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一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案（精選21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案，歡迎大家分享。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 1
【教學目標】
1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、聯(lián)系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
【重點、難點】
重點：學會本課生字新詞。
難點：在熟讀的基礎上體會文意，朗讀課文，背誦課文。
【教育養(yǎng)成訓練點】
養(yǎng)成學生認真聽講，善于思考的學習習慣。
【課前準備】生字卡片，小黑板。
【課時安排】兩課時。
第一課時
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)情趣、導入新課
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩。
2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费�？他們在過什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧�。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）
4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日？
�、賳枺耗愣歼^過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎
�、谟谩埃ㄊ裁垂�(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。
�、埤R讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂
二、閱讀課文，體會感情
（一）初讀課文、整體感知
自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。
檢查初讀情況：
出示詞語，指名讀，開火車讀。
指名分節(jié)朗讀詩歌。相機正音。
�。ǘ┰僮x課文，加深理解
1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2、分小組研讀。
�。�1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
�。�2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
�。ㄈ┬蕾p歌曲
播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
�。ㄋ模⿴е鋹偟男那槔首x全文。
三、鞏固生字，指導寫字
（一）認讀生字、掌握生詞
1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語游戲。（學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并組詞。
2、認讀有生字的詞語。
每個生字組詞2—3個（不要出現(xiàn)未學生字），打亂順序，指名認讀。
3、形近字辨認，音近字辨讀。
吹──聽賀──員國──園由──田
祖──祝敬──近吹──村進──敬
�。ǘ┲笇懽�、鞏固識字。
指導寫字，鞏固識字。指導寫字可先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。
四、課后作業(yè)
1、認真書寫生字。
2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。
第二課時
一、復習檢查、導入新課
1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語
2、分小節(jié)指名朗讀課文
二、朗讀感悟、體會情感
1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？
2、細讀前三節(jié)，感悟“紅領巾”為什么快樂。
第一節(jié)：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”
第二節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
發(fā)揮想象，練習說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢？
3、看插圖朗讀，感悟“紅領巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。
4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。
感謝祖國，暢談理想
今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節(jié)日”，我們最應該感謝的是誰呢？為什么？
那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢？
等呢長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？
帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié)。
邊唱邊跳，共享快樂。
5、讀單元提示語，體驗自己生活的'快樂，再有感情地朗讀課文。
播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導學生
三、指導方法、背誦課文
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節(jié)背誦
1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。
2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。
（選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調動背誦積極性。）
3、引導背誦課文。方式：
（1）老師提示關鍵詞語背誦。
第一節(jié)：小鳥……風兒……我們……
第二節(jié)：花兒……小溪……它們……
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……
第四節(jié)：唱啊，跳哇……
（2）隨歌曲背誦。
播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。
�。ǘ┒〞r背誦
1、給予學生一定的時間（3—5分鐘）自由背誦。
指導：背誦能力不強的學生可逐節(jié)背；
記憶力強的學生可幾節(jié)一起背。
2、反饋：
�、倭私鈱W生背誦的情況；
�、谡埍车枚嗟耐瑢W背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。
�、壑笇В哼�可用記住關鍵詞語的方法來幫助背誦。
3、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)學生都能流利背誦為準。
4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。
四、唱誦詩文，升華內涵
1、同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？播放歌曲，學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，大家跟著老師學唱一遍。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
4、情感升華：同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。
五、課外延伸
1、布置學生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。
2、并組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 2
〖教學目標：
1、培養(yǎng)學生獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學重、難點：培養(yǎng)學生學習方法；培養(yǎng)學生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學準備：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
〖教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、教師自我介紹
2、師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學生歡度“六一節(jié)”的畫面）
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用B種教學方式）
〖A：學生自己讀
（1）如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�。�2）學生自由讀書。
（3）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
（4）教師檢查。
〖B：學生聽老師讀。
�。�1）教師范讀
�。�2）好聽吧，同學們趕快試一試。
�。�3）學生練讀。
�。�4）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
（5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽�。c擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）
師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）
師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧�？匆豢凑l讀得最有感情。
2、學生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！
4、學生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）
想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學生交流
3、哇，收獲不小�？磥硗瑢W們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務。（每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）
6、學生練讀
7、展示學習成果
（教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導朗讀。第三小節(jié)：引導學生暢談實現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導學生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導朗讀。），
五、“我是藝術家”
同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的'喜悅外，你還想用什么方式來表達節(jié)日的快樂呢？
（學生回答自己喜歡的方式）
4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 3
原文
小鳥在前面帶路，
風兒吹著我們。
我們像春天一樣，
來到花園里，來到草地上。
鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點頭，
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，
向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，
等身上的羽毛長豐滿，
就勇敢地向著天空飛翔，
飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，
敬愛的老師，
親愛的伙伴，
我們一起度過這快樂的時光。
教學目標：
1、認知目標：
a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學重點：
正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時
教學過程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學生學習反饋：
三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)
1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象
春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學習第2節(jié)
1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設情境，學第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的'句子。
第二課時
教學過程：
一、開展競賽，激發(fā)興趣
讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。
二、結合實際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導背誦，升華感情
1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導寫作
1、導語
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面�，F(xiàn)在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學生獨立作業(yè)。
教學反思
本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學，我先讓學生自由讀課文，并圈出生字，這樣學生對生字有一個初步的印象。在這個環(huán)節(jié)我缺乏對學生的檢查，其實這一步可以放在預習中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節(jié)省課上時間。接著老師范讀課文，目的是幫助學生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學生領讀。這個時候由于課件兼容性的問題，出了一點小故障，下次一定要注意。接下來是重點內容，歸納總結識字方法幫助識字。在這個環(huán)節(jié)中基本是按照我的預期進行的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學生獨特的想法，比如有的學生還想到用換一換的方法記生字，我也應該把它板書上才對。接著就是對課文的理解，由于備課時時間把握不好，這段時間就顯得倉促了，學生對一些句子、一些感情的表達都沒有達到預期效果。
這節(jié)課的不足之處在于老師對學生的關注太少，對學生的課上習慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時間不長�？磥恚绾稳フ{控課堂，讓教學與管理兩不誤是我要用心思考的問題。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 4
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學目標：
1、了解課文內容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
設計理念：
新課程倡導“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設計以讀為主，以情導讀，在反復的吟誦中感悟理解內容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學習、重在感悟的學習方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學生有充分的自由空間，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習。
設計思路：
閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應抓住契機，拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學過程：
一、復習鞏固，啟發(fā)入境
過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學習了新課文，我們還認識了許多新朋友呢！今天它們都來了，誰來和它們打招呼？
1、認讀詞語
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱
羽毛豐滿勇敢健康飛翔
�。ㄩ_火車讀齊讀）
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
�。ㄕn件出示課題齊讀課題）
二、圖文結合，感悟課文
�。ㄒ唬┚x第一小節(jié)
1、指名朗讀第一小節(jié)
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
�。ㄎ铱梢栽诨▓@里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）
3、鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
�。�1）出示：課文插圖
瞧！他們的心情怎么樣？
�。�2）課件出示練習：鮮艷的（）美麗的（）
�。�3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________
_________像__________
（4）學習生字：艷巾
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
�。ㄅe行朗讀比賽）
（二）精讀第二小節(jié)
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學習這樣的說法和寫法。
�。�1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學到了很多知識、祖國有希望……）
�。�2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢？
3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的'祖國就更有希望。）
�。�1）著重號：希望。（指名讀齊讀）
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
�。�2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧�。ㄖ笇Ю首x）
5、祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領真大呀！你能承擔這么重大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）
�。ㄈ┚x第三小節(jié)
過渡：（課件出示第三小節(jié)的內容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？
引導學生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
3、小鳥羽毛長大，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號）這時候它們才能飛向藍天，那我們什么時候能飛向我們的理想？
4、小結：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
�。ㄖ笇ёx齊讀）
�。ㄋ模┚x第四小節(jié)
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話
1、同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學生跟唱。
3、學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
4、配樂誦讀全文：同學們真有想象力，一個說得比一個棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？
四、總結全文，升華內涵
1、小朋友們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的快樂，快樂外，你還想用什么方法表達你節(jié)日的快樂呢？
�。▽W生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）
2、說說學習這篇課文你有什么感受？
總結：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 5
教學目標
1、認識“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學設計
(一)設置情境，看圖入手，導入新課
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心 快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上 唱歌 跳舞 做游戲 一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! (板書課題：快樂的節(jié)日)
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的'歌詞描繪的 就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊! 那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)
(二)初讀課文，認讀生字
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)
2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)
(三)圖文結合，感悟課文
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)
2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么，想到了什么?
3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢 ? 肯定你也都認識了。(師領讀)
師：好了，回到屏幕中 我們再來看看 這些字你同樣會讀 (師 任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容 祝 …
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。這一課我們就學習到這里。下課
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 6
【教學目標】
１、認識“吹、祝”等１４個生字，會寫“吹，地”等６個字。
�。�、能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調唱歌。
３、感受自己生活的.快樂和幸福，樹立遠大的理想。
【教學重點】
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
【教學難點】
用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。
【課目安排】
２課時
【課前準備】
�。薄ⅰ犊鞓返墓�(jié)日》歌曲；
�。�、《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片；
�。�、所有字，詞的課件或卡片；
【教學過程】
第一課時
一、歌曲導入，激發(fā)興趣：
�。�、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
�。�、聽了這首歌你們想說些什么呢?
�。�、讓學生說一說什么節(jié)日你最快樂?
�。ò鍟n題）
二、初讀課文，認識生字：
�。�、師范讀課文，請小朋友們認真聽。
�。病⑿∨笥呀柚匆糇x課文，圈出文中生字。
�。�、借助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。
�。础W生匯報、老師指導歸納識字方法：
�、� 換一換：
祝→祖。（與祭祀有關）
⑵ 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
�、� 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
�、� 同偏旁：
文→敢 敬
５、識字游戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。�、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
２、指發(fā)名朗讀。
３、齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導寫字：
１、左右結構：
吹 地 快 師（左窄右寬）
２、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。�、學生先描紅再練習，師個別指導。
�。�、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什么？
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 7
教學目標：
1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
2、能用歡快的語調正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認識本課的9個生字，學寫10個生字。
教學重、難點：
通過學生自主、合作的閱讀活動，讀懂詩歌，體會幸福之情。
教學時間：
兩課時。
教學準備：
1、歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、學生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。
教學過程：
第一課時
一、為畫起名，激情引趣。
1、同學們，老師想請你們這些愛動腦筋、善于想象的孩子幫一個忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請你們幫我給它起個名字。（學生匯報，讓學生說起名的理由。）
2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會有更多的體會。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）
3、聽了這首歌，你有什么話想對大家說？
4、動聽的歌曲讓人過耳難忘，細細品味它的歌詞，其實就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學習一首詩歌《快樂的節(jié)日》。
板書課題。齊讀課題，指導學生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。
二、初讀課文，整體感知。
1、看漢字自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，爭取和它交上朋友。
2、這首詩有幾節(jié)？標出來。和同桌一起來讀讀這首詩，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對了，就用你喜歡的方式表揚他。
3、指名分節(jié)讀，全班正音。
三、品讀課文，讀中悟情。
1、這首詩瑯瑯上口，我看到很多同學在讀的時候，嘴角都浮出了微笑�，F(xiàn)在請你小聲讀，細細地去體會，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領巾”為什么這樣快樂。
2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達出“紅領巾”的快樂心情。
3、全班交流。教師相機指導朗讀，引導學生評議。
教師在指導朗讀時，要尊重學生的獨特體驗，不要過分強調哪些語句應該重讀，應該把重點放在讀出感情上，鼓勵學生個性化地朗讀。
教師根據(jù)學生匯報的順序指導朗讀。
第一節(jié)：為參加這項有意義的活動而快樂�？梢龑W生看圖來讀。
第二節(jié)：為聽到小動物的話語而快樂。
�。�1）艷麗的花兒、筆直的'白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會說什么，會唱出怎樣的歌？
�。�2）他們都說：“你們是祖國的希望，世界因為你們才美麗！”在讀這一節(jié)時，應帶著怎樣的感情來讀？
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
（1）同學們能茁壯成長，要感謝親愛的祖國媽媽。
如果說祖國是大地，那么我們是——；
如果說祖國是藍天，那么我們是——；
如果說我們是小樹，那么祖國是——；
如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國是——；
�。�2）帶著對祖國媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。
�。�3）你們是祖國媽媽的希望，是祖國的未來，你們想對祖國媽媽說些什么？
（4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會到你們的雄心壯志！
4、少先隊員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請。齊讀最后一節(jié)。
5、選自己最喜歡的一節(jié)詩，美美地讀一讀，還可以加上動作來表演。
6、配樂朗讀，能背誦的同學可隨著音樂試著輕聲背誦。
四、延伸擴展，升華情感。
進入“快樂自選超市”。（課件出示）
1、背誦詩歌。
2、為這首詩畫一幅插圖。
3、根據(jù)課文內容編小舞蹈，演一演。
選擇做一件會給你帶來快樂的事情，可以自己獨立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 8
教學目的：
1、認讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，《快樂的節(jié)日》。
2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學生與人交流的能力。
4、進一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學生收集資料、運用資料的能力。
3、教會學生唱《快樂的節(jié)日》，并學習如何邀請別人。
教學難點：
培養(yǎng)學生與人交流的能力，學會邀請別人。
課前準備：
1、布置學生收集有關節(jié)日的資料。
2、VCD：歌曲《快樂的`節(jié)日》。
教學過程：
一、引入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、聽完這首歌你有什么感覺？
3、誰知道這首歌曲的名字？
4、出示題目：快樂的節(jié)日
過渡：大家想學會這首動聽而快樂的歌曲嗎？咱們先學會歌詞，然后就學唱這首歌，好不好？其實這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎？
二、學習新課。
1、認讀生字。
�。�1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認識的生字，小學一年級語文教案《《快樂的節(jié)日》》。
（2）、四人小組互幫互學，認讀生字。
（3）、小老師教讀生字。
過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？
2、品讀句子。
（1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？
�。�2）、指名回答，教師相機評價。
（3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽。
�。�4）、指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。
�。�5）、自找伙伴練習朗讀。
�。�6）、教師引讀。
過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？
3、播放歌曲，學生跟唱《快樂的節(jié)日》，可邊唱邊跳。
過渡：其實，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點？
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關節(jié)日。
過渡：同學們知道的可真不少！確實，在很多節(jié)日里我們都非常的快樂，讓我們把這些快樂也帶給在座的每一位老師和同學，好嗎？
3、播放歌曲，學生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 9
【學習目標】
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿。
【教學重點難點】
有感情地朗讀課文。
【教學時間】
二課時
【教學準備】
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
【教學設計】
一、設置情境，看圖入手，導入新課：
1、板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日?
2、板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當時快樂的情形嗎?
3、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
4、播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
二、初讀課文，認識生字：
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家：
祝賀 祖國 培養(yǎng) 幸福 勇敢
理想 度過 希望 羽毛
4、合作，交流記字方法。
5、再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
三、圖文結合，感悟課文：
1、看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2、分小組學習討論：
⑴ 分節(jié)朗讀，想想，紅領巾為什么快樂?他們看到什么，聽到什么，想到什么?
⑵ 你能通過讀，表達紅領巾快樂的'心情嗎?
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好?
評價標準：讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)
四、歌曲欣賞，想象說話：
1、播放歌曲，學生跟唱。
2、聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3、聽曲子，讀課文，表演唱。
五、朗讀全文，指導背誦：
1、學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2、按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
六、鞏固生字，指導寫字(田字格中的字)：
1、認讀字卡。
2、分析結構，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師;對準豎中線寫的字：樂、老。
【課后記】
這是一首我們熟悉的歌曲，歌詞很生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。唱一唱，讀一讀，可以在課堂上直接讓學生背誦。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 10
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛生活、享受快樂的情感。
2、體會詩歌的語言美，通過仿寫培養(yǎng)學生的'表達能力和創(chuàng)新能力。
教學準備歌曲《快樂的節(jié)日》、多媒體光盤
教學過程：
一、激趣導入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》
2、你們知道剛才聽到的歌曲，名字是什么？
3、這節(jié)課，我們就一起學習《快樂的節(jié)日》
二、閱讀、感受、學習、體驗
1、課件范讀，學生感受節(jié)日的快樂。
2、你們覺得丁丁讀得怎樣？
3、請學生自己讀。
4、指名分小節(jié)讀。
5、男女生分組讀課文。
6、小組交流：讀自己喜歡的小節(jié)，把自己最欣賞的句子畫出來，想想你為什么欣賞它們，再跟同學說說。
7、匯報。
8、拓展練習，做《語文天地》“照樣子說說”
9、指名說，全班朗讀。
10、感情地朗讀三個小節(jié)。
11、帶著快樂的心情讀全文。
12、唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
三、情感升華。
1、總結：讓學生懂得珍惜今天的幸福生活。
2、讓同學說說怎樣報答祖國媽媽。
四、作業(yè)：把課文快樂地讀給你的家人聽。
板書設計：
快樂的節(jié)日
有我們就更美麗 感謝祖國
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 11
教學目標
1．認識“吹、�！钡�14個生字，會寫“樂、老”2個字。
2．能用歡快的語調正確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱,背誦課文第一、二小節(jié)。
3．能感受自己生活的快樂和幸福。
教學重點
認字和用歡快的語調朗讀。
教學難點
識字、帶著快樂的心情朗讀詩歌
教學準備掛圖、磁帶、生字卡片
教學時間2課時
教學過程
第一課時
(一)師生談話，引出課題。
1、板書“快樂的節(jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂？
2、齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，認記生字
1、播放曲子，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
2、自由讀詩歌，注意讀準生字的讀音。
3、小組合作討論：用什么方法能又快又牢地記住這14個生字的讀音。
4、分發(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時間里，記得又快又牢。
5、師檢查生字認讀情況，用小組開火車的形式評出優(yōu)勝小組，獎勵“金牌”。(結合“國、�！边M行說詞、說句訓練。)
�。ㄈ﹫D文結合，感悟課文
1、（出示課文插圖）看了這幅圖，你有什么話想要說的呢？
2、請同學們帶著歡快的心情，試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。
3、學生自由練讀。
4、檢查朗讀情況。
�。ㄋ模┘氉x，背誦第一、二小節(jié)
1、師配樂朗讀第一、二小節(jié)。
2、生自由練讀第一、二小節(jié)。
3、指名讀第一小節(jié)。
4、引導學生看圖，通過讀表達出快樂的心情。
5、男、女生比賽讀，全班配樂齊讀前兩節(jié)詩句。
6、通過看圖，給詩句配動作，引導學生試著背一背。
7、播放《快樂的節(jié)日》，學生表演唱。
�。ㄋ模⿲W習生字“樂、老”，指導書寫。
1、出示“樂”、“老”，齊讀。
2、引導學生觀察這兩個字在田字格的.位置。
3、舉起小手，全班書空。
4、師范寫，邊寫邊提醒，并強調”樂”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。
[教學后記]
《快樂的節(jié)日》這首詩歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，歡快優(yōu)美，是一篇朗讀的好教材。在教學設計中，我緊扣目標，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。為了讓學生在讀中感悟“紅領巾”的歡樂與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學生想象讀。在學生讀正確，讀流利的基礎上，我尊重學生的情感體驗，讓學生在讀中感悟，在感悟中讀，從而培養(yǎng)了學生對語言的感悟能力。
本課的識字任務較重，識字又是一年級學生學習的難點。為了讓學生在最短的時間內發(fā)揮出最好的效果，我開展了組內合作，組與組之間比賽的識字活動，充分調動了學生參與識字的積極性，從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學生建立詞的概念。然后，進行擴詞練習，問學生：你在哪兒有見過“國”字呢？看到這個“祝”字，你還想到什么？同學們紛紛發(fā)言，有的說“祝賀”，有的說“祝�！�，看到孩子們的思維如此活躍，于是，我趁熱打鐵：“誰能用‘�！终f一句話呢？”一位女生主動地站了起來，大方地說：“老師，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激動地對她說了聲：“謝謝！”此時的我，真切地感受到了師生之間心與心的溝通，情感與情感之間的交流，是一件多么令人愉快的事！這就是一個開放而有活力的課堂。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 12
教學目標
1．認識“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹，地”等6個字。
2．能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調唱歌。
3．感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。
教學重點
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
教學難點
用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的`遠大理想。
教學過程
一、導入復習生字。
1．放《快樂的節(jié)日》動畫片（或圖片），邊看邊跟著讀一讀。
2．復習生字：（讀準字音，可用詞語練習說話）
祝賀祖國勇敢豐滿
理想度過希望羽毛
3．讀句子，說出你的體會。
A．我們是一群快樂的小鳥。
B．“六?一”兒童節(jié)是我們快樂的節(jié)日。
C．我們都要樹立遠大理想。
D．祖國的希望與未來肩負在我們身上。
二、圖文結合，感悟課文。
你們在藍天下自由成長，學習知識，掌握本領，你們是最幸福的孩子。[
1．自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。
2．把你的快樂交流給同組小朋友好嗎?
3．指名讀第一節(jié)，想“紅領巾”為什么這么快樂?他們看到了什么?（在學生匯報時板書：春天──花朵）
4．師生共唱第一節(jié)，再次體會“紅領巾”像花朵一樣開放。
生自讀課文，邊讀邊體會
5．匯報自學情況：
花兒→點頭祝賀→歌唱有我們更加美麗
小溪→流淌有我們充滿希望
�。ㄖ笇Ю首x：用怎樣的語氣朗讀我們是那么的幸福，那么驕傲）
6．師范讀第二小節(jié)，生體會。
7．生自練、互練。
8．生自讀→賽讀
9．男生齊讀，全班體會我們應樹立怎樣的理想……
三、聯(lián)系課文，發(fā)揮想象。
1．說一說你有什么遠大理想呢?（生自由地說）
2．你又想怎樣來實現(xiàn)自己的理想呢?（生自由地說）
3．齊讀最后一節(jié)，在一次體會此刻的快樂。
4．誰能通過朗讀來表達“紅領巾”快樂的心情呢?
5．小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。
四、師生互動，演繹課文，背誦課文。
1．師生共同表演：邊讀邊做動作
2．練習背一背你覺得讓自己最快樂的那一小節(jié)或幾小節(jié)。
3．指名有感情背課文（配樂）
五、作業(yè)：
用自己喜歡的方式把《快樂的節(jié)日》背或唱給父母聽。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 13
學習目標
1．認識“吹、祝”等14個生字。會寫“快、樂”兩個字。
2．能用歡快的語調正確流利地朗讀課文。
3．感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重難點
學習本課生字，了解和學習漢字多種識字方法；能用歡快的語調正確流利地朗讀課文。 教學準備
板書課題，配樂歌曲，生字卡片等等
教學過程
一、激趣導入
師：小朋友們好，今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨杳徒小犊鞓返墓?jié)日》，現(xiàn)在就讓我們美美地聽吧！ 師：歌曲中這快樂的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎？（六一兒童節(jié)）聽了這首歌，有什么感受？（很快樂）那就讓我們懷著快樂的心情走進課堂，度過這快樂的四十分鐘吧！《快樂的節(jié)日》不僅是一首好聽的歌曲，還是今天咱們要學習的課文呢！
師：伸出手來跟老師一起寫一寫課題吧！讀課題。（既然是快樂的節(jié)日應該怎么讀？引導學生讀出快樂的情緒。）
二、初讀課文，認識生字
（一）老師給大家讀一遍課文，請你們聽清每一個字的音。
�。ǘ┳杂勺x文，把生字圈出來自己讀一讀。
�。ㄈz查生字，識字方法。 1、小老師領讀帶拼音生字，師正字音。
2、去拼音讀生字。（齊讀，個別讀）
3、說識字方法：
偏旁歸類識字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：賀=加+貝、國=口+玉、羽=習+習
擴詞識字。
4、鞏固生字，搶讀。
5、出示詞語，讀詞語：祝賀、祖國、勇敢、豐滿、理想、度過、希望、羽毛
三、品讀課文，感受意境
過渡：小朋友們讓我們一起來享受這快樂的節(jié)日！請你把書本第107頁，我們一起來讀一讀這篇詩歌。
1、讀了課文以后，你的心情怎么樣？你從課文當中什么地方感到很快樂？
2、像春天一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的.節(jié)日），那就快樂地讀吧！
�。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)（出示）
1、誰愿意再來讀第一小節(jié)？請其他同學認真聽，看看他哪個字沒讀準音，哪個字讀得特別好。
2、觀察插圖，圖里畫了什么？
3、引讀
4、齊讀
像春天一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！
�。ǘ⿲W習第二小節(jié)
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰在向我們祝賀呢？（出示）
1．自由讀。
2．師生情境讀。
3．入情入境，理解“祝賀”。
4．齊讀：多么快樂和自豪�。∵@真是一個（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！
（三）學習第三小節(jié)
同學們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？。
1、指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？
2、理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想�！�
3、拓展：小朋友們，你們的理想是什么？
4、齊讀：同學們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！
�。ㄋ模⿲W習第四小節(jié)
引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時光）。
（五）合作讀全文
孩子們，讓我們再一次快樂地朗讀吧！
四、指導寫字
真棒！今天我們一起度過的時光很快樂，所以我想把這份快樂記錄下來，你們愿意跟我一起嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個字。
�。ㄒ唬┲笇憽翱�、樂”
（二）學生動筆寫“快”、“樂”，老師巡視輔導。
五、學歌結束
師：同學們，這節(jié)課我們快樂地學了十四個生字，快樂地讀了這篇優(yōu)美的課文，還一起寫了“快樂”這兩個字，最后老師要祝同學們：生活得快樂，學習得快樂，每天都是——（指課題）生：快樂的節(jié)日！學唱歌曲。
七、板書設計
25、快樂的節(jié)日
我們像春天充滿希望
快樂的時光 感謝祖國
我們像小鳥自由成長
《快樂的節(jié)日》教學反思
一年級下學期第六單元第25課《快樂的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容的詩歌，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中，眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來到花園里，來到草地上，花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱，他們在祖國的培養(yǎng)下快樂成長。兒歌中主要運用了比喻的修辭手法，反映了少年兒童歡慶節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大以后報效祖國的遠大理想。通過學習讓學生親身感受今天的幸福生活來之不易，讓學生更珍惜今天所有的一切。
我是這樣導入新課：通過快樂歌曲，節(jié)日的快樂洋溢在他們的臉上，為課文的學習作了一個很好的鋪墊。接著，我直接揭題，今天我們學習的課文是《快樂的節(jié)日》，自然性的導入，激發(fā)了學生愉悅的心情。因為低年級孩子們的模仿能力比較強，所以我先進行教師范讀，教師范讀不僅能讓學生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內容，同時通過情感渲染，拉近了老師與學生、學生與文本三者間的距離。第二次范讀的時候，我讓學生輕閉雙眼，然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍，學生仿佛一下子被吸引了，感受到快樂的“氣味”，同時喚醒了他們表現(xiàn)的渴望，學生興趣被充分調動起來后，讓他們自己再去品讀課文。當學生在整體感知課文后，就讓他們進一步進行感悟與體會。
我有別于以往按順序講讀課文，這次我尊重孩子們的選擇，讓他們挑選自己認為讓他覺得快樂的小節(jié)來感情地朗讀，初步感受節(jié)日的快樂。我用“看圖聽老師讀——分節(jié)讀———細讀——欣賞音樂”這種方式讓學生反復品讀，體會語言的內在情感，細讀細悟，讓學生體驗了自己生活的快樂，用“音樂語言”來醞釀愉悅情感，讓學生得到情的激發(fā)，美的熏陶。在課的末段，我再把這首歌放給孩子們聽，他們應該很快學會的，喜歡聽孩子歌唱的聲音，這是很好聽的童音。
最后要引起我注意的學生在學完課文后對比喻句的理解還不夠透切，在后面的教學中還要反復講解。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 14
【教材分析】《快樂的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【教學目標】
１、認識“�！薄按怠钡龋保磦�生字。會寫“吹、地”等６個字。
�。病⒛苡脷g快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
�。�、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
【教學設想】本課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，強調學生自主學習。
【教學過程】
一、看圖入手，導入新課
�。�、板書“節(jié)日”，學生認讀，說說一年當中有哪些節(jié)日？
２、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺最快樂的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當時快樂的情景嗎？
�。�、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件，學生觀察，說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們在過什么節(jié)日？
設計意圖：此環(huán)節(jié)的.設計目的在于為學生創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習本課的興趣，產生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，認識生字
�。薄⒄埿∨笥褌冏约鹤x課文，要求讀準字音。
�。病⒎止�(jié)朗讀課文，師生共同正音。
�。�、互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。
�。础⑿〗M合作，交流識字方法。
�。�、教師出示帶有本課生字的句子，學生讀自己會讀的句子，并談談你是怎樣記住其中的生字的。
６、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。
設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于放手讓學生自主、合作學習生字，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。
三、圖文結合，感悟課文
�。薄⒙犂蠋煼蹲x，想想課文中哪些地方讓你感到快樂。
�。病⒎中〗M學習討論：
�、� 分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓�？我們看到了什么，聽到了什么，想到了什么�?/p>
⑵ 你能通過朗讀，表達出快樂的心情嗎？
�。�、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評價標準：讀得正確、流利、有感情。）
設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中體會文中小朋友們的快樂。
四、朗讀全文，指導背誦
�。薄W完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
２、引導背誦課文。
�。ɡ蠋煶鍪娟P鍵詞）
３、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》，
設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，調動學生的學習興趣，并活躍課堂氣氛，給學生適當?shù)男菹r間。
五、鞏固生字，指導寫字
１、認讀字卡，分析結構。
�。病⒎治鲎中�，指導寫字。
設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計在于指導學生不僅會寫字，而且能寫好字，培養(yǎng)學生愛美的情趣。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 15
教學目標：
1、知識技能：認讀本課生字。會寫本課生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
�。�1）通過自主合作，綜合識字的方法拼讀生字詞。
�。�2）通過朗讀感受生活的快樂。
3、情感態(tài)度價值觀
在朗讀中體會快樂，做一個好學生。
教學重難點、關鍵
1會讀本課生字。會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時劃分：2課時
第一課時教學設計：
一、 創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、聽說我們班的同學特別聰明，今天，老師帶來了一些問題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢
2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過這個節(jié)日的？
3、節(jié)日里，大家過得多快樂呀，今天，老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭腵歌，叫《快樂的節(jié)日》，你們想聽一聽嗎？
4、畫面上的小朋友在干什么，心情怎么樣？
5、我們這節(jié)課就來學學這首歌的歌詞。等你們把歌詞學會了，就能把這首快樂的歌唱好了。
二、初讀課文，自主識字：
1、請大家翻開課本81頁，自己把課文讀一讀，遇到不認識的生字寶寶劃起來，用自己習慣的辦法解決 。
2、你畫出來的字寶寶都會讀了嗎？你是用什么方法認識這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說一說。
3、一群可愛的小動物也來到了我們的課堂，——他們的身后都有兩個字寶寶，哪個聰明的同學能把他準確地讀出來。
4、齊讀
三、品讀課文、感受快樂
1、字寶寶又回到了課文中了，請同學們試著把課文讀一讀，你還能認出他們嗎？
2、把課文讀給同桌聽，互相檢查一下，都讀準確了嗎？
3、哪位勇敢的同學站起來大膽地讀給大家聽？請同學們注意聽，當好小評委。
4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學們的要求來讀。
5、你覺得老師讀得怎么樣？聽了老師的朗讀，你知道詩歌寫的是什么嗎？寫得多么美啊，大家看：相機引導學生看圖，圖上畫著什么？哪一段是寫這一副圖的？這一小節(jié)說我們像什么呢？你也當當小詩人，用像說一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩人！陳老師想和小詩人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？
6、指名讀第二小節(jié)，其他同學想一想，花兒和誰向我們祝賀？他們都說些什么呢？你們聽到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？
7、指名讀最后一小節(jié)，結合圖，節(jié)日里，小朋友唱啊，跳啊，多么開心��！你想不想也來唱一唱，跳一跳？
8、剛才，同學們心情怎么樣？讓我們帶著快樂的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。
四、自主作業(yè)， 發(fā)展個性
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 16
一、教學目標：
1、認識“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學重難點：
1、掌握“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
三、教學時數(shù)：
兩課時
第一課時
一、教學目標
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
二、教學重難點：
1、掌握“吹、�！钡�14個生字。
2、會寫“吹、地”等6個字。
三、教學過程：
�。ㄒ唬�、歌曲導入
1、同學們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？
2、學生匯報。
過渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個快樂的節(jié)日。
板書：《快樂的節(jié)日》
過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧！
�。ǘ�、初讀課文，認識生字。
1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。
2、自主識字。
A、出示帶拼音的詞語認讀。（教師適時強調重點字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）
B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。
過渡：同學們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個字呢？
3、識記字形。
4、指導書寫。
A、出示“我會寫”的生字，引導學生觀察字形，分析歸類。
B、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。
C、練習書寫。
�。ㄈ�、回歸課文，讀通課文。
過渡：同學們的字寫得真整齊�，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？
1、讀課文，讀準字音。
2、邊讀邊體會文中小朋友的.喜悅。
（四）總結
過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進資料城，走進這知識的海洋吧！
�。ㄎ澹┩卣归喿x
認真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？
�。┐驅懹柧�
1、親愛的小朋友，六一兒童節(jié)快到了，你打算怎樣過呢？
2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。
祝（祝愿）（祝賀）（祝福）
第二課時
一、教學目標：
1、學習課文，理解課文的內容。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學重難點：
1、、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
三、教學過程（略）
作業(yè)布置：
1、書寫生字。
2、背誦課文。
板書設計：
25、快樂的節(jié)日
我們一起度過這快樂的時光
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 17
教學目標：
1、認識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。
教學重點：認識生字，背誦課文。
教學難點：理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學生學習反饋：
三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)
1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象
春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的'句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學習第2節(jié)
1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設情境，學第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 18
【教學內容背景材料】
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第２５課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
【教學目標】
�。�、認識“吹、�！钡龋保磦�生字。
�。�、初步感知課文。
【教學重難點】
識記生字。
【設計思路】
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。
【教學流程】
一、引入
�。�、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘�，讓我們一起來欣賞一下好嗎？
�。úシ鸥枨�
２、你知道這首歌的歌名嗎？
�。▽W生回答）
３、揭示課題：
今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。
（板書課題，學生齊讀課題）
通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的`興趣。
二、檢測學生預習效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：
�。薄⒊鍪舅猩衷~（帶拼音），指名讀后齊讀。
�。病⑷サ羝匆�，打亂次序，你認識嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ该x。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
�。�、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？
�。▽W生摘蘋果，交流識記方法。）
課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？
�。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。）
四、小結
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。
�。▽W生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
�。�、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
【教學反思】
設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 19
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學會本課9個生字，認識1個偏旁“色”。理解由生字組成的詞語。
3．通過朗讀、想象，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。
教學重點、難點：
重點：有感情地朗讀課文和背誦課文，學會本課的生字。
難點：使學生通過反復朗讀和展開豐富的想象，體會詩歌美好的意境和蘊涵的思想感情。
教學過程：
一、抓住課題，定位“快樂”
1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
2.師：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放�！焙寐爢幔窟@是一首歌唱小朋友過節(jié)日時快樂心情的歌，想不想一塊來學？
3.今天，老師就和同學們一同來學習第4課。
板書課題，齊讀。
4.讀了課題，你想知道什么？這是什么樣的節(jié)日呢？
二、初讀課文，感知“快樂”
1.觀察之中插圖，說說圖上的內容。
2.自瀆課文，明確要求。
3.檢查自瀆情況。
4.再讀課文，要求通讀句子，標出詩歌的小節(jié)序號。
5.反饋。這首詩歌共有幾小節(jié)？分別指名學生讀，師生共同反饋。
6.師生范讀，學生邊聽邊思考：這是什么節(jié)日？
三、精讀課文，感悟“快樂”
1.讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？
2.原來是我們的節(jié)日，想想你曾經(jīng)度過的“六一”兒童節(jié)，當時你的心情怎樣？
3.自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里覺得快樂？
指名說。既然找到了，就把你的感受讀出來（指名不同的人讀）。
4.學習第二小節(jié)。
�。�1）你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮的這么漂亮。走進課文中，再讀。你們好像看到了什么？
�。�2）花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會說什么祝賀的話呢？聽到它們的話，你的心情怎樣？愉快地讀一讀這段。
（3）還有誰會向我們表示祝賀，它們會怎樣祝賀？照著書上的樣子，同桌說一說，指名說。
�。�4）你們就是祖國的希望，你們本領真大呀！你能承擔這么大的責任嗎？請用朗讀把你的.決心表達出來！
5.學習第三小節(jié)。
�。�1）祖國的將來靠我們去建設，我們現(xiàn)在對祖國有著怎樣的情感？自瀆第三小節(jié)，指名讀。（重點領會：羽毛長豐滿、勇敢、飛翔、理想）
�。�2）讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛向我們的理想吧。（齊讀第一小節(jié)）
�。�3）拓展：你們有什么理想？要將理想變成現(xiàn)實，需要什么？
6.學習第四小節(jié)。
�。�1）出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興啊！誰愿意和他們一起過這個節(jié)日呢？（指名讀）喜歡讀的小朋友可以站起來讀。
�。�2）有感情的讀這一小節(jié)。
四、總結全文，收獲“快樂”
1.師：童年的時光多么美好，快樂的節(jié)日多么令人難忘？感謝親愛的祖國讓我們幸福、健康地成長，等我們身上的羽毛長得豐滿，我們一定要勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
2.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，邊聽邊打節(jié)拍，腦子里別忘了想歌詞哦！
3.聽伴奏帶，集體朗讀課文，會背的同學可以試著背誦。
4.課后請音樂老師在音樂課上教唱《快樂的節(jié)日》。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 20
教學目標：
1、知識：有表情地演唱歌曲。
2、方法：情景表演與演唱相結合。
3、情感：通過對歌曲的學習，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。
教學重難點：
1、有表情地演唱歌曲。
2、對音樂所蘊含的情感的把握。
教學過程：
一、師生問好。
二、課前五分鐘基礎樂理知識講解（主要學習一拍前附點、二八節(jié)奏、跳音和連音線）
師：同學們，我需要三個四分音符、三個八分音符和一個十六分音符、一個附點，哪些同學能給我們扮演一下呢？（把同學們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評價，并讓同學們試著唱一唱這幾個節(jié)奏的組合。）
三、導入新課
師：同學們，你們說說中國都要哪些節(jié)日呢？（生自由發(fā)言）
師：那你們知道有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？
生：......
師：那么今天呀我們就一起過一過這個屬于我們自己的節(jié)日。你們看，今天還來了這么多的叔叔阿姨，就是來和同學們一起過這個快樂的節(jié)日。同學們，你們高興嗎？
生：高興。
師：老師今天也非常的高興，在這里，老師送你們一首詩作為節(jié)日禮物好嗎？（念歌詞）同學們，這首詩好聽嗎？
生：好聽。
師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學會記住，可就拿不走哦。下面請同學們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的歌詞跟老師的'節(jié)奏來念。）
師：今天呢，也要一群小朋友在過同樣的節(jié)日，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧。（放錄音）
3、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的？（活潑、快樂、幸福）
師：同學們，聽完第一遍音樂后，你能談談你的感受嗎？從音樂中你感受到了這些小朋友們怎樣的心情呢？
生：......
師：大家說的都要道理，那你們自己有什么感受呢？
生：幸福、快樂
師：下面就讓我們再次聆聽音樂，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學都按奈不住想唱歌了，再聽這一遍的時候會唱的同學們可以小聲地跟著哼唱。再聆聽，跟著音樂小聲哼唱，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動。
師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個動作演一演。（點學生隨樂編排）
隨樂展示，評價。
4、聽曲律動（用手中的小樂器為歌曲伴奏）
5、介紹歌曲創(chuàng)作背景。
6、分男女生演唱歌曲，用手中的樂器伴奏。
師：同學們，這首歌曲大家基本唱會了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請同學們結合歌詞互相研究一下我們在演唱歌曲時該怎么對其進行藝術處理呢？
四、歌曲藝術處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見總結。
4、分組按要求演唱，并展示。
5、跟琴完整地演唱歌曲，結束課程。
五、課堂小結。
學生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應該努力學習，不要辜負祖國和人民對我們的希望。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 21
教學目標：
1．認識11個生字；會寫“艷、巾、賀、愛、希、健、康、勇、敢、敬”10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3．感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。
教學重難點：
1．認識生字，背誦課文。
2．理解“有了我們，可愛的祖國就更有滿希望。”這句話的含義
教學時間：
2課時
教學準備：
多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情景，激趣導課。
1.小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。
你們知道這首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
2.我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？ （學生回答）
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學生回答）
對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁。
二、初讀課文，認識生字。
1．小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）
2．檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞）
3．（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說說讀音也可以說說偏旁）
4．學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。
三、再讀課文，整體感知。
1．剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常
準確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
2．教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的是什么呀？（學生回答）丁丁讀的怎么樣？（學生回答）
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
3．學生自由讀課文。
4．讀書比賽。誰想爭當?shù)谝粋�讀書小能手？
師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學生回答）
師：好，請讀吧。（學生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
5．教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！
四、學習生字。
1．認讀生字。
2．識記字形。
3．指導書寫。
4．學生在《習字冊》上描紅并臨寫。
第二課時
一、復習鞏固，啟發(fā)入境。
1．出示字詞，鞏固認讀。
2．指讀課文。
二、品讀課文，感受意境。
過渡：讓我們再次走進課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！請看書第107頁。
1.學習第一小節(jié)
出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的`紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
�。�1）誰愿意來讀第一小節(jié)？請其他同學認真聽，想一想文中把我們比做了什么？
（2）為什么這樣比呢？
�。�3）引讀。
師：是啊，在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的（紅領巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。
（4）齊讀。
師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的節(jié)日），那就快樂地讀吧！
2.學習第二小節(jié)
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，都有誰在向我們祝賀呢？
（1）自由讀。請大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考。
�。�2）“它們”指誰？
�。�3）師生情境讀。
師：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。
師：多自豪��！男同學讀——它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
師：多快樂啊！
�。�4）齊讀：多么快樂和自豪��！這真是一個（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！
3.學習第三小節(jié)
過渡：同學們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？又會有哪些想法呢？請大家在第三小節(jié)里找找答案。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
�。�1）指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？
�。�2）理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想�！�
�、佟柏S滿”在這里是什么意思？
�、冢ㄕn件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥哪只身上的羽毛長得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因為它羽毛長得豐滿，所以就能飛向高遠的藍天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學知識，健康長大，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地飛向自己的理想。
（3）拓展：小朋友們，你們的理想是什么？
（4）齊讀：同學們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！
4.學習第四小節(jié)
出示：唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時光）。
三、唱誦詩文，升華內涵。
1．師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。
2．讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅吧。生齊唱《快樂的節(jié)日》
3．總結：希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
四、課堂練習。
1.在括號里填上適當?shù)脑~語。
（ ）的節(jié)日 （ ）的紅領巾 （ ）的衣裳
�。� ）的祖國 （ ）的老師 （ ）的同學
�。� ）的時光 （ ）地流淌 （ ）地飛舞
2.組成句子。
⑴我們在____________ 看花。 ⑵弟弟來到草地上______________ 。
�、� ________在學校______________ 。
五、作業(yè)。背誦課文
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