一年級(jí)下冊語文《誰的本領(lǐng)大》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思，會(huì)用“覺得”寫一句話。
2.能夠分角色正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。
3.讓學(xué)生懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字、寫字，感情朗讀課文。
懂得各人都有不同的`本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己和看待別人。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、風(fēng)和太陽的卡通形象、生字卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、提出課題
板書課題，看了課題，你有什么問題?(誰和誰比本領(lǐng)?他們究竟誰的本領(lǐng)大?)
二、初讀指導(dǎo)
1、聽讀課文，初步解決學(xué)生提出的問題。
2、借助拼音，自讀課文，標(biāo)出課文自然段序號(hào)。
3、學(xué)習(xí)生字新詞：
碰到本領(lǐng)正巧脫下強(qiáng)烈掛帆
得意快些催難受推著驚訝
5、指名試讀課文。結(jié)合課文理解有關(guān)詞語，并說說段意。
6、齊讀課文。
三、生字書寫指導(dǎo)
本碰巧脫強(qiáng)些受掛推
四、學(xué)生描紅
五、作業(yè)
1.熟讀課文
2.書寫生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字卡片
2、默詞
二、新授
1、上節(jié)課，我們知道課文1—3自然段寫了風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng)，他們怎么比的呢?
2、教學(xué)1——3自然段
(1)指讀1——3自然段。
(2)風(fēng)和太陽為什么比本領(lǐng)?
(3)你覺得風(fēng)怎樣?你從哪兒看出來的?能讀出風(fēng)那驕傲的語氣嗎/
(4)太陽又怎樣呢?“強(qiáng)烈”還可以換成什么詞?
(5)分角色朗讀1——3自然段。
3、教學(xué)4——9自然段
(1)第二天，風(fēng)和太陽又碰見了，他們之間又怎么比本領(lǐng)的呢?
(2)此時(shí)，你覺得太陽怎樣?從哪些詞看出來的?“得意”可以換成什么詞?請你通過朗讀把太陽那得意的樣子讀出來。
(3)針對風(fēng)的提問(出示掛圖)
太陽怎么做的?風(fēng)呢?(出示掛圖)你們看。有了風(fēng)的幫忙，小船怎樣前進(jìn)的?書上用的動(dòng)詞是多么精彩。
齊讀第7自然段
4、太陽看到這一切，料想到會(huì)有這樣的結(jié)果嗎?你怎么知道的?
5、齊讀風(fēng)最后一句話。(出示最后一句話)你從風(fēng)的話中，讀懂了什么?
6、分角色朗讀4——9自然段。
有感情朗讀全文。
分角色朗讀課文
第三課時(shí)
一、指名分角色朗讀課文
二、復(fù)述課文
1、用板書內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。
2、各人輕聲復(fù)述。
3、同桌兩人交替復(fù)述、評(píng)議。
4、指名向全班復(fù)述。
三、課堂練習(xí)
1、讀句子(文后練習(xí)4)
2、用“覺得”寫一句話
3、比一比
各( )吹( )推( )列( )
條( )次( )難( )烈( )
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空
(1)太陽光越( )，船夫越( )，船也就走得越( )
(2)風(fēng)( )帆，帆( )船，像( )一樣飛快地前進(jìn)。
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