一年級活動簡筆畫教案
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才�。一年級活動簡筆畫教案應該怎么設計?
一年級活動簡筆畫教案
教材分析
教材分析：本課是專為低年級兒童進行人物動態(tài)訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態(tài)，本課從簡單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態(tài)的練習是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現(xiàn)人物各種動態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態(tài)的人物樣式，設計了根據(jù)同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態(tài)的小訓練。
學情分析
一年級的學生活潑好動，愛好模仿，但對人體動態(tài)的認知能力尚淺，如何生動的表現(xiàn)出人物動作學情對他們來說有些困難。
教學目標
知識與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。
方法與過程目標：掌握畫人物動態(tài)的基本方法，能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。
情感價值觀目標：培養(yǎng)學生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導學生用不同的動作表達內(nèi)心情感;培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生活的態(tài)度。
教學重點
通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動態(tài);
教學難點
如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態(tài)。
教學課時
2課時
教學方法
探索
教學準備
水彩筆
教學過程
1.游戲——請你跟我這樣做。
A教師做動作，學生跟著做。
B出示動作動作，學生跟著做。
C出示簡筆畫動作，學生跟著做。
[通過游戲?qū)�，讓學生了解簡筆畫的特征。]
2.導入課題。
第十七課內(nèi)容——《簡筆畫人》。請學生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?
3.分組探究
分組探究站、坐、躺趴幾種動態(tài)的簡筆畫表現(xiàn)方法。
要求：每組成員輪流做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的'動作最多。
[通過小組探究，解決教學重點問題，讓學生了解通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)出人物動態(tài)。]
4.游戲糾錯——請你照我畫的做。
展示學生作品，請其他學生按照簡筆畫做出動作。
通過對比，找出正確的畫法。
[解決在探索活動中，學生作品中出現(xiàn)的問題，通過觀察對比，讓學生了解正確的畫法。]
5.游戲，請你幫我來添畫。
老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學生添加肢體。
[此環(huán)節(jié)提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓學生了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫出生動的人物動態(tài)。]
6.學生作業(yè)
在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。
[根據(jù)之前所學到的知識，檢驗同學們掌握的情況。學會用動作表達內(nèi)心思想感情。]
7.欣賞《村落圖》 從巖畫中體會古文化魅力
欣賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發(fā)現(xiàn)了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?
老師講解有關(guān)中國巖畫的知識。
8.拓展知識
隨著時代的發(fā)展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標志 、運動標志。
9.總結(jié)
引導學生關(guān)注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。
作業(yè)設計
用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。
板書設計
簡筆畫人
步驟。