《爺爺和小樹》第一課時教案
【教材說明】
課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒;夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關系多么親密、和諧。
【教學目標】
1、認識10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重難點】
認記生字、理解重點語句和練習朗讀。
【教學設計】
一、引言揭題，激發(fā)興趣
1、今天，我給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥�。你們聽，他在說什么了?(課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來哪些好處?人們?yōu)楸Ｗo我做了哪些事情了?)
2、小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來學習第5課《爺爺和小樹》。(齊讀課題。)
3、讀了課題，小朋友們想知道什么?
二、初讀課文，學習生字
1、這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧!
小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦!
2、大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個招呼啊?(出示生字卡片。)
3、他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認識他嗎?(帶拼音讀詞。)
4、小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認識他們?(去掉拼音讀單個生字。)
5、小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，說說話?
三、再讀課文，讀對讀通
1、小朋友們真是識字的小能手，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。
誰愿意讀給大家聽聽?
這個小朋友在讀的時候，其他的小朋友應該干什么啊?咱們就比比，誰是最細心的孩子。
2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和我們前面學課文有什么不一樣?
另起一行，開頭空兩格就表示一個自然段。大家找找，哪是第一自然段?像老師這樣給這個自然段，戴上一頂小帽子。
四、分段指導，讀懂課文
1、小朋友們找的真準，誰能讀讀第一段?
2、讀的真好，再讀讀第二自然段?
理解“暖和的衣裳”：大家看看圖(課件出示)，誰知道暖和的衣裳指什么?為什么說稻草是暖和的衣裳了?
誰知道可以說暖和的什么?“暖和的( )”
這么冷的.冬天，小樹穿上了衣服，多暖和啊!誰再來讀讀?(指名讀。)
大家想想，小樹是什么心情?誰來讀讀這一段?(自讀、指名讀、齊讀。)
3、小朋友們讀的真好，我也想讀，誰愿意教我讀第三自然段?
請小朋友們先自己讀一讀吧，想想應該怎么讀，然后來教我，好不好?(學生自己練讀。)
理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什么?(課件出示)為什么說樹冠是綠色的小傘了?
那你為什么要教老師這樣讀啊?
4、夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興啊!我們一起再來讀讀課文。
大家想想，爺爺和小樹會說些什么了?
5、小朋友們不但生字學的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個朗讀比賽。請大家分小組準備，然后我們請每個小組派一個代表來參加比賽。
請小評委們聽仔細了，你最喜歡誰讀的?
6、表情朗讀。
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