)生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　它：上下結(jié)構(gòu)，共5畫，它們。

　　學(xué)習(xí)新筆畫：橫鉤。領(lǐng)讀，書空。

　　學(xué)習(xí)新部首：寶蓋兒。領(lǐng)讀，書空。

　　們：左右結(jié)構(gòu)，共6畫，我們、他們、你們。

　　單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關(guān)的。如：你、他。“們”是個形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗)

　　朋：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。朋友。謎語：兩個月。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固。

　　(1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。

　　(2)、猜字游戲。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后三個生字，大概了解課文蘊涵的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字、部首、筆畫。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　友：獨體字，共4畫，朋友、友誼、友好、友愛。書空

　　齊：上下結(jié)構(gòu)，共6畫，書空

　　巴：尾巴、巴掌、巴士。書空

　　三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀。

　　1、拍手背誦課文。齊讀課文。

　　2、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝?為什么?

　　3、為什么貓和狗不是好朋友?

　　4、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的'缺點，而看不到別人的優(yōu)點，所以才會吵起來。而同學(xué)們也是一樣，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，這樣才能象小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、齊讀生字、指導(dǎo)書寫。

　　作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計：

　　它朋友齊們巴

　　(它們)(朋友) (尾巴)

一年級語文下冊教案西師版13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識8個生字，會書寫6個生字。學(xué)會一個新偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、能夠在讀完課文之后，明白真正的朋友是在遇到困難的時候能真心相互幫助。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)字和寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課文。

　　生活中我們都需要朋友，你有朋友嗎?誰愿意說說你的朋友是誰嗎?你為什么愿意和他交朋友?正準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能說一說你愿意和什么樣的人交朋友?交了朋友之后怎樣與朋友相處呢?我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會找到答案。

　　二、拼讀生字，掃清朗讀障礙。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語。

　　注意提示“住”“說”都是翹舌音“說”是三拼音節(jié)“呀”要讀輕聲。

　　2、抽讀識字卡片。

　　3、初步理解字、詞在本課的意思�！白　痹诒菊n是停住、止住的意思“告”本課把事情說給別人的意思“都”在本課是所有、總括的意思。其他字的意思隨課文都比較好理解。

　　4、給生字組詞，并練習(xí)運用。

　　三、靈活多樣，助復(fù)習(xí)。

　　1、玩聽音拍卡片的游戲。

　　2、玩詞語接龍游戲。

　　四、做鞏固練習(xí)。

　　1、讀讀下面詞語。

　　2、選字填空。

　　五、試讀課文。

　　六、作業(yè)：熟讀課文。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《朋友》這篇課文。齊讀課題。

　　二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、自讀課文，標(biāo)明自然段序號。

　　3、找同學(xué)分段讀課文。

　　三、邊讀邊理解。

　　(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、讀第一自然段，說說兩個朋友在森林里玩耍時，發(fā)生了一件什么一想不到的事?你是從哪句話知道的?試著讀讀這句話。

　　2、學(xué)習(xí)玩耍的“玩”字和“在”字�！霸凇笔瞧缴嘁�，表示兩個朋友所在的位置�！巴酢弊峙缘淖詈笠还P橫變提。

　　3、在這樣緊急的時刻，兩個人是怎樣做的'?結(jié)果怎樣?

　　4、學(xué)習(xí)“是”字�！笆恰笔锹N舌音，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。意思是聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時注意字的下半部分。

　　(二)學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、從樹上下來的那個人是什么樣子?讀一讀描寫他的句子。

　　2、學(xué)習(xí)什么的“么”、“呀”兩個都讀輕聲。書寫時注意“么”的第二筆和“牙”字的第二筆。

　　讀這個自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣一個人?

　　(三)學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、讀躺在地上那個人的話，讀懂了什么?

　　2、撇下是什么意思?

　　3、學(xué)習(xí)“走”字。“走”是平舌音。本課既有來到的意思，又有離去的意思。書寫時要注意筆順。

　　4、討論：在朋友遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎樣做?

　　四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字。

　　本課中最容易出錯的是“在”和“是”兩個字，指導(dǎo)書寫時，重點指導(dǎo)“在”字的第三筆“豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。要寫“是”字時，先復(fù)習(xí)“足”字，對比觀察兩字的異同后再動筆書寫�！白摺弊痔嵝褜W(xué)生書寫時注意按正確筆順來寫�！暗摹弊忠�突出左窄右寬，左小右大的特點�！巴妗弊謺鴮憰r要注意王字旁的寫法。 “么”字的第二筆是“撇折”，提醒學(xué)生別寫成“豎提”。

　　五、完成活動與練習(xí)。

　　1、“連線成字后，讀一讀�！�

　　2、讀一讀

　　3、選字填空。

　　4、說一說。

一年級語文下冊教案西師版14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.喜歡讀諺語，有主動學(xué)習(xí)諺語的愿望。

　　2.借助拼音認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識12個生字，會寫8個字。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。

　　學(xué)生

　　回憶以前學(xué)過的`諺語和平時聽說過的諺語。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流諺語，引入新課

　　1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。

　　2.教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

　　二、自學(xué)生字，交流評議

　　1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

　　2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

　　3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點撥。

　　4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

　　5.齊讀課文，想一想：諺語講了什么?你還有什么不明白的?

　　三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思

　　1.自由朗讀，感悟諺語的意思。

　　2.齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。

　　3.有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。

　　四、朗讀諺語，交流諺語

　　1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。

　　2.完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。

一年級語文下冊教案西師版15

　　教學(xué)要求

　　1．認(rèn)識10個生字，會寫其中的8個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

　　重點難點

　　1．識字、寫字。

　　2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識10個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。

　　重點難點

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　課文插圖，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入(5)

　　1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說一說）

　　2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？

　　3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。

　　5．指名讀課題，然后齊讀課題。

　　6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的.家鄉(xiāng)在哪兒嗎？

　　7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)

　　1．教師范讀，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。

　　2．反饋找生字的情況。

　　3．認(rèn)讀生字。

　　(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

　　(2)指名反饋。

　　(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。

　　(4)游戲鞏固。

　　4．朗讀課文。

　　5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順。

　　三、圖文結(jié)合，理解課文(10)

　　1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。

　　2．指名看圖反饋。

　　3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。

　　4．指名反饋句子，集體讀一讀。

　　5．深入理解句子的內(nèi)容。

　　(1)指名讀，其它學(xué)生評議。

　　(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。

　　(3)教師小結(jié)并板書：

　　石頭多

　　山窩窩用石磨、石碾

　　(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。

　　(5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么？

　　(6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感情。

　　6．理解含義深的句子。

　　(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。

　　(2)大家一起讀一讀。

　　(3)討論、交流這句話是什么意思？

　　(4)集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。

　　四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5)

　　1．自由大聲讀課文。

　　2．指名認(rèn)讀生字并組詞。

　　3．出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。

　　4．要求學(xué)生照樣子組詞。

　　5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　1.認(rèn)讀本課生字。

　　2.朗讀課文。

　　板書設(shè)計

　　西柏坡

　　bǎi柏 pō坡 xínɡ行

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