《日月水火》教案

　　日月水火是識字課文，識字課怎么教呢？下面小編為您分享識字課《日月水火》教案吧！

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.由《哆來夢》中的時光穿梭機導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們你們看過動畫片《哆來夢》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時光穿梭機，它不僅可以預(yù)知未來，還可以回到過去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時光穿梭機去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們出發(fā)了。

　　二、新授

　　(一)教識“日”字

　　1、由圖帶認，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學(xué)

　　(投影出示原始人白天生活的畫面)

　　師：咦!這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長得不一樣啊，哦，看來是時光穿梭機把我們帶到古代了。

　　學(xué)生認真看圖。想一想：看到天上的太陽你想到哪個字。

　　相機課件出示楷體“日字”并板書

　　師：古代人是怎么書寫這個“日”字的呢?

　　課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。

　　教師講解“日”是我們現(xiàn)在書寫的楷體字，古人那時候是怎么書寫這個“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察(跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么?)形狀像太陽，是圓的，里面這個點，圓的的東西太多了，所以加個點表示太陽會放光發(fā)熱，那古人看到這個像太陽的圓圓的會發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說過，古時候的字通常是模仿圖畫的形狀造的，我們把這種通過模仿圖畫的`形狀造的字叫做什么字啊(學(xué)生答象形字)，對，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯，(象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直，)古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮�，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字�，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀!下面我們一起來通過看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

　　課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書

　　過渡語：太陽漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么?(生答：月亮)

　　教識“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認讀生字“月”�！�   ”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“   ”是小篆，(方法類似于“日”字)

　　過渡語：天黑了，他們那時候沒有電怎么辦呢，(生火)

　　教識“火”字看火苗圖，引導(dǎo)學(xué)生認讀生字“火”�！�   ”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“   ”是小篆。(方法類似于“日”字)

　　過渡語：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了，

　　教識“水”字看河水圖，引導(dǎo)學(xué)生認讀生字“水”。“   ”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“   ”是小篆。(方法類似于“日”字)

　　黑板板書貼四張卡片，漢字演變圖。

　　復(fù)習(xí)鞏固認讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組讀形式鞏固，過渡語：

　　三、教讀兒歌，

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀

　　2、兒歌拓展，

　　(1)教師問學(xué)生答，紅日什么形狀的，(圓圓的)

　　月牙什么形狀的(彎彎的)

　　(2)(填空練習(xí))()的紅日，()的月牙()的河水()的火苗

　　4.思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機歸納揭示課題并板書：看畫識字真有趣。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)生觀察書中“日”是幾筆寫成的?

　　2、學(xué)習(xí)新的筆畫橫折

　　3、學(xué)習(xí)日的筆畫順序，書空

　　4、奪紅旗比賽

　　4、觀察“日”在田字格中占什么位置。

　　5、教師范寫

　　6、學(xué)生書寫

　　7、.評一評。(展示錯誤的書寫)

　　(月相同)

　　五.教師小結(jié)：

　　根據(jù)時光穿梭機設(shè)計，《同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見面呢!》

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