小學(xué)一年級《i u ü 》教學(xué)設(shè)計
《i u ü 》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、i u ü的正確發(fā)音，u和ü讀音的比較。
2、i u ü的四聲讀法。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：課件、i u ü的四聲卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀字母卡片。
2、聽寫a o e。
3、說說這三個字母叫什么。
二、引出新授內(nèi)容
1、導(dǎo)看情景圖。
(1)圖上畫的是什么地方?
(2)圖上畫了哪些動物?
(3)它們正在干什么?
(4)螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?小魚會說什么?
2、教學(xué)語境歌，出示iu ü
(1)談話。
烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。編書的叔叔為了贊揚這種精神，就寫了一首兒歌。
(2)出示語境歌
小螞蟻、要過河，
烏龜伯伯把它馱，
魚兒見了笑呵呵
(3 )領(lǐng)讀兒歌，相機出示iuü
三、教學(xué)iu ü讀音和寫法
1教學(xué)i
(1)i的讀音
出示螞蟻圖及i
告訴學(xué)生蟻的'第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點像i了。
教師范讀i三遍。
講述發(fā)音方法。
讀這個音時上下牙齒要對齊，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。
“開火車”，指名讀。
教學(xué)順口溜：牙齒對齊iii
(2)i的書寫
指導(dǎo)看螞蟻圖，說說i像什么了
i的一豎像螞蟻的身子，一點像螞蟻的頭。
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書寫教材
誰來說說i先寫什么，再寫什么?
教師范寫，學(xué)生用手指在桌上書空
討論i在四線格中的位置。
i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰來想想，我們怎樣安排，才適合?
引導(dǎo)看書上的擺布方法
學(xué)生在書上描紅兩遍。
2、u的教學(xué)
(1)u的讀音
出示烏龜圖及字母u
告訴學(xué)生u的讀音就有點像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>
教師范讀u
講述發(fā)音方法
讀u時，嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔，舌頭要往后縮。
教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
指名讀，“開火車“讀。
教學(xué)順口溜;圓圓嘴巴uuu
(2)u的寫法
引導(dǎo)看圖
u像烏龜身上的哪一部分?
指導(dǎo)寫法
誰來說說u有幾筆?先說什么?再說什么?
教師范寫，學(xué)生書空。
講述書寫注重點：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。
討論u在四格線中的位置。
u和aoe一樣，也在中格。
學(xué)生在書上描紅。
3、ü的教學(xué)
(1)ü的讀寫
出示金魚圖及字母ü
提問：魚是第幾聲?
告訴學(xué)生：把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師范讀ü三遍
講述發(fā)音方法
讀ü時，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。
指名讀
教學(xué)順口溜：口吹笛子ü ü ü
(2)ü的書寫
(3)引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么?
(4)誰能用我們學(xué)過的字母來記ü?
(5)指導(dǎo)書寫筆順
(6)自學(xué)書上的相關(guān)內(nèi)容、指名說說書寫方法。
(7)討論ü在四線格中的位置
(8)學(xué)生練習(xí)描紅
四、鞏固練習(xí)
1、告訴學(xué)生：iuü也是單韻母。
2、抽讀字母卡片。
3、看口形，拿卡片。拿對了，齊讀三遍。
五、作業(yè)
抄寫iuü各一行。
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