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        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

        時(shí)間:2023-03-07 20:14:02 一年級(jí) 我要投稿

        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(通用20篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案,歡迎大家分享。

        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(通用20篇)

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,感受漢字的字形美。認(rèn)識(shí)一個(gè)部件。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文;初步認(rèn)識(shí)方位。

          3、激發(fā)學(xué)生識(shí)別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字;正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步認(rèn)識(shí)方位。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:

          1、在太陽(yáng)的早上把學(xué)生帶出教室,面向太陽(yáng)站好來(lái)確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。

          2、準(zhǔn)備課文插圖,生字卡片。

          學(xué)生:

          1、回家了解自己家的大門(mén)朝什么方向,左右各是什么方向。

          2、自制太陽(yáng)形狀的生字卡片。

          建議教學(xué)本課用1-2課時(shí)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、課始游戲,感知方位

          1、在《健康歌》配樂(lè)下,讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看,初步感知方位。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,揭示課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、教師范讀課文。

          2、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà),自讀課文,想辦法認(rèn)識(shí)生字。

          3、、聽(tīng)到大家的讀書(shū)聲,課文里的一些詞語(yǔ)高興地跑出來(lái)了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

          4、認(rèn)讀生字:

         。1)課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀;

          (2)摘掉拼音小帽再讀;

         。3)交流自己最得意的認(rèn)識(shí)拼音的方法;

         。4)同桌利用生字卡片互相考一考。

          5、生字開(kāi)花游戲:給生字組一個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)一句話(huà),它就開(kāi)出花朵來(lái)。

          三、讀中感悟,指導(dǎo)背誦

          1、邊讀邊借助動(dòng)作表演,感知方位。

          2、學(xué)生試著在書(shū)上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的'位置,互相交流,說(shuō)出理由。

          3、指導(dǎo)朗讀和背誦。

          四、拓展延伸,激發(fā)情感

          1、傍晚時(shí)我們面向太陽(yáng),前面是哪個(gè)方向?

          2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué),轉(zhuǎn)身后再看看,前、后、左、右又是哪些同學(xué)。

          3、在生活中你還知道用什么方法來(lái)辨別方向?

          五、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。

          2、全班交流匯報(bào)記憶字形的方法,教師點(diǎn)撥。如:用部件法記憶早字

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)早、后、西字。

          4、學(xué)生練習(xí),自評(píng)互評(píng)。

          六、個(gè)性練習(xí)

          1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勌?yáng)是從哪個(gè)方向升起來(lái),又從哪里落下去。

          2、讓學(xué)生說(shuō)出自己前后左右的同學(xué)。

          附:板書(shū)

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇2

          課題(i u ü (第 1 課時(shí))

          課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)i u ü3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2、能正確認(rèn)讀四個(gè)聲調(diào)。

          3、學(xué)會(huì)在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)i u ü。

          課時(shí)教學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn):在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)i u ü。難點(diǎn):正確認(rèn)讀帶調(diào) i u ü

          教學(xué)媒體準(zhǔn) 備卡片 教學(xué)投影片

          時(shí)間教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

          一 看圖激趣 導(dǎo)入新課

          1、出示情境圖:你們喜歡這個(gè)地方?能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?

          2、談話(huà)導(dǎo)入:這農(nóng)家小院真美。你看,小朋友住的房子多漂亮!屋前有一條清澈的小河,小朋友正在河邊給鯉魚(yú)喂食呢!院子的周?chē)N著樹(shù),烏鴉飛來(lái)樹(shù)上做窩。小朋友的媽媽多勤勞呀!她在做什么呢

          二、學(xué)習(xí)單韻母i

          1、教師示范發(fā)音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

          2、請(qǐng)學(xué)生齊讀,指明個(gè)別讀,檢查發(fā)音情況。

          3、讓學(xué)生試著自己給I戴上四頂帽子在讀一讀。

          4、打亂i的四個(gè)聲調(diào),指明幾個(gè)學(xué)生認(rèn)讀。

          5、請(qǐng)學(xué)生用i的四個(gè)聲調(diào)組詞。

          三、學(xué)習(xí)單韻母u ü

          1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)韻母u和ü的讀音。(方法同I)提示:注意區(qū)分i和ü的讀音 扁扁嘴巴iii 圓圓嘴巴üüü

         。、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)清韻母i u ü的形。四人小組看圖討論如何記住i u ü

         。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i u ü。

          (1)請(qǐng)學(xué)生同桌討論i u ü這三個(gè)單韻母在拼音格中所占的位置。

         。ǎ玻┙處熢谄匆舾裰邪逖輎 u ü,請(qǐng)學(xué)生邊看筆畫(huà)筆順邊書(shū)空。

          四、復(fù)習(xí)鞏固

          1、出示a o e i u ü的卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

          2、指明認(rèn)讀a o e i u ü的四個(gè)聲調(diào):ǎ ǘ è ó à ǖ ā ò ǘ ǐ í ē看圖說(shuō)話(huà)?唇處熆谛,學(xué)習(xí)發(fā)音方法。自由讀i的四個(gè)聲調(diào)。認(rèn)讀i的四個(gè)聲調(diào)。聽(tīng)教師發(fā)音,注意區(qū)別i和ü的讀音。念一念順口溜來(lái)區(qū)別兩個(gè)韻母的發(fā)音。想方法記住i u ü。討論i u ü的`書(shū)寫(xiě)位置。看教師示范,書(shū)空筆順。認(rèn)讀a o e i u ü及其四個(gè)聲調(diào)。

          教后錄

          1、i、u的發(fā)音較準(zhǔn)確,ü的發(fā)音有的學(xué)生不夠穩(wěn),嘴型容易變化。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音方法的指導(dǎo),這樣發(fā)音才能更加準(zhǔn)確。

          2、四個(gè)聲調(diào)中的第二聲和第四聲學(xué)生出錯(cuò)率較高,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          3、中優(yōu)美的情境圖能讓枯燥的拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而又有趣,也使學(xué)習(xí)更貼近與學(xué)生的生活實(shí)際,因此在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們應(yīng)該在課文插圖上多花a一點(diǎn)心思,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)寫(xiě)字,比較字形相近的字,并能口頭組詞;

          2、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞語(yǔ),并能給詞語(yǔ)分類(lèi);

          3、練習(xí)補(bǔ)充句子;

          4、閱讀練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神。

          5、收集圖片并介紹,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

          教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生收集自己喜歡的圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、 描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

          1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

          2、 出示“找”字,練習(xí)書(shū)空。(注意“找”字后寫(xiě)“點(diǎn)”。)

          3、 觀察“找”在田字格里的位置,描一描。

          4、 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“找”字。

          二、 比一比,再組詞。

          1、指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

          2、出示“渴”和“喝”,比一比,它們有什么相同和不同的地方?

          3、抽學(xué)生口頭組詞。

          4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)“烏”和“鳥(niǎo)”、“外”和“處”。

          5、學(xué)生在全班交流。

          三、 選詞填空。

          1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

          2、 比較“怎么”和“什么”的意思。

          3、 出示句子,填空,再讀一讀句子。觀察每個(gè)句子的后面都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?再讀一讀句子。

          第二課時(shí)

          一、 照樣子,說(shuō)一說(shuō)。

          1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

          2、 讀例句,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?

          3、 指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子,再讀一讀句子。

          4、 分小組將自己補(bǔ)充的.句子讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

          二、 讀一讀,做一做,說(shuō)一說(shuō)。

          1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

          2、 老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

          3、 學(xué)生自己讀短文,標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決。

          4、 同桌互相讀讀課文,正音。

          5、 全班齊讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

          6、 做一做:自己試著做一個(gè)太陽(yáng)鐘,并向同學(xué)們介紹是怎么做的。

          第三課時(shí)

          一、 將下列詞語(yǔ)分分組。

          1、指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

          2、讀讀有哪些詞語(yǔ),想想它們指的是什么?

          3、 它們哪些詞語(yǔ)是一類(lèi)的?找出來(lái)填在括號(hào)里。再讀一讀。

          二、 找一張你喜歡的圖片,想同學(xué)們介紹一下圖片的內(nèi)容。

          1、 看圖,聽(tīng)聽(tīng)冬冬和丁丁的介紹。

          2、 拿出自己準(zhǔn)備的圖片,向同桌的同學(xué)介紹圖片的內(nèi)容,你為什么這它?

          3、 抽生全班交流。

          4、 送給大家一把金鑰匙:收集圖片不但有趣,還能增長(zhǎng)許多課外知識(shí)呢!

          三、 老師總結(jié),完成作業(yè)。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)行句子練習(xí),體會(huì)“愛(ài)”的廣泛含義。

          2、學(xué)習(xí)3個(gè)漢字,掌握音、形、義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,字卡、

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

          2、有感情朗讀課文。

          二、句子練習(xí):

          1、出示例句:1 爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。

          反復(fù)朗讀,體會(huì)語(yǔ)法。

          2、出示第一句:老師愛(ài)我,同學(xué)愛(ài)我,我也愛(ài) 。

         。1)你能把句子填完整嗎?試一試

         。2)老師和同學(xué)怎么愛(ài)你?你怎么愛(ài)老師、同學(xué)?

          3出示第二句: 愛(ài)我, 愛(ài)我,我也愛(ài) 。

         。1) 還有誰(shuí)關(guān)心、疼愛(ài)你呢?

          (2) 小組討論句子怎樣填。

          (3) 全班交流,選較好句子全班朗讀。

          3、小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……這么多的人關(guān)心、疼愛(ài)這我們,我們也要懂得去愛(ài)他們,這樣我們的`生活才會(huì)更加美好、快樂(lè)!

          三、 學(xué)習(xí)生字:

          1、你能讀準(zhǔn)生字的音節(jié)嗎?

          2、你有好的記字方法嗎?

          3、比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)多?

          4、怎樣寫(xiě)字呢?指名書(shū)空,糾正。

          5、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字。

          四,達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

          1、練習(xí)在田字格里寫(xiě)字

          2、有感情的朗讀課文。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。

          2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲,讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。

          二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):理解句子。

          四、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、回顧“踩影子”的游戲,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?

          2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的讀法。

          3、有一個(gè)小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游戲,看著這一個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。

          4、認(rèn)識(shí)偏旁:三撇兒。

         。ǘW(xué)習(xí)課文

          1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          (1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。

         。2)借助拼音,把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀,特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。

         。3)同桌對(duì)讀,互相正音。

         。4)開(kāi)火車(chē)讀,檢查讀音,共同正音。

          (5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。

          2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。

         。1)讀課文,想一想,課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)?

         。2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

         。3)大組交流,理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

          通過(guò)對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論,得出結(jié)論:京京背著太陽(yáng),影子在前;面向太陽(yáng),影子在后;太陽(yáng)在他的左邊,影子在右;太陽(yáng)在右,影子在左。

          看圖說(shuō)說(shuō),理解“前、后、左、右”

         。4)質(zhì)疑、釋疑。

          再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來(lái)問(wèn)同學(xué),發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

          在交流中學(xué)習(xí)“黑狗,常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的好朋友。

         。5)朗讀課文、背誦課文。

          自己讀讀課文,想辦法記下來(lái)。

          邊讀邊做動(dòng)作,加深對(duì)課文的記憶。

          老師引讀課文,指導(dǎo)背誦.

          學(xué)生自己背誦后,再背給同桌聽(tīng)。

          (6)動(dòng)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)認(rèn)字。

          學(xué)習(xí)新偏旁,說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。

          說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

          讀詞說(shuō)句認(rèn)字。

          五、作業(yè)布置:

          1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng),把課文背一背。

          2、繼續(xù)觀察,在哪兒能見(jiàn)到影子。

          六、板書(shū)設(shè)計(jì):

          9. 影子

          前

          左 右

          七、課后反思:

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          理解句子。

         。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。

          2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。

          3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái),背背課文。

         。ǘ、觀察說(shuō)話(huà)

          1、說(shuō)給同桌聽(tīng):我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的.右邊是( )。

          2、大組交流:誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng),自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3、隨便選一個(gè)字,(前、后、左、右)開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)。

         。ㄈ⒅笇(dǎo)寫(xiě)字

          1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。

         。1)看圖,圖上畫(huà)著什么?還記得這三個(gè)字嗎?

          (2)大家一起讀一讀。

          2、復(fù)習(xí)筆畫(huà),學(xué)寫(xiě)字。

         。1)看到“飛”字,你覺(jué)得它像什么?

         。2)第一筆應(yīng)該寫(xiě)什么?

          (3)比較“飛”與“九”,跟老師書(shū)空。

         。4)描紅,防寫(xiě)。

          3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

         。1)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):豎折折鉤,一筆寫(xiě)成。

         。2)觀察這兩個(gè)字的筆畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。3)按筆順書(shū)寫(xiě)。

         。4)書(shū)寫(xiě)練習(xí),個(gè)別輔導(dǎo)。

         。ㄋ模⒕ 習(xí)

          1、加一筆,變新字。

          口—( ) 十—( ) 烏—( )

          木—( ) 兔—( ) 二—( )

          2、選字填空,再讀一讀。

          鳥(niǎo) 馬

         。1)( )兒在天上飛。

          (2)( )兒在地上跑

          五、作業(yè)布置:

          向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。

          六、板書(shū)設(shè)計(jì):

          鳥(niǎo) 馬

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇6

          材分析

          《小熊住山洞》為一篇童話(huà)。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子,可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了,他們一直住在山洞里。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,圖文結(jié)合,適宜兒童閱讀。

          課文中生字不注音,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們用多種方法學(xué)會(huì)生字。

          教學(xué)理念

          閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問(wèn)。使學(xué)生在閱讀中"積累詞語(yǔ)",在想象中"獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美",在問(wèn)題中"關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人和事提出自已的感受和看法,并樂(lè)于與人交流"。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字,隨字認(rèn)識(shí)偏旁"石"。

          2、正確,流利地朗讀課文,在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。

          3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內(nèi)心情感。

          課前準(zhǔn)備

          1、文中各種小動(dòng)物的頭飾

          2、輕快樂(lè)曲的錄音帶

          教學(xué)流程

          一、質(zhì)疑揭題

          小朋友,老師給你們講一個(gè)故事:在一個(gè)茂密的森林里,住著很多小動(dòng)物,其中小熊一家住在山洞里。一天,熊爸爸和小熊去砍樹(shù),準(zhǔn)備造一間木頭房子,大家想知道他們的房子造得怎樣嗎?(教師邊講故事邊播放樂(lè)曲,板書(shū)課題)

          【導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)以小朋友愛(ài)聽(tīng)的故事為切入點(diǎn),并設(shè)置了一個(gè)懸念,激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。】

          二、自主識(shí)字,感知課文

          1、學(xué)生初讀課文,一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。讀完以后因生字不注音,鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì),實(shí)在不會(huì)的,先放著。

          【邊讀邊畫(huà),讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來(lái),多種感官參與自學(xué)】

          2、再次讀文

         。1)指名分段讀課文,不會(huì)的生字別人可幫助。第八段中的"感激"教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會(huì)教師可以告訴。

         。2)同桌互讀,互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對(duì)生字的鞏固。

          3、記憶生字

         。1)小組交流,自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

          (2)全班匯報(bào),幫助每名學(xué)生當(dāng)"小老師",到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機(jī)強(qiáng)調(diào)"年、麗、束、舍、造"的字音。匯報(bào)"砍"字時(shí),學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出是"石"字旁,教師應(yīng)給予肯定,告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。

         。3)游戲鞏固漢字--給下列字加一個(gè)偏旁組成新字,并組詞"告、吉、欠、云"。

          4、熟讀課文,積累詞語(yǔ)

         。1)小朋友,請(qǐng)你們?cè)僮x課文,想一想:小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢?學(xué)生多次讀文,對(duì)這一問(wèn)題可能隨口而出,只要學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。

          (2)誰(shuí)能說(shuō)出你最喜歡的詞或一句話(huà)。"舍不得、感激、鮮花、一束束……"學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以,不必問(wèn)為什么喜歡。

          【字、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),發(fā)揮學(xué)生在課堂中的"主體性"】

          三、理解課文,感悟課文的`語(yǔ)言美和情感美

          1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。(放手讓學(xué)生自己選擇)

          2、全班匯報(bào)

         。1)第一幅圖對(duì)應(yīng)為第一、二自然段。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。對(duì)小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小熊興奮、高興、激動(dòng)……

         。2)第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹(shù)造房子的過(guò)程。此處匯報(bào)教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節(jié)景色之美。"舍不得"后兩個(gè)字讀輕聲,讀出小熊愛(ài)惜之情。讓學(xué)生多讀,形式可多樣:指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。

         。3)、第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段,此處為課文情感美的體現(xiàn)。

          A、生讀第七、八自然段時(shí),指導(dǎo)學(xué)生突出"一年又一年、一直",體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里,還要指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀,完成課后練習(xí)題--讀讀說(shuō)說(shuō),先讓學(xué)生多讀,增強(qiáng)語(yǔ)感,再引導(dǎo)學(xué)生比較"一束束"和"一束"意思一樣嗎?讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的"說(shuō)說(shuō)"。

          B、學(xué)生看第六幅圖,啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,加上自己的動(dòng)作到前面演一演。

          【讓學(xué)生親自體驗(yàn),加深他們對(duì)課文的理解。通過(guò)學(xué)生自演,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)多樣性】

          C、在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上,配上樂(lè)曲伴讀。在輕快、美妙樂(lè)曲聲中,感受大森林中環(huán)境美,小熊一家的行為美,使學(xué)生獲得情感體驗(yàn),思想熏陶。

          【在理解課文教學(xué)中,讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文,比教師講解更有效。注意加強(qiáng)朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。同時(shí),學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感】

          四、鞏固生字,學(xué)寫(xiě)生字(略)

          五、借助板書(shū),小結(jié)課文

          小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

          【學(xué)生自己去總結(jié),是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力,體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的"主角"意識(shí)】

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          3、能夠在讀完課文之后,明白真正的朋友是在遇到困難的時(shí)候能真心相互幫助。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          認(rèn)字和寫(xiě)字。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          生字卡片。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入課文。

          生活中我們都需要朋友,你有朋友嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)嗎?你為什么愿意和他交朋友?正準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能說(shuō)一說(shuō)你愿意和什么樣的人交朋友?交了朋友之后怎樣與朋友相處呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,學(xué)完之后你就會(huì)找到答案。

          二、拼讀生字,掃清朗讀障礙。

          1、認(rèn)讀生字。

          借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。

          注意提示“住”“說(shuō)”都是翹舌音,“說(shuō)”是三拼音節(jié),“呀”要讀輕聲。

          2、抽讀識(shí)字卡片。

          3、初步理解字、詞在本課的意思!白 痹诒菊n是停住、止住的意思,“告”本課把事情說(shuō)給別人的意思,“都”在本課是所有、總括的意思。其他字的意思隨課文都比較好理解。

          4、給生字組詞,并練習(xí)運(yùn)用。

          三、靈活多樣,助復(fù)習(xí)。

          1、玩聽(tīng)音拍卡片的游戲。

          2、玩詞語(yǔ)接龍游戲。

          四、做鞏固練習(xí)。

          1、讀讀下面詞語(yǔ)。

          2、選字填空。

          五、試讀課文。

          六、作業(yè):熟讀課文。

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課。

          這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《朋友》這篇課文。齊讀課題。

          二、朗讀課文,復(fù)習(xí)生字。

          1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

          2、自讀課文,標(biāo)明自然段序號(hào)。

          3、找同學(xué)分段讀課文。

          三、邊讀邊理解。

          (一)學(xué)習(xí)第1自然段。

          1、讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)朋友在森林里玩耍時(shí),發(fā)生了一件什么一想不到的事?你是從哪句話(huà)知道的?試著讀讀這句話(huà)。

          2、學(xué)習(xí)玩耍的“玩”字和“在”字!霸凇笔瞧缴嘁簦硎緝蓚(gè)朋友所在的位置!巴酢弊峙缘淖詈笠还P橫變提。

          3、在這樣緊急的'時(shí)刻,兩個(gè)人是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

          4、學(xué)習(xí)“是”字!笆恰笔锹N舌音,又是整體認(rèn)讀音節(jié)。意思是聯(lián)兩種事物,表示等同。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的下半部分。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。

          1、從樹(shù)上下來(lái)的那個(gè)人是什么樣子?讀一讀描寫(xiě)他的句子。

          2、學(xué)習(xí)什么的“么”、“呀”兩個(gè)都讀輕聲。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“么”的第二筆和“牙”字的第二筆。

          讀這個(gè)自然段,從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣一個(gè)人?

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段。

          1、讀躺在地上那個(gè)人的話(huà),讀懂了什么?

          2、撇下是什么意思?

          3、學(xué)習(xí)“走”字!白摺笔瞧缴嘁。本課既有來(lái)到的意思,又有離去的意思。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順。

          4、討論:在朋友遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做?

          四、認(rèn)認(rèn)真真,學(xué)寫(xiě)字。

          本課中最容易出錯(cuò)的是“在”和“是”兩個(gè)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)“在”字的第三筆“豎”,提醒學(xué)生不要忘寫(xiě)。要寫(xiě)“是”字時(shí),先復(fù)習(xí)“足”字,對(duì)比觀察兩字的異同后再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。“走”字提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意按正確筆順來(lái)寫(xiě)。“的”字要突出左窄右寬,左小右大的特點(diǎn)。“玩”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意王字旁的寫(xiě)法。“么”字的第二筆是“撇折”,提醒學(xué)生別寫(xiě)成“豎提”。

          五、完成活動(dòng)與練習(xí)。

          1、“連線(xiàn)成字后,讀一讀!

          2、讀一讀

          3、選字填空。

          4、說(shuō)一說(shuō)。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo)

          1、熟練掌握學(xué)過(guò)的聲母和6個(gè)單韻母,能正確區(qū)別形近字母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

         。、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié),認(rèn)識(shí)事物,并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。

         。、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字,口頭造句,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能正確理解題意,完成練習(xí)。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、識(shí)字加油站

          1、認(rèn)識(shí)課程表

          2、認(rèn)讀生字:文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)

          3、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的課程表。

          二、用拼音

          1、按聲母順序連線(xiàn),看看圖畫(huà)是什么?

          2、出示聲母表,學(xué)生認(rèn)讀,背會(huì)這張表。

          3、說(shuō)說(shuō)怎樣用生活中的事物擺字母。

          4、出示圖畫(huà),拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d,f—t,p—q。說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          5、拼讀音節(jié),做出相應(yīng)的.動(dòng)作。

          6、拼讀音節(jié),把同類(lèi)的詞涂上顏色。

          第二課時(shí)

          一、字詞句運(yùn)用

          1、認(rèn)字,連線(xiàn)。

          2、進(jìn)行拓展

          3、讀詞語(yǔ),在圖中找一找。

          二、和大人一起讀

          1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。

          2、生自由讀兒歌。

          三、作業(yè)布置

          1、讀書(shū)

          2、完成語(yǔ)練

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇9

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)課文,理解古井作了貢獻(xiàn)而不求報(bào)酬的精神,體會(huì)故鄉(xiāng)人民對(duì)別人無(wú)所求、無(wú)私奉獻(xiàn)自己力量的高尚品格。

          2、學(xué)習(xí)生字新詞,理解“哺育”“報(bào)酬”“陶冶”“晨光嘉微”’絡(luò)繹不絕”等詞語(yǔ),會(huì)用“哺育”“絡(luò)繹不絕”造句。

          3、給課文分段,概括小標(biāo)題。

          4、理解課文中含義深刻的句子。

          5、有感情地朗讀并背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          課文中描寫(xiě)古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分

          教學(xué)難點(diǎn):

          課文中含義深刻的句于

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題

          你們見(jiàn)過(guò)井嗎?喝過(guò)井水嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課《古井》。

          二、范讀課文,談感受

          下面聽(tīng)老師把課文朗讀一遍,聽(tīng)后回答:你們過(guò)去對(duì)井怎么看?聽(tīng)了課文你們覺(jué)得并怎樣?

          三、讀通課文,指導(dǎo)分段

          1、輕聲讀課文,遇到生字多讀兩遍。

          2、出示容易讀錯(cuò)的生字詞練讀。

          3、指名分自然段朗讀,檢查能否讀正確。

          4、默讀課丈,思考每個(gè)自然段主要講了什么。

          討論并歸納。

         、俅鍠|頭有一口古井,村里人都到這兒取水。

         、诿刻斓焦啪∷娜私j(luò)繹不絕。

         、鄞謇锏娜碎L(zhǎng)牢給一對(duì)挑不動(dòng)水的老人送水。

         、苷邇煽趯(duì)鄉(xiāng)親們送水不肯要報(bào)酬深表歉意。

         、萼l(xiāng)親們以井作比勸說(shuō)老人。

         、拚f(shuō)說(shuō)古井的作用。

          5、看看這6個(gè)自然段講了幾方面的內(nèi)容,把意思相近的自然段歸到一起,組成大段,再歸納小標(biāo)題。

          討論歸納。

          第一段(第一自然段〕:古井位置和作用。

          第二段(第二自然段):眾人取水。

          第三段(三一五自然段):鄉(xiāng)親助人。

          第四段(第六自然段):古井教人做人。

          6、按段落分讀課文。

          四、講讀第一段

          1、默讀第一自然段,看看這一段共有幾句活,每句話(huà)講了什么,句與句之間是什么關(guān)系?

          討論歸納。

          共4句話(huà)。第1句交待古并位置,第2句講井水清涼可口,第3句說(shuō)鄉(xiāng)親都來(lái)取水,第4句贊美古井哺育之恩,句子之間一環(huán)扣一環(huán),聯(lián)系緊密。

          2、這一段中哪句話(huà)含義最深刻?(第4句)在這一句中作者把古井和井水比作什么?

          (把古井比作溫情的母親,把井水比作甜美的乳汁。)

          3、“溫情”是什么意思?(指溫柔的性格,溫和的態(tài)度,)作者把古井比作溫情的母親,把井水比作甜美的乳什,好在哪里?(母親對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的、高尚的、偉大的,為培育兒女可以獻(xiàn)出自己畢生的精力,古并就像慈愛(ài)的母親,敞開(kāi)胸懷無(wú)私地用生命的'泉水養(yǎng)育著人們,而對(duì)人們卻毫無(wú)所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似,〕

          4、有感情地朗讀第一段,提醒學(xué)生注意突出“溫情”“甜美”等詞。

          識(shí)記、抄寫(xiě)"哺育”溫情”"甜美"等詞語(yǔ)。

          作業(yè):

          抄寫(xiě)詞語(yǔ);朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、齊讀第一段

          二、講讀第二段

          1.作者把古井比作母親,那么這位“母親堤怎樣哺育兒女的呢,請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀第二自然段。

          2、這一段主要講了什么?(取水的人多)在這一段有沒(méi)有用一個(gè)“多”字呢?(沒(méi)有)請(qǐng)你們將這一段中表示取水人多的有關(guān)詞句找出來(lái)。

          3.結(jié)合學(xué)生的回答解釋下列詞語(yǔ)。

          “熹微”形容清晨陽(yáng)光不強(qiáng)!敖j(luò)繹不絕”在這里指取水的人連續(xù)不斷。

          4、春雨有什么特點(diǎn)?

          5、齊讀第二自然段。

          三、講讀第三段

          1、指名讀3至5自然段。

          2、老兩口用水有什么困難?鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的?

          3、當(dāng)老兩口表示歉意時(shí),鄉(xiāng)親們是怎么回答的?

          4、講解"那F口古井給人們出了多少力氣?可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬”一句的含義。

         、冽R讀鄉(xiāng)親們的話(huà),想想“那口古井給人們出了多少力氣廣中的“多少”是指多還是少?(指多〕應(yīng)該用疑問(wèn)還是肯定的語(yǔ)氣未讀?(肯定〕

         、诰唧w說(shuō)說(shuō)古井有哪些貢獻(xiàn)?

         、邸翱伞弊衷诰渲斜硎臼裁矗鹗裁醋鏖]?(表示轉(zhuǎn)折,進(jìn)一步贊美古升無(wú)所求、無(wú)私貢獻(xiàn)的精神)

         、苷f(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。

          5、有感情地朗讀第三段。

          四、講讀第四段

          1、齊讀第六自然段。

          2、這段講了幾個(gè)意思?

          3、理解“它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水,還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格,使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”一句的含義。

         、僭谶@句話(huà)中作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)意思?后一個(gè)意思。

         、凇疤找薄笔鞘裁匆馑?(比喻給人的思想、性格等以有益的影響J從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格,使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人?(第三段)

         、圻@句話(huà)的含義是什么?

          (作者贊美了古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用,而且以自己高尚的品格影響著人們,使人們從中受到良發(fā),懂得做人要像古并那樣,無(wú)私地貢獻(xiàn)自己的全部力量,)

          五、總結(jié)全文

          1.這篇課文寫(xiě)了什么,歌頌了什么?

          (課文敘述了古井給作者留下的深刻印象,贊揚(yáng)了古井對(duì)人們無(wú)所求、無(wú)私貢獻(xiàn)自己的全部力量的高尚品俗,同時(shí)贊美了故鄉(xiāng)人民無(wú)私奉獻(xiàn)。樂(lè)于助人的精神,)

          2、讀了《古井》,你有什么感受?懂得了什么道理?

          六、識(shí)記生字,書(shū)寫(xiě)生字詞

          七、課下練筆

          圍繞某一物品(如:路燈、煤炭、火柴、粉筆等〕寫(xiě)一個(gè)片段,要求寫(xiě)出物品的特點(diǎn),贊揚(yáng)它的一種精神。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”

          2、正確流利地朗讀課文。

          3、通過(guò)豐富多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。

          4、學(xué)做尊父母的好孩子。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          識(shí)字與寫(xiě)字

          1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

          2、做生字卡片。

          3、自學(xué)45頁(yè)內(nèi)容,讀熟。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)知道得多

          1、師:同學(xué)們,昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng),你收集了嗎?下面,我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽,比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō),小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來(lái),比比誰(shuí)知道得多。

          小組合作交流。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù),一會(huì)兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng),一會(huì)兒全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。

          2、全班集體交流:誰(shuí)收集的最多,報(bào)上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng),請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字,以備評(píng)比。

          小結(jié)學(xué)生收集的情況,給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。

          二、認(rèn)一認(rèn),看誰(shuí)點(diǎn)子多

          1、認(rèn)識(shí)生字。

          師:家是我們生活的最主要的地方,每個(gè)人都離不開(kāi)家。我們來(lái)看看這個(gè)家是怎樣的。(出示掛圖),這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品,說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

          (學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)

          全班討論:你有什么好辦法來(lái)幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己,用熟字來(lái)幫助識(shí)字,拆裝漢字、編兒歌等。)

          選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。

          說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法,讀讀自己認(rèn)識(shí)的新字寶寶。

          用抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。

          2、認(rèn)識(shí)偏旁部首

          再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”,認(rèn)識(shí)偏旁部首,睜大自己的亮眼睛,辨析“火”與“”字旁,“日”與“”字旁的區(qū)別,知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。 三、選一選,看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋

          1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞,比比誰(shuí)組得多。

          2、抽生口頭組詞,教師把用熟字組成的詞寫(xiě)下來(lái)。

          3、出示下列詞語(yǔ)和句子,選生字填空:

          人民報(bào)

          教室的墻上著一畫(huà)。

          上課不能隨便說(shuō)。

          我家的書(shū)上有許多書(shū)。

          四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

          人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案的反思

          課堂教學(xué)中,教師注重了同學(xué)能力的'發(fā)揮和培養(yǎng),讓同學(xué)動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官,主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,真正學(xué)到了身手 。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

          根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,用兒童身邊常見(jiàn)的事件創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。如:你家里有什么?讓同學(xué)說(shuō)。一下子同學(xué)的思維打開(kāi)了,樂(lè)于說(shuō),課堂氣氛活躍,同學(xué)愛(ài)學(xué)。

          二、課文理解,挖掘空白處,訓(xùn)練說(shuō)話(huà)

          這節(jié)課我設(shè)計(jì)了組一組、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)讓同學(xué)組詞和說(shuō)句子,(一)可以檢查同學(xué)的讀音,(二)可以訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

          三、自主識(shí)字,分三步走

          生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,把學(xué)習(xí)的地位還給同學(xué)。識(shí)字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字,形象。第二是借助拼音識(shí)字,第三是,你是用什么好方法記住,讓同學(xué)談識(shí)字方法。發(fā)揮同學(xué)的自主作用,讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇11

          過(guò)程建議

          1、出示卡片:子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火,這些都是俺們見(jiàn)過(guò)的生字嬰幼兒,你還認(rèn)知他們嗎?

         。ㄩ_(kāi)火讀,注意字音是否規(guī)范。)把這些字貼在黑板上。

          2、你會(huì)寫(xiě)這些字嗎?(組內(nèi)練習(xí)書(shū)空,糾正錯(cuò)誤的筆順。)

          3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),說(shuō)說(shuō)題目要俺們做什么?

          4、同桌商量,一起完成題目。(提示同學(xué)在數(shù)筆畫(huà)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整干凈。)

          5、匯報(bào),鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出多種方法:如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填;將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后,再歸類(lèi)填寫(xiě)。

          看看讀讀

          這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,讓同學(xué)懂得說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖,能夠吸引小朋友們的注意力,充沛發(fā)揮插圖的作用,在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí),培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)不同渠道加深同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)語(yǔ)感。

          過(guò)程建議

          1、同學(xué)們,老師帶大家去郊外觀賞,出示圖畫(huà)或課件(不帶詞語(yǔ)),看!多美的景色呀!說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(指導(dǎo)同學(xué)按一定順序觀察,點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ),指導(dǎo)讀詞。)

          2、你能根據(jù)圖畫(huà)編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎,?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng))

          3、出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀。

          4、在生活中象這樣的詞還有很多,你會(huì)說(shuō)嗎?(組內(nèi)練說(shuō)然后匯報(bào),注意量詞用得要準(zhǔn),教師隨時(shí)糾正。)

          5、拓展:五()星星一( )山一( )同學(xué)兩( )書(shū)幾( )小鳥(niǎo)

          一( )畫(huà)四( )房一( )飛機(jī)三( )樹(shù)一( )水

          讀讀畫(huà)畫(huà)

          這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),周?chē)鞘膫(gè)學(xué)過(guò)的生字,里面有三朵不同顏色的花,花分別寫(xiě)著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色:“艸”的字涂綠色,“扌”的字涂藍(lán)色,足字旁的字涂粉紅色。通過(guò)“讀、思、說(shuō)、畫(huà)”,讓同學(xué)的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)知識(shí),培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成績(jī)感。

          過(guò)程建議

          1、出示大轉(zhuǎn)盤(pán),指導(dǎo)同學(xué)按一定的方向自由讀字。

          2、引導(dǎo)觀察:仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于考慮、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言。)

          3、這道題是什么意思,你會(huì)涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作,先說(shuō)說(shuō)怎樣涂,然后再動(dòng)手。)

          4、匯報(bào),集體訂正。

          5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?

          (鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字,通過(guò)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)

          6、拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。

          讀讀背背

          《東西南北》是一首區(qū)分方向的兒歌,兒歌能協(xié)助同學(xué)利用太陽(yáng)區(qū)分方向。教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖,在讀中感悟、了解利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法。

          過(guò)程建議

          1、游戲:指方向。教師說(shuō)方向,同學(xué)用手指出來(lái),比比讀的動(dòng)作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)

          2、下面俺們就來(lái)學(xué)一首區(qū)分方向的兒歌:東西南北。

          3、借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

          4、多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評(píng)邊讀,組內(nèi)讀,男女生賽讀,齊讀,邊讀邊做動(dòng)作……

          5、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(協(xié)助同學(xué)弄清利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法)

          6、看圖:小女孩早晨起來(lái)面向什么方向上學(xué)去,你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎?

          7、老師在教室里指出東方,讓同學(xué)找出其它方向。

          8、你還知道其它區(qū)分方向的方法嗎?

          9、齊背兒歌。

          口語(yǔ)交際《這樣做不好》

          這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖,這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美,可是有些人的`行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來(lái)水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說(shuō)“這樣做不好”,這是在勸說(shuō)他人不良行為時(shí)常說(shuō)的一句話(huà),可是這樣做為什么不好?能把理由說(shuō)出來(lái)讓對(duì)方信服才是關(guān)健。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說(shuō)他人不要做有損于公共利益的事情,說(shuō)話(huà)時(shí)有禮貌,并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情,勇于標(biāo)明自身的態(tài)度,是這次口語(yǔ)交際的目的所在。在教學(xué)中,應(yīng)該充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身的聰明才智說(shuō)出自身獨(dú)到的見(jiàn)解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個(gè)性。

          交際準(zhǔn)備

          掛圖或課件

          組織過(guò)程

          1、揭題:生活中,俺們常會(huì)遇到不良的行為,比方隨地亂扔果皮紙屑,摘公園里的花,亂搖小樹(shù),在公物上亂寫(xiě)亂畫(huà)……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?(指名回答,板書(shū)課題。)

          2、師出示課件或掛圖?催@兩幅圖,你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎?

          3、指導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。

          4、這樣做為什么不好?假如你看到了這種行為,會(huì)怎樣勸說(shuō)呢?在勸說(shuō)的時(shí)候要注意什么?(明確要說(shuō)出這樣做不好的理由,道理要能把人家說(shuō)服,說(shuō)話(huà)時(shí)還要態(tài)度大方,有禮貌,語(yǔ)氣溫和,不能強(qiáng)硬等等。)

          5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))

          6、匯報(bào):每組推選出兩名代表,一人說(shuō)一幅圖。(師生評(píng)議,注意聽(tīng)他表達(dá)的是否清楚,理由是否充沛,講話(huà)是否有禮貌,挖掘出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定,適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?jiàn)和建議。)

          (明確:小草也有生命,在草地上踢球會(huì)傷害小草,破壞環(huán)境,影響他人休息。開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了,可是水資源卻是有限的。)

          7、扮演:自由選擇合作伙伴練習(xí)扮演,注意勸說(shuō)者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情,加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作?梢?xún)蓚(gè)人扮演,也可以幾個(gè)人一起合作;可以選擇一幅圖練習(xí),也可以?xún)煞鶊D都說(shuō)。

          8、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家扮演,評(píng)出“最佳合作”獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在生長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

          9、擴(kuò)展:在生活中你遇到過(guò)這樣不好的行為嗎?你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)?(先在組內(nèi)討論交流,然后設(shè)置情境扮演。)

          10、反思:你做過(guò)這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?

          11、總結(jié):在俺們的生活中象這樣的不良行為并不少見(jiàn),俺們不但自身不做這樣不文明的事,當(dāng)俺們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說(shuō),要注意說(shuō)話(huà)的方法,希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事,做合格的小公民!

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇12

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字,學(xué)會(huì)1個(gè)偏旁部首

          2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3.情感目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)看地圖的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)地圖的情感。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          老師真高興和一年八班的小朋友一同學(xué)習(xí),在語(yǔ)文課上你一定學(xué)會(huì)了很多漢字,快看,王老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)什么字?(板書(shū):圖)真了不起,老師沒(méi)教你就認(rèn)識(shí)了,再跟老師讀讀,誰(shuí)能組個(gè)詞,(圖畫(huà),板書(shū)地圖)今天老師也給大家?guī)?lái)一張地圖,跟老師讀讀——世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《看地圖的樂(lè)趣》,齊讀課題。

          二、初讀課文,集中識(shí)字。

          1.看地圖有哪些樂(lè)趣呢?想知道嗎?快端好語(yǔ)文書(shū),聽(tīng)老師讀一讀,注意要聽(tīng)準(zhǔn)字音。

          2.這篇課文多有趣呀,老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章,那好給你一個(gè)自己讀的機(jī)會(huì),但是讀之前老師有個(gè)小要求,請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音,并圈出本課生字。開(kāi)始吧。

          3.同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,老師呀把這些詞語(yǔ)請(qǐng)了出來(lái),看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?

          a. (帶拼音讀詞語(yǔ))指名讀。讀的真好,不僅聲音洪亮,而且這兩個(gè)字的字音讀的也特別準(zhǔn)確(課件變大)它們都是平舌音,跟老師讀一讀。所有的小朋友一起讀讀。誰(shuí)能再讀。

          b.剛才我們帶著拼音都讀對(duì)了,那老師把拼音都藏起來(lái),誰(shuí)能讀準(zhǔn)確?

          c.詞語(yǔ)我們都讀準(zhǔn)了,老師這里還有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子能讀好嗎?

          第三段,每個(gè)國(guó)家——大公雞,自己先試著讀讀,指名讀,指導(dǎo)意大利和索馬里這兩個(gè)詞的發(fā)音。三.再讀課文,指導(dǎo)感情,隨文識(shí)字

          這么短的時(shí)間我們把詞語(yǔ)和句子都讀準(zhǔn)了,老師再把他們送回到課文中相信你們一定能讀的更好。分自然段朗讀

          1.第一自然段注意感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

          2.第二段,這里面有字要我們認(rèn)呢,學(xué)習(xí)彩,出示字卡。誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字。彩的右邊就是指圖畫(huà)的紋路。誰(shuí)能給彩組詞:彩虹,五彩繽紛等,這個(gè)彩字表示顏色很多很多,文中也有個(gè)這樣的詞,對(duì)了,是五彩。(貼五彩詞卡)五彩是什么樣呢?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(課件:五彩的花朵)地圖上也是一個(gè)五彩的天地。

          看藍(lán)的是大海。(引讀并出示課件)

          綠的是平原。(貼平原詞卡)理解平原,知道平原是什么樣呢?快看看。

          課件出示平原的圖片——東北平原,華北平原(平原指遼闊平坦的陸地)

          黃的是高山,讀詞卡(貼高山詞卡),這個(gè)高字可有意思了,高字的字理演變過(guò)程(課件),你知道世界上的山嗎?喜馬拉雅山——珠穆朗瑪峰,8800多米。

          不知不覺(jué)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三個(gè)詞,我們?cè)僮x讀這三個(gè)詞。誰(shuí)能再來(lái)讀讀第二自然段。

          3.地圖上不僅是個(gè)五彩的天地,還能找到世界上所有的國(guó)家呢,多神奇呀!誰(shuí)來(lái)讀第三自然段。

          a.看地圖多有意思呀,想看看嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?引讀句子(課件出示圖片)

          b.老師還要告訴你個(gè)小秘密呢,世界上有190多個(gè)國(guó)家呢,在地圖上都有,所以書(shū)中才說(shuō)能找到世界所有的國(guó)家呢。多了不起呀,誰(shuí)能再把這部分讀一讀。(課件句子)

          c.那在我們祖國(guó)的地圖上,我們又找到了哪些地方呢?看地圖學(xué)詞語(yǔ)。

          知道這里是哪么?對(duì)了,是我們的首都北京,讀讀。去過(guò)北京嗎?到過(guò)北京的什么地方?

          看,這是萬(wàn)里長(zhǎng)城,長(zhǎng)城被稱(chēng)為世界七大奇跡之一。不僅中國(guó)人知道,全世界的人也都知道呢,所以書(shū)中才說(shuō)是——舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城(翻詞卡)再讀讀

          你還知道哪些舉世聞名的建筑?再讀讀

          看地圖,這里就是臺(tái)灣,它的周?chē)际撬虚g是土地,這樣的地方就叫做島。臺(tái)灣就是一座島,那里不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)還很豐富,所以被人們成為寶島。讀讀詞語(yǔ)。老師還要告訴大家,從今年開(kāi)始臺(tái)灣已經(jīng)向我們開(kāi)放了,如果有機(jī)會(huì)王老師都希望你們到臺(tái)灣去走一走,看一看。再讀詞語(yǔ)。

          我們?cè)诳吹貓D上這個(gè)位置是哪誰(shuí)知道?對(duì)了這里就是生我養(yǎng)我的`地方吉林,也是我們的家鄉(xiāng)。讀詞語(yǔ)。

          在祖國(guó)的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方,我們?cè)賮?lái)讀讀。指導(dǎo)感情朗讀。

          d.看地圖的樂(lè)趣可真多,你們喜歡看么?書(shū)中的小朋友也喜歡看地圖呢!

          齊讀第四段,學(xué)習(xí)喜歡讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?喜字也是我們要認(rèn)識(shí)的字呢,有許多詞語(yǔ)都帶喜字,我們一起來(lái)讀讀。王老師最喜歡會(huì)學(xué)習(xí),能積累的孩子了。誰(shuí)能再讀讀第四自然段。

          三、游戲鞏固識(shí)字

          1、這么長(zhǎng)的課文同學(xué)們不僅讀的正確,而且還讀的這么有感情,可真了不起!那生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你利用手中的字卡自己組詞讀一讀,一會(huì)老師就來(lái)考考大家。(自己練習(xí)讀字卡)

          2、我們來(lái)組詞開(kāi)火車(chē)讀一讀。同學(xué)們學(xué)的真棒。

          3、我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下,老師讀哪個(gè)字,你就舉起哪個(gè)字,并讀出來(lái)。收學(xué)具,看看哪個(gè)小朋友又快有準(zhǔn)。

          四、指導(dǎo)寫(xiě)字

          生字都認(rèn)識(shí)了,那你們有信心再寫(xiě)好兩個(gè)字嗎?快請(qǐng)你身體坐整,把小手拿出來(lái),跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)吧。利和鄉(xiāng),要想寫(xiě)好首先我們要了解這兩個(gè)字,我們一起來(lái)看看(課件利是會(huì)意字,理解意思。學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁,書(shū)空,學(xué)寫(xiě)。鄉(xiāng)和絞絲旁的區(qū)別),寫(xiě)兩個(gè),反饋再寫(xiě)一個(gè)。

          五、小結(jié):

          這節(jié)課我們不僅在地圖中收獲了這么多快樂(lè)和知識(shí),還在地圖中認(rèn)識(shí)了這么多漢字,收獲可真大。那就讓我們?cè)谏钪腥ふ腋嗫吹貓D的樂(lè)趣吧。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          看地圖的樂(lè)趣

          五彩 北京 喜歡

          高山 舉世聞名 家鄉(xiāng)

          平原 寶島

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確書(shū)寫(xiě)并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。

          3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)讀生字,正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

          2、有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。

          教學(xué)難點(diǎn):

          有感情地朗讀課文,使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、生字卡片

          第一課時(shí)

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文。

          1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

          你看到了什么?

          課件出示“井”字,請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

          同學(xué)們,也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見(jiàn)過(guò)井,你能說(shuō)說(shuō)嗎?

          是啊,井里的水很深,而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空,看著,看著,他就被吸引了,而且還寫(xiě)了一首小詩(shī)呢!我們一起來(lái)看看吧!

          2、出示課題,讀題。

          課件出示課題“古井”,我們都看過(guò)“井”的圖片了,你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井,而是有著很多年歷史的井,很神秘。這個(gè)小朋友感覺(jué)夜空就像是一口古井。

          3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?

          二、感知課文,朗讀課文

          1、教師范讀課文。

          師朗讀課文,要求學(xué)生注意看清每個(gè)字,用心聽(tīng)。

          2、給同學(xué)機(jī)會(huì),讓你們親自去看看古井,感受它的神奇與魅力。

          同學(xué)們,請(qǐng)你借助書(shū)上的拼音來(lái)讀課文,認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,爭(zhēng)取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字,仔細(xì)拼讀并用圓圈畫(huà)出來(lái)。

          三、識(shí)字、解字并理解詩(shī)歌內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

          本課識(shí)字教學(xué)量小,要求會(huì)寫(xiě)生字為2個(gè),會(huì)認(rèn)生字只有“很”,運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字。

          同學(xué)們,為了更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī),我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶。

          1、“夜”夜晚的天空。

          誰(shuí)找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩(shī)句中了嗎?你能讀一讀嗎?

          出示生字字卡,一組開(kāi)火車(chē)讀字音,整讀音節(jié)。

          誰(shuí)能組詞?

          再讀詩(shī)句“夜晚的天空”

          說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:你能說(shuō)說(shuō),夜晚的.天空是什么樣子的嗎?

          2、“很”,是一口很深很深的古井。

          這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺(jué)得它像什么呢?找到這行詩(shī)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指一名學(xué)生讀詩(shī)句:是一口很深很深的古井。

          出示字卡“很”,拼讀字音,就是十分、非常的意思。

          再來(lái)讀讀這行詩(shī)吧。

          3、詩(shī)句“我丟下去的白石子,變成很多很多的星星!

          在晴朗的夜空中,我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢?用自己的話(huà)說(shuō)和說(shuō),你覺(jué)得天空中的星星像你什么?

          這個(gè)小朋友感覺(jué)星星是什么呢?找到相關(guān)的詩(shī)句讀一讀。

          小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子,多有趣呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。

          4、“久”,“可惜,我聽(tīng)了很久很久,都沒(méi)有它們的回音!

          出示字卡“久”,拼讀字音,教師講解含義:形容時(shí)間長(zhǎng)。

          教師領(lǐng)讀詩(shī)句。

          指生讀詩(shī)句。

          為什么小朋友沒(méi)有聽(tīng)天回聲,你們知道嗎?

          四、再讀古詩(shī)

          1、生自己練讀。

          2、指生讀全詩(shī)。

          3、男女生合作讀詩(shī)句。

          五、作業(yè)

          有感情地朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、認(rèn)讀生字。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、背誦詩(shī)歌。

          4、說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得夜晚的天空像什么呢?”

          二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

          “夜”為上下結(jié)構(gòu),“久”為獨(dú)體字,教師要范寫(xiě)。

          三、完成課后題

          1、讀一讀,會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

          2、讀一讀,詩(shī)歌《春雨》

          注意讀好植物們說(shuō)的話(huà),認(rèn)識(shí)表示說(shuō)話(huà)的標(biāo)點(diǎn)。冒號(hào),引號(hào)。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹(shù)、麥苗渴望成長(zhǎng)的急切盼望心情。省略號(hào)的停頓要處理好,給人留有遐想的空間。

          四、作業(yè)

          1、書(shū)寫(xiě)生字。

          2、背誦詩(shī)歌。

          3、課后題:涂一涂。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能

          認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶”等11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“打、奶、種”等7個(gè)字,學(xué)習(xí)新部首“心字底”“走字旁”。

          2、過(guò)程與方法

          正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

          從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”,學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)本課生字、新詞,借助拼音把語(yǔ)句語(yǔ)段讀通順,體會(huì)到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會(huì)用“……都……”進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”,領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

          學(xué)情分析:

          一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,積極好動(dòng),求知欲強(qiáng),容易接受新知,樂(lè)于表達(dá),但持久性差,容易受周?chē)h(huán)境和他人影響而出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此,在教學(xué)中需要花樣多、新,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中需要教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

          教學(xué)策略:

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿都是守信用的好孩子,自己也要做一個(gè)守信用的好孩子,講誠(chéng)信、善理解。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式,采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法,配合圖片展示、運(yùn)用小黑板等教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),樂(lè)于學(xué),勤于思考。

          在教學(xué)中,優(yōu)生能順利地讀通句子、段落,但在體會(huì)語(yǔ)感方面,教師應(yīng)著重指導(dǎo),后進(jìn)生對(duì)讀通句子、段落上都需要進(jìn)行指導(dǎo),于是我采用小組合作,讓優(yōu)生帶動(dòng)幫助后進(jìn)生的方法進(jìn)行反復(fù)朗讀、體會(huì)文章思想。

          教學(xué)資源設(shè)計(jì):

          根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)備實(shí)際情況,我除了用教材、教參外,我還準(zhǔn)備了教學(xué)用的圖片,寫(xiě)有生字、新詞的小黑板,寫(xiě)有教學(xué)課后練習(xí)3的小黑板,寫(xiě)有課后第2題練習(xí)的紙條、膠布。

          教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

          為了檢測(cè)教學(xué)效果,我設(shè)計(jì)了問(wèn)題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”為了體會(huì)語(yǔ)感,我讓學(xué)生小組合作,分角色朗讀課文。為了讓學(xué)生會(huì)用“……都……”進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà),突出教學(xué)重點(diǎn),我讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上寫(xiě)話(huà),然后把它讀給大家聽(tīng),讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生學(xué)以致用,體會(huì)“守信用”,我設(shè)計(jì)了作業(yè):說(shuō)一說(shuō)自己或同學(xué)守信用的一件事。

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

          1、復(fù)習(xí),檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

          (1)出示寫(xiě)有生字的'小黑板,抽生讀,并進(jìn)行組詞。

          (2)復(fù)習(xí)部首“心”、“走”,抽生說(shuō)出帶有這兩個(gè)部首的字。

          (3)每人說(shuō)一個(gè)自己在上節(jié)課摘抄的最喜歡的詞語(yǔ)。

          2、談話(huà),導(dǎo)入新課

          (1)老師講述自己身邊守信用的人或事。

          (2)設(shè)問(wèn):你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎?出示課題。粘貼小熊和小鹿的圖片。

          3、自讀課文,整體感知

          學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把語(yǔ)句或語(yǔ)段讀通順。勾畫(huà)出自己不理解的地方,大致了解課文內(nèi)容。

          4、講讀理解,體會(huì)語(yǔ)言,感受人文教育

          (1)抽生讀課文,看學(xué)生讀的情況,教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

          (2)齊讀:著重“人物”對(duì)話(huà)的指點(diǎn)。

          (3)師生輪讀,教師讀一段,學(xué)生讀一段,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“守信用”的具體感悟。

          (4)齊讀第一段,理解“小熊為什么樂(lè)得直打滾兒?”重點(diǎn)體會(huì)“美滋滋”這個(gè)詞語(yǔ),并讓學(xué)生說(shuō)出“ABB”式的詞語(yǔ)。

          (5)啟發(fā)提問(wèn):“小熊為什么又不去奶奶家了?”自由讀第二自然段,同桌說(shuō)“小熊不去奶奶家的原因”。

          (6)教師啟發(fā)設(shè)問(wèn):“媽媽怎么和小熊商量的?”“小熊是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?”(小組合作學(xué)習(xí),自由讀2~8自然段,優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生讀、交流、討論老師提出的問(wèn)題,教師巡視,看學(xué)生完成的情況。)

          (7)教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況提問(wèn),學(xué)生回答,教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)語(yǔ)感!拔也荒苋ツ棠碳伊!币x出惋惜的語(yǔ)氣!懊魈煸偃シN樹(shù)行嗎?”是一種商量的語(yǔ)氣。“不行,我答應(yīng)過(guò)在家等他。”要讀出態(tài)度堅(jiān)決的語(yǔ)氣。

          (8)齊讀第二至八自然段。(這部分是重點(diǎn),讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中,品讀重點(diǎn)詞句,教師加以適時(shí)引導(dǎo)和闡述,讓學(xué)生品味和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子!

          (9)齊讀最后一段。思考:為什么媽媽說(shuō)小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎?為什么?教師出示準(zhǔn)備好的紙條:從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?(學(xué)生回答,加深理解課文內(nèi)容。)

          5、齊讀課文,是學(xué)生與作者再次產(chǎn)生共鳴。

          6、安排作業(yè),復(fù)習(xí)強(qiáng)化。

          出示小黑板(課后練習(xí)3),學(xué)生照樣子,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),教師巡視,寫(xiě)完后展示成果。

          總結(jié)延伸:

          小熊和小鹿都是守信用的好孩子,你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎?把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽(tīng)。

          板書(shū):

          小熊和小鹿

          小熊(圖片)答應(yīng)種樹(shù)

          沒(méi)去奶奶家

          和

          小鹿(圖片)發(fā)燒,住院

          讓爸爸來(lái)說(shuō)“對(duì)不起”

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇15

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,感受漢字的字形美。認(rèn)識(shí)一個(gè)部件。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文;初步認(rèn)識(shí)方位。

          3、激發(fā)學(xué)生識(shí)別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字;正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)方位。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:

          1、在太陽(yáng)的早上把學(xué)生帶出教室,面向太陽(yáng)站好來(lái)確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。

          2、準(zhǔn)備課文插圖,生字卡片。

          學(xué)生:

          1、回家了解自己家的大門(mén)朝什么方向,左右各是什么方向。

          2、自制太陽(yáng)形狀的生字卡片。

          建議教學(xué)本課用1-2課時(shí)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、課始游戲,感知方位

          1、在《健康歌》配樂(lè)下,讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看,初步感知方位。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,揭示課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、教師范讀課文。

          2、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà),自讀課文,想辦法認(rèn)識(shí)生字。

          3、、聽(tīng)到大家的讀書(shū)聲,課文里的一些詞語(yǔ)高興地跑出來(lái)了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

          4、認(rèn)讀生字:(1)課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀;(2)摘掉拼音小帽再讀;(3)交流自己最得意的認(rèn)識(shí)拼音的.方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。

          5、生字開(kāi)花游戲:給生字組一個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)一句話(huà),它就開(kāi)出花朵來(lái)。

          三、讀中感悟,指導(dǎo)背誦

          1、邊讀邊借助動(dòng)作表演,感知方位。

          2、學(xué)生試著在書(shū)上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置,互相交流,說(shuō)出理由。

          3、指導(dǎo)朗讀和背誦。

          四、拓展延伸,激發(fā)情感

          1、傍晚時(shí)我們面向太陽(yáng),前面是哪個(gè)方向?

          2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué),轉(zhuǎn)身后再看看,前、后、左、右又是哪些同學(xué)。

          3、在生活中你還知道用什么方法來(lái)辨別方向?

          五、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。

          2、全班交流匯報(bào)記憶字形的方法,教師點(diǎn)撥。如:用部件法記憶早字

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)早、后、西字。

          4、學(xué)生練習(xí),自評(píng)互評(píng)。

          六、個(gè)性練習(xí)

          1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勌?yáng)是從哪個(gè)方向升起來(lái),又從哪里落下去。

          2、讓學(xué)生說(shuō)出自己前后左右的同學(xué)。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇16

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)“地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過(guò)”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個(gè)字。

          2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),想象文中描繪的畫(huà)面,感受陽(yáng)光、春雨、春風(fēng)給大地帶來(lái)的變化,感受到春天的快樂(lè)。

          學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,朗讀課文。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入。

          同學(xué)們玩過(guò)滑滑梯嗎?好玩嗎?說(shuō)一說(shuō)。

          出示課題。

          二、自主合作,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

          1、學(xué)生大聲、自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。

          2、同座互讀,讀準(zhǔn)字音。

          3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。

          4、學(xué)生通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”等游戲識(shí)記生字(去掉音節(jié))。

          5、學(xué)生再讀課文,將課文讀通、讀順,并把自己喜歡的部分多讀幾遍。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

          1、指名讀第一節(jié),數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話(huà)?

          2、自己讀一讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

          3、理解第二句話(huà):他們快樂(lè)的臉蛋兒,圓圓的,暖暖的,像春天的太陽(yáng)。

          說(shuō)說(shuō)臉蛋和太陽(yáng)有哪些相像的地方。

          4、指導(dǎo)朗讀。

          四、寫(xiě)字教學(xué)。

          1、出示、認(rèn)讀生字:地多笑快

          2、學(xué)習(xí)偏旁:竹字頭提土旁豎心旁

          3、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字朋友?

          如:“笑”字可展開(kāi)想象,上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛,“撇”像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴,一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來(lái)的'白胡子。

          4、想一想,怎樣才能把字寫(xiě)漂亮?

          5、老師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、指名認(rèn)讀生字。

          2、指名朗讀第一節(jié)。

          二、激發(fā)想像,朗讀課文第二節(jié)。

          1、學(xué)生自由朗讀,邊讀邊想像。

          2、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),啟發(fā)想象“太陽(yáng)放下了一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的梯子”的情景:我們平時(shí)在什么地方看到過(guò)這樣的“梯子”?

          3、學(xué)生結(jié)合實(shí)際,感受句子所描繪的情景。

          4、學(xué)生讀第二句,接著讀第3、4句。

          5、出示課件,大家看,多么可愛(ài)的陽(yáng)光,多么美麗的天空,誰(shuí)想讀?

          6、學(xué)生個(gè)別讀3、4句。

          7、齊讀第二節(jié)。

          三、自由學(xué)習(xí)三四節(jié)。

          1、選你喜歡的自然段,自己朗讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。

          2、指名匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)學(xué)生想像,春風(fēng)還會(huì)滑過(guò)哪些地方?

          3、背誦你喜歡的自然段。

          四、全班朗讀課文。

          五、想一想,在春天里,還有誰(shuí)喜歡滑滑梯?

          六、寫(xiě)字教學(xué)。

          1、出示生字:歡長(zhǎng)雨過(guò)

          學(xué)生認(rèn)讀,組詞。

          2、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住生字朋友?認(rèn)識(shí)又字旁。

          3、老師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇17

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

          2、正確、流利地朗讀課文

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          1、一個(gè)戴小花貓頭飾的學(xué)生,在自己身上找來(lái)找去。

          2、老師問(wèn):“咦,小花貓,你在找什么呢?”

          3、小花貓:這么熱的天,我怎么沒(méi)汗呢?

          4、老師:同學(xué)們,我們今天就和小花貓一起去找找汗吧。

          (板書(shū)課題,齊讀課題。)

          二、學(xué)習(xí)生字,爬詞語(yǔ)智慧山。

          1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文,勾畫(huà)生字,借助拼音多讀幾遍。

          2、出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生教讀。

          3、開(kāi)火車(chē)讀生字,及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。

          4、出示本課生字所拓展的詞語(yǔ),寫(xiě)成“小山”的形狀,玩“爬詞語(yǔ)智慧山”的游戲。(指名讀詞語(yǔ),全讀對(duì)了,就爬到山頂了,插上紅旗。)

          三、指導(dǎo)朗讀,分清角色。

          四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          學(xué)生自己識(shí)記生字“奇”、“怪”。

          指名生分析“奇”、“怪”的字形結(jié)構(gòu)。

          仔細(xì)觀察“奇”、“怪”在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

          師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫(xiě)生字,再與范字作比較。

          師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

          2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          2、通過(guò)課文的.學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

          二、合作學(xué)習(xí),朗讀感悟。

          1、自讀課文。

          2、同座之間分角色聯(lián)系朗讀。

          3、請(qǐng)兩對(duì)同座起來(lái)朗讀,大家評(píng)議。相機(jī)指導(dǎo)讀好反問(wèn)句和感嘆句。

          4、邊做動(dòng)作邊朗讀。

          三、連線(xiàn)游戲,理解課文。

          1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

          2、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把“汗”貼在這些動(dòng)物身上相應(yīng)的位置。

          3、翻到課后練習(xí)二,學(xué)生在書(shū)上連線(xiàn),請(qǐng)一位同學(xué)上黑板連線(xiàn)。

          4、把連好的句子讀一讀。

          四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1、學(xué)生自己識(shí)記生字“倆”。

          2、指名生分析“倆”的字形結(jié)構(gòu)。

          3、仔細(xì)觀察“倆”在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

          4、師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫(xiě)生字,再與范字作比較。

          5、師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。

          第三課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、正確掌握本課生字詞。

          2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

          3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          正確掌握本課生字詞。通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、多種形式鞏固生字認(rèn)讀。

          2、有感情地朗讀課文。

          二、教學(xué)生字

          1、出示生字認(rèn)讀。

          2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

          3、指名說(shuō)記字的方法。

          4、指導(dǎo)寫(xiě)字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫(xiě)排頭字。

          三、復(fù)習(xí)鞏固

          1、小組分角色朗讀課文。

          2、完成課后第二題,第三題。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇18

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

          2、正確流利朗讀課文,背誦課文

          3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)北京,祖國(guó)的思想感情

          教學(xué)重點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京祖國(guó)的思想感情

          教學(xué)難點(diǎn)

          長(zhǎng)句子的讀法

          教學(xué)時(shí)數(shù)

          2課

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、看圖導(dǎo)入,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

          1、出示北京的風(fēng)景圖片

          2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

          3、有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看

          (出示課題)個(gè)人讀,全班讀

          二、初讀詩(shī)歌

          1、師范讀

          2、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出了媽媽告訴我什么?我又說(shuō)了什么

          3、同桌對(duì)讀,分角色,等會(huì)我們來(lái)比一比,哪一桌讀得好

          4、朗讀比賽,同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

          三、識(shí)字

          1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

         。1)這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了!下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)認(rèn)得最快

         。2)出示詞語(yǔ),生自由讀

         。3)比一比(開(kāi)火車(chē)、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

          2、認(rèn)讀生字

         。1)剛才我們認(rèn)識(shí)的.詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

         。2)四人小組互相讀一讀

         。3)全班齊讀

          (4)師抽讀

         。5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

          四、讀詩(shī)歌

          1、小組分角色讀

          2、全班讀

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、抽讀生字卡片

          二、朗讀背誦詩(shī)歌

          1、看了_廣場(chǎng)儀式,你最想說(shuō)一句什么話(huà)?

          2、指導(dǎo)感情朗讀(個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀)

          3、背誦

          三、寫(xiě)字

          1、觀察字結(jié)構(gòu)

          2、比較字形,識(shí)記漢字

          3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(師范寫(xiě)—學(xué)生描紅)

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇19

          【教學(xué)目標(biāo)】

          (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字,學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”,學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

          1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,寫(xiě)字能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

          3、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          讓學(xué)生從故事中收獲“講誠(chéng)信”的道理,并指導(dǎo)學(xué)生能從實(shí)際生活中去體會(huì)。

          【課前準(zhǔn)備】

          生字卡片、多媒體課件。

          【教學(xué)流程】

          第1課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、談話(huà)揭題。

          (師板書(shū):和)同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書(shū)課題)。

          2、讀題質(zhì)疑。

          齊讀課題。師問(wèn):你有什么感興趣的問(wèn)題嗎?

          二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

          1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不掉字。

          2、同桌合作讀書(shū),當(dāng)個(gè)小老師,糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。

          3、讀后釋疑:通過(guò)讀書(shū),你讀懂了什么?

          4、師范讀,生圈畫(huà)帶生字的詞語(yǔ)。

          我會(huì)認(rèn):

          熊鹿奶答商量燒趕緊起

          系孩種爸打關(guān)住想

          三、認(rèn)讀詞語(yǔ),巧記生字

          1、生自由認(rèn)讀圈畫(huà)出的詞語(yǔ)。

          詞語(yǔ)闖關(guān):

          小熊小鹿奶奶答應(yīng)種樹(shù)爸爸

          住院商量發(fā)燒趕緊失望突然

          對(duì)不起沒(méi)關(guān)系

          2、出示詞語(yǔ)。

          小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊

          爸爸奶奶對(duì)不起沒(méi)關(guān)系種樹(shù)住院

         、賹W(xué)生試讀;

         、谡乙徽疫@些詞中有幾個(gè)字讀輕聲,讀一讀;

         、坌〗M賽讀;

         、苋サ羝匆糸_(kāi)火車(chē)讀。

          3、游戲中識(shí)字:

         、匐x開(kāi)詞語(yǔ),生字還認(rèn)識(shí)嗎?

         、凇罢切恰(師在黑板上貼好寫(xiě)有生字的星星卡,生隨機(jī)摘生字卡片,大聲讀出來(lái),并組詞、擴(kuò)詞)

          4、小組合作,交流識(shí)字方法。

          四、再讀課文,整體感知

          1、用你自己喜歡的方式朗讀課文。

          2、誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。

          3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

          4、齊讀。

          五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

          請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文。

          第2課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

          1、出示詞語(yǔ),同桌比賽,看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

          2、出示生字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀]

          3、提問(wèn):上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿,熊媽媽說(shuō),他們都是守信用的孩子,這是為什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

          二、精讀理解,感悟內(nèi)化

          (一)學(xué)習(xí)第1自然段

          1、自由朗讀,提問(wèn):媽媽要帶小熊去奶奶家,他高興嗎?從哪兒能看出來(lái)?

          2、試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音:直打滾兒)

          3、你什么時(shí)候也會(huì)樂(lè)得直打滾兒?]

          4、齊讀第1自然段

          (二)學(xué)習(xí)2—4自然段

          小熊這么想去奶奶家,為什么又沒(méi)去呢?

          1、指名讀2—4自然段,其他人劃出對(duì)話(huà)。

          2、小熊為什么一定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào):答應(yīng))

          3、男女生分角色讀對(duì)話(huà)]

          (三)學(xué)習(xí)5—6自然段

          媽媽走了,小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來(lái)。

          1、(示圖2)你看,小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘,聽(tīng)著嘀嗒嘀嗒的聲音,開(kāi)始,他會(huì)怎么想?

          2、可是,鬧鐘走了一圈,小鹿;鬧鐘又走了一圈,小鹿還是;小熊等啊等,等了很久,媽媽去奶奶家都回來(lái)了,小鹿仍然沒(méi)有來(lái)。這時(shí),小熊會(huì)想些什么呢?

          指導(dǎo)朗讀:小熊等啊等,等了很久,媽媽都回來(lái)了,可小鹿還沒(méi)來(lái)。

          3、小熊感到失望極了,你也曾有過(guò)失望的時(shí)候嗎?說(shuō)一說(shuō)。

          4、試著讀讀第6自然段,提問(wèn):怎樣才能讀出小熊的失望呢?

          (四)學(xué)習(xí)7—8自然段

          如果你是這只小熊,看見(jiàn)小鹿來(lái)了,你會(huì)怎么做?我們來(lái)看看小熊怎么做的。

          1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸,生飾小熊)

          2、小熊明明失望極了,那么生氣,為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”呢?

          3、故事中的小熊和小鹿,你更喜歡誰(shuí)?為什么?

          小結(jié):是呀,答應(yīng)過(guò)別人的事,一定要努力做到;若一時(shí)做不到的話(huà),也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。]

          (五)學(xué)習(xí)第9自然段

          1、(示圖3)瞧,熊媽媽也不住地點(diǎn)頭,贊許地說(shuō):......

          2、齊讀第9自然段

          3、提問(wèn):你是個(gè)守信用的孩子嗎?說(shuō)一說(shuō)。

          三、巧設(shè)練習(xí),加深理解

          1、有感情地朗讀課文

          [情感朗讀:出示句子

          小熊等啊等,等了很久,媽媽都回來(lái)了,可是小鹿還沒(méi)有來(lái)。小熊失望極了。

          想想怎樣才能讀出小熊的失望呢?]

          2、練習(xí)

          照樣子說(shuō)一說(shuō)

          小熊和小鹿都是守信用的'好孩子。

          我們都愛(ài)踢足球。

          (蘋(píng)果和梨)都(是水果)。

          (我們)都(愛(ài)做游戲)。

          四、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字,想一想,怎樣寫(xiě)好這些字。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

          “起”和“趕”,“走字底”最后一筆是捺,這捺要托住右上的“己”和“干”。

          “想”和“答”,都是上下結(jié)構(gòu)的字,但要注意在田字格中各部分的占格。

          “奶”字的最后一筆為撇。

          3、師范寫(xiě),生臨寫(xiě)。

          4、練寫(xiě),互相評(píng)價(jià)。

          五、拓展訓(xùn)練

          [課文中對(duì)話(huà)很多,你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎?

          小熊(高興地)說(shuō):“太好了,我正想奶奶呢!

          媽媽說(shuō):“明天再去種行嗎!

          小熊(堅(jiān)定地)說(shuō):“不行,我要在家等他!

          小鹿的爸爸(抱歉地)說(shuō):“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來(lái)說(shuō)聲‘對(duì)不起’!

          小熊(趕緊)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。”

          總結(jié):括號(hào)里的詞決定了說(shuō)話(huà)態(tài)度,平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。]

          六、總結(jié)課文

          1、問(wèn):學(xué)了這個(gè)故事,你有什么收獲?(學(xué)生談收獲,教師相機(jī)評(píng)價(jià)。)

          2、師總結(jié):為了朋友之間的一個(gè)約定,小熊放棄了去奶奶家玩,小鹿雖然因?yàn)榘l(fā)高燒沒(méi)有應(yīng)約,但特意請(qǐng)爸爸來(lái)向朋友解釋。我們要像小熊和小鹿一樣,做一個(gè)守信用的好孩子。

          七、布置作業(yè)

          1、把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中。

          2、書(shū)寫(xiě)生字。

          一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇20

          教材分析

          語(yǔ)文園地八有五項(xiàng)練習(xí),分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力,語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)收集詞語(yǔ),享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣!

          學(xué)前準(zhǔn)備

          1.多媒體課件,字、詞卡片,田字格貼片。(教師)

          2.生字卡片,制作賀卡材料和工具。(學(xué)生)

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)新字,鞏固識(shí)字寫(xiě)字。

          2.積累詞語(yǔ),向父母表達(dá)新年的祝福。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          1.鞏固識(shí)字、寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)。

          2.學(xué)會(huì)寫(xiě)祝福的話(huà)語(yǔ)。

          學(xué)前準(zhǔn)備

          1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)

          2.生字卡片。(學(xué)生)

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          識(shí)字加油站

          一、激趣導(dǎo)入。

          小朋友們,你們愛(ài)我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

          二、講授新課。

          1、師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。

          2、誰(shuí)會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

          3、指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,抽讀。

          4、同學(xué)們,你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽是干什么的?

          5、指名說(shuō),師貼卡片:醫(yī)生。

          6、生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。

          7、媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生?

          8、師板書(shū):醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。

         。ň氉x以上生字,形式多樣,人人過(guò)關(guān)為主)

          9、同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠(chǎng)、工人、軍隊(duì)、軍人。

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“工”“廠(chǎng)”。

          1、師范寫(xiě),并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

          2、生練寫(xiě)生字,先描后練,并積極展示。

          四、師總結(jié)并拓展。

          我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞,學(xué)會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字,我們高興嗎?

          字詞句運(yùn)用

          一、談話(huà)導(dǎo)入。

          1、師出示課件:生字寶寶開(kāi)花了,你們想看嗎?

          2、總結(jié):生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。

          3、誰(shuí)會(huì)讀:皮(果皮)(樹(shù)皮)。

          指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

          二、讀詞,學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。

          1、出示卡片“法”,分小組討論組詞。

          2、比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。

          3、同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

          4、全班開(kāi)展讀詞比賽。

          三、拓展。

          師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。

          四、做一做。

          1.出示課件,欣賞賀卡。

          (1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?

         。2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

          師:你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

          2.計(jì)劃制作賀卡。

          新年快到了,你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)?(學(xué)生暢所欲言,老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo))

          3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

          (1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中,保持衛(wèi)生。

         。2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾

          (3)在賀卡上寫(xiě)祝福的話(huà)。

          4.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

          教學(xué)反思

          課堂教學(xué)中,要相信學(xué)生的能力,把問(wèn)題直接交給學(xué)生,給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的思維,影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行賀卡制作,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

          第二課時(shí)(書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大人一起讀)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字,認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。

          2、能有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),了解古詩(shī)所表達(dá)的大意,激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。

          學(xué)前重點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則:先中間后兩邊,先外后內(nèi)。

          2、能正確朗讀古詩(shī),了解古詩(shī)大意。

          學(xué)前準(zhǔn)備

          1、多媒體課件。(教師)

          2、生字卡片。(學(xué)生)

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          書(shū)寫(xiě)提示

          一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問(wèn)”。

          1、師出示第八單元會(huì)寫(xiě)字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問(wèn)!

          2、課件演示“小、水、月、問(wèn)”四個(gè)漢字筆順。

          3、說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫(huà)。

          二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問(wèn)”的筆順規(guī)則。

          1、觀察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順,先中間后兩邊。

          2、按此規(guī)則,學(xué)生在書(shū)中田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“小、水”。

          3、同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問(wèn)”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。

          日積月累

          一、導(dǎo)入。

          今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的古詩(shī),你們想聽(tīng)嗎?

          二、學(xué)習(xí)。

          1、多媒體課件播放《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

          2、老師范讀。

          3、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,互相說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)的是哪句詩(shī)的景物?

          4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,把詩(shī)讀順、讀熟。

          5、學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。

          6、教師抽查。

          7、教師學(xué)生評(píng)議,糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

          8、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

          三、作業(yè)。

          1、將你今天的收獲講給你喜歡的.人聽(tīng)。

          2、課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。

          教學(xué)反思

          語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ),將學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化,強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”,而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識(shí)字成果,交流識(shí)字體會(huì),體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。這樣,就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字,在生活中主動(dòng)識(shí)字,主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決身邊的問(wèn)題。

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