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一年級語文上冊平平搭積木教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的一年級語文上冊平平搭積木教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字，會寫出四個生字。認(rèn)識一個偏旁“雙立人”。
2、正確流利地朗讀課文，能背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。懂得從小關(guān)心他人。
教學(xué)重點：
識字，寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點：
懂得從小關(guān)心他人，并能學(xué)著做一做。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡、詞語卡。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識7個生字；能正確書寫“平”字；學(xué)會運用數(shù)量詞：一間。
2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛的美好心靈
3、能讀好問句。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、（出示積木）瞧，這是什么？
1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）
2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。
2、出示課件：
看，有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手�？磮D，說說平平搭了什么？
結(jié)合學(xué)生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。
3、學(xué)習(xí)生字平、搭、間：
出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。
1）學(xué)習(xí)生字“平”，讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。指多名學(xué)生讀，給平組詞
2）看老師寫平，（師寫第一個“平”字，并說出筆畫名稱）同學(xué)們會寫了嗎？
3）出示“間”：指名讀，記住生字。
4）學(xué)習(xí)數(shù)量詞：一間、一座：
看字：門字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說：一（）客廳；睡覺的地方叫——臥室（課件），叫：一（）臥室；那么洗手的地方叫——，說一（）洗手間，；放書的房間，可以說：一（）書房
再看圖：出示樓房，一（）小樓
完成作業(yè)本題3：讀一讀，圈一圈；交流，并訂正，齊讀
4、齊讀句子，質(zhì)疑：讀了句子，你有什么問題想問平平嗎？
5、板書課題：
看老師寫課題，齊讀，現(xiàn)在我們就一起跟著平平去搭積木，看看這些房子都給誰��？
二、自讀課文，感知課文
1、自由讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。
2．學(xué)習(xí)生字：這、些、都、住
1）出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
2）指名讀。識記：住、這
三、學(xué)習(xí)課文第一、二、三段：
1、趕快讀一讀課文的1、2、3段話，想想這些房子給誰住了。交流，結(jié)合感悟：
出示：“平平，平平，這些房子都給誰��？”課文里是誰問平平的�。拷Y(jié)合學(xué)生回答，板書，并交流：
1）一間給爺爺和他的書住。
為什么要給爺爺和他的書住啊？（爺爺很愛看書。平平真是一個很細(xì)心的孩子。知道爺爺?shù)臅残枰婚g房子）讀一讀這句話
2）一間給奶奶和平平住。
為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）
3）一間給爸爸媽媽住。
這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛啊�。�
4）指導(dǎo)朗讀：
指名讀。你是奶奶，你來問一問。一起問一問（親切、和藹）
誰來當(dāng)平平，告訴奶奶：
2、連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。男女生對讀
3、拓展說話：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰住？
四、復(fù)習(xí)生字：
1、卡片讀生字
2、課中操：兒歌《搭積木》
紅的黃的積木，方的平的積木。搭間房子，住進(jìn)去。
搭座高樓，連著天。搭些飛機天上飛。搭輛汽車開起來。
你搭我搭，大家都來搭積木。
3、游戲，兔子登山
五、指導(dǎo)寫字：
1、你喜歡平平嗎？為什么呢？來，親親熱熱地叫他一聲吧！。
2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平
3、范寫，說說田字格中的位置。
4、學(xué)生書寫，并展評。
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