一年級上冊《19、蜘蛛織網(wǎng)》教學設計
第一課時
一、揭示課題
出示投影片(蜘蛛)
同學們，你們看這是什么?平時見過嗎?
簡單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學習20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關蜘蛛的哪些情況。
二、初讀
1.學生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2.指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)
3、學生回答。
三、深入學習課文
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“常”字可以看出什么?由于作者經(jīng)常仔細觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學們找出有關的語句用波浪線畫出來。
(3)蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?
捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?
出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。
(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好，我們看看它是怎么捉甲的。
7.學習第三段
(1)默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。
(2)為什么說甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學第四自然段
甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段。
(1)默讀思考：這段告訴我們什么?
(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當?shù)模鼮槭裁磿袭?
(3)理解詞語“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))
看到這張破網(wǎng)，同時我們也很同情蜘蛛的'遭遇。
四、總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好，是因為作者用心觀察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細心去看，也會寫出這么精彩的文章來。
第二課時
一、復習
上節(jié)我們學習蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影(出示課后練習2)
二、學習本課6個生字
三、指導學生識記字音
(1)指名讀生字并組詞語。
(2)輪讀，齊讀生字詞。
(3)指導識記字形。
(4)指導書寫。
四、完成課文后練習題3
五、指導學生完成《課堂練習》中第三題
六、總結(jié)
七、作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》
板書設計：
19、蜘蛛織網(wǎng)
易
捉蟲
蜘蛛 難
遇險
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