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一年級(jí)語文上冊(cè)教案：《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的一年級(jí)語文上冊(cè)教案：《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字
1、做拍手游戲（請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做）
2、教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀
二、學(xué)寫生字
1、教師出示“伙、伴”生字卡片。“伙、伴”這兩個(gè)字是我們今天要寫的生字。
2、教師教寫生字。
A、分析字形：“亻”旁；左右結(jié)構(gòu)；“左窄右寬”
B、師帶生字空。
C、師巡視，提示寫字姿勢，握筆姿勢。
D、展示寫得好的作品，予以表揚(yáng)。
三、掌握種樹步驟
1、掌握種樹步驟，通過詢問季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出種樹要準(zhǔn)備哪些東西。
2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
3、對(duì)，春季。它也是種樹的季節(jié)。
4、你們想種樹嗎？那誰來說說，種樹要準(zhǔn)備哪些東西？通過說話練習(xí)，讓學(xué)生完整的說出種樹步驟
5、生邊說師邊畫種樹圖
四、初步感知三個(gè)小動(dòng)物特征
出示動(dòng)物貼畫，讓學(xué)生自由發(fā)言。
A、看，在大家的幫助下，小樹種好了。
B、三個(gè)小伙伴，什么工具也沒帶，那怎么種樹呀？讓我們一起來看看動(dòng)畫片吧！看看他們遇到了哪些困難
五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀好三個(gè)問問。
1、三個(gè)小動(dòng)物遇到哪些困難？（出三個(gè)困難）
2、那他們心情會(huì)怎樣？（著急）
3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個(gè)問句吧。（出示，各種形式讀）
�。ǘ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。
A、我們先來看看是誰解決第一個(gè)困難的？（小野豬）
B、小野豬是怎么說的？（大屏出示）
請(qǐng)一生讀，另請(qǐng)一兩生評(píng)。
C、小野豬說這句話時(shí)心里是怎么想的，（自信）
D、再請(qǐng)生讀。（點(diǎn)出自信，請(qǐng)生多次讀，如不理想，師可師范）
E、順勢加動(dòng)作，用手輔助讀（現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
F、再次請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作讀
G、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀（加動(dòng)作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信）
H、男，女生賽讀，師生合作讀
引導(dǎo)讀小野豬能干的話，并指出能干的詞
A、小野豬真能干（出示大屏）瞧，（齊讀）引出能干。
B、你們從哪里看出小野豬能干？1）硬2）拱3）不一回兒
（若學(xué)生說不出“不一回兒”，讓他們?cè)僮x讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）
C、用“不一回兒”說出一句話，針對(duì)學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎(jiǎng)。
D、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎？
E、帶著對(duì)小野豬的喜歡，再讀第二自然段。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、第二個(gè)困難是誰解決的？（小袋鼠）
2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。（自評(píng)，若不好，再加動(dòng)作讀）
3、說話練習(xí)，你們想對(duì)小袋鼠說什么？夸夸它。
4、完整的讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1、三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，現(xiàn)在小樹栽好了嗎？
2、請(qǐng)生自由讀第五自然段。
3、數(shù)出這一自然段共有幾句話？（三句）讀自己喜歡的句子。
4、學(xué)生匯報(bào)讀。（若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能干
5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣。
6、全班讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段，展示三個(gè)小動(dòng)物開心圖
1、三個(gè)小伙伴在干什么�。�
2、他們心情如何怎么樣？[
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