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        一年級(jí)語文《陽光》教案

        時(shí)間:2024-02-11 07:09:34 一年級(jí) 我要投稿
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        一年級(jí)語文《陽光》教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)語文《陽光》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一年級(jí)語文《陽光》教案

        一年級(jí)語文《陽光》教案1

          設(shè)計(jì)思路

          通過閱讀繼續(xù)建立句和段的概念,引導(dǎo)學(xué)生在讀中注于目、出于口、聞?dòng)诙、記于心,通過初讀、細(xì)讀、品讀使學(xué)生的情感與作者抒發(fā)的情感融為一體,體會(huì)文章的思想感情。

          教學(xué)過程

          一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          明明亮亮,暖暖和和;冬天停留時(shí)間短,夏天停留時(shí)間長(zhǎng)。來到屋里,趕也趕不走,時(shí)間一到,不趕就走。大家猜一猜,這是什么?(陽光。)

          學(xué)課文前帶領(lǐng)學(xué)生到室外尋找陽光,體驗(yàn)在陽光下有什么感覺。課內(nèi)交流收獲,揭示課題。

          師:今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于描寫陽光的課文,看看作者是怎樣寫陽光的。

          (設(shè)計(jì)旨意:通過謎語導(dǎo)入,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過讓學(xué)生尋找陽光、感受陽光的美好,為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)

          二、初讀課文,在語言環(huán)境中識(shí)記生字

          1、自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音。

          2、同桌互相聽讀,訂正字音,讀通句子,注意以下幾個(gè)字詞的讀音:

          3、記住字形。這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的?哪些字容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。請(qǐng)你當(dāng)小老師提醒大家好嗎?

          (設(shè)計(jì)旨意:這是學(xué)完漢語拼音后的一篇課文,教學(xué)時(shí)應(yīng)落實(shí)用漢語拼音幫助識(shí)字的要求,并把識(shí)字作為重點(diǎn)。在生字教學(xué)中,給學(xué)生留有一定的時(shí)間,充分讓學(xué)生自學(xué)、討論,逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。)

          三、再讀課文,感知課文內(nèi)容

          教學(xué)這篇課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):

         、訇柟馐菍氋F的;

          ②陽光寶貴在什么地方;

          ③陽光是大家的。可安排下面教學(xué)環(huán)節(jié):

          1自由讀:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么?

          2引讀第1自然段。問:為什么作者把陽光比作金子?(太陽發(fā)出金黃色的亮光;陽光像金子一樣寶貴。)

          3閱讀第2自然段,說說陽光寶貴在什么地方?(小組討論。)

          4在讀懂課文的.基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句式練習(xí)說話,進(jìn)一步感受陽光的寶貴。

          例:田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁柟,更綠了。山上的小樹,因?yàn)橛辛岁柟猓吡。果園里的蘋果,因?yàn)橛辛岁柟,更___了。菜園里的____,因?yàn)橛辛岁柟,更____了。

          (1)從這幾句話中,你知道了什么?(動(dòng)植物生長(zhǎng)離不開陽光。)

          (2)小河在陽光的照射下像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。從這句話中你會(huì)想象到什么?(在陽光照耀下,山水、田園、樹林、莊稼更加美麗了。)

          5陽光不僅灑遍田野、高山、小河,還來到了我們每個(gè)人的家里。自由練讀第3、4自然段,邊讀邊想象陽光跳進(jìn)家里,照在身上的感覺。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)跳字的朗讀,突出陽光的美好及可愛。)

          陽光這么可愛,你能捉點(diǎn)陽光保存下來嗎?(認(rèn)識(shí)陽光是提不住的;陽光是大家的,它給每個(gè)人帶來了光明和溫暖。)

          6閱讀最后一個(gè)自然段:陽光像金子,陽光比金子更寶貴。想一想,作者為什么這么說?

          (設(shè)計(jì)旨意:這篇課文采用前后照應(yīng)的寫法,閱讀最后一個(gè)自然段時(shí)。應(yīng)回歸整體,聯(lián)系全文思考,感受陽光的寶貴。)

          四、識(shí)記字形,理解詞義

          1朗讀由生字組成的詞語并選擇其中的一個(gè)詞語練習(xí)說話。陽光像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)。

          2找出課文中帶日的字,讀一讀再組詞。

          早星晨春香陽晚

          3學(xué)習(xí)新筆畫豎折,豎提。

          山和出:山的第一畫是豎,要寫在豎中線上,第二畫是豎折,第三畫是豎。出字的第三畫是長(zhǎng)豎,也要寫在豎中線上,出字共五畫,不是由兩個(gè)山組成。

          長(zhǎng)的第一畫是撇,第二畫是橫,第三畫是豎提,第四畫是捺。

          4書寫山、出、長(zhǎng)三個(gè)生字。

        一年級(jí)語文《陽光》教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫也、長(zhǎng)、山、出4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫、和一個(gè)偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)

          朗讀課文和識(shí)字。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解課文最后一段的意思。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小黑板、生字卡。

          2、布置學(xué)生課前觀察陽光,感受陽光。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          總71電61

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫也、長(zhǎng)、山、出4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫、和一個(gè)偏旁。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          朗讀課文和識(shí)字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          理解課文最后一段的意思。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入

          1、出示課文插圖:太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽照亮了什么地方?(學(xué)生自由說)

          2、板書課題,學(xué)習(xí)陽字,認(rèn)識(shí)旁。

         。ǘ┏踝x課文

          1、聽課文錄音(配樂)。

          2、指5名學(xué)生逐段試讀課文,評(píng)議。

          3、同桌讀。

         。ㄈ┳R(shí)字

          這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽光照射的每一個(gè)角落,F(xiàn)在我們看看,他們藏在課文的什么地方?

          1、學(xué)生在文中圈畫生字,讀一讀。

          2、同桌互讀生字卡片。

          3、交流:哪個(gè)生字最難記?

          游戲:登山看日出。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課外14自然段

          1、學(xué)習(xí)第一自然段。

          (1)讀句子,說說你讀懂了什么,還有什么不明白的`。

          運(yùn)用電教手段演示陽光像金子。

          理解灑遍一詞。

         。2)指導(dǎo)朗讀。

          2、學(xué)習(xí)2、3、4自然段。

         。1)教師范讀。

         。2)小組自讀后,選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。

         。3)匯報(bào)、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子:

          田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。

          田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁柟,更綠了。山上的小樹,因?yàn)橛辛岁柟猓吡恕?/p>

          小組派代表說說對(duì)句子的理解,其他學(xué)生可以補(bǔ)充。

          小組派代表朗讀,比賽讀,評(píng)議。

          指導(dǎo)朗讀。

         。4)河面閃著陽光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

          小組派代表說說對(duì)這句話的理解。

          讓學(xué)生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考:你覺得它(小河)還像什么?

          匯報(bào)、評(píng)議,指導(dǎo)朗讀。

         。5)早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進(jìn)我的家。

          指小組讀,說說為什么喜歡這句話。

          看插圖,觀察小女孩的神情,感受陽光的美好。

          指導(dǎo)朗讀。

         。6)誰也捉不住陽光,陽光是大家的。

          齊讀句子。

          小組派代表質(zhì)疑解疑。

          指導(dǎo)朗讀。

         。ㄎ澹┯懈星榈鼐氉x、朗讀

          (六)擴(kuò)展練習(xí):說說陽光可愛嗎?為什么?

          五、作業(yè)布置:

          回家向爸爸媽媽說說陽光可愛嗎?為什么?

          六、板書設(shè)計(jì):

          也、長(zhǎng)、山、出

          七、課后反思:

          第二課時(shí)

          總72電62

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          2、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          朗讀課文和識(shí)字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          理解課文最后一段的意思。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入

          1、認(rèn)讀生字詞。

          2、有感情地朗讀課文14自然段。

          (二)學(xué)習(xí)五自然段

          1、指學(xué)生朗讀,評(píng)議。

          2、小組討論:說說你對(duì)這句話的理解。交流、評(píng)議。

          (三)有感情地朗讀課文、背誦課文

          1、齊讀課文,注意有感情。(配樂)

          2、評(píng)選朗讀能手。

          背誦全文。

         。1)出示課文插圖,教師指插圖,指導(dǎo)背誦。

         。2)想象畫面,同桌互背,指正。集體背誦。

          (四)表演唱《七色花》

         。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字

          1、出示我會(huì)寫。學(xué)生觀察后,自由說怎樣才能寫好這些字,學(xué)生示范寫、評(píng)議。

          2、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

         。┳x讀說說

          1、開火車認(rèn)讀帶有日字旁的字。

          2、教師隨意指字,學(xué)生組詞,比比誰是組詞大王。

         。ㄆ撸⿺U(kuò)展活動(dòng)

          畫一幅畫,表現(xiàn)陽光的美好。

          五、作業(yè)布置:

          陽光教學(xué)設(shè)計(jì)教案

          1、寫出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。

          日( )

          火( )

          2、組詞。

          像( ) 拉( ) 長(zhǎng)( )

          早( ) 野( ) 金( )

         。、有感情背誦課文。

          六、板書設(shè)計(jì):

          日 火

          七、課后反思: