有關(guān)《升國旗》一年級語文教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠嘘P(guān)《升國旗》一年級語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《升國旗》一年級語文教案1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課部分生字。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么歌嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們來學習一篇課文（出示課題）誰能來把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。我們學校每周星期一也要舉行儀式。（生答）
二、初讀課文：
1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）請小朋友們看著課文內(nèi)容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。
師：剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？
3、學生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。
（生自學，師巡視指導了解學習情況）
4、檢查學生自讀情況
師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現(xiàn)在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。
出示生字詞：（逐個出現(xiàn)）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、禮”的聲母是l，輕聲：們）
a、指名認讀，相機糾音。
b、開火車念。
c、起來集體認讀
d、去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：（過渡）看來還真難不倒小朋友們�。ǔ鍪菊n文內(nèi)容）我請小朋友們數(shù)數(shù)看文中一共有幾個句號，所以有幾句話？（3句）
�、僦该志渥x課文
�、谡l會把這三句話連起來讀一讀？
③聽老師來讀一遍（老師范讀）
老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美�。磕蔷透蠋熞痪湟痪涞貋韺W。
三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、學習第一句
�、艓煟盒∨笥褌�，你們看（展示國旗）這就是五星紅旗。它是什么樣子的？
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對！你覺得我們的國旗美嗎？
生：美！
師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
生：指名讀，
�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢？
生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生（齊）：我們的國旗！
�。�3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
（4）再指名讀（請你再來試試）
�。�5）男生讀，女生讀
�。�6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）
⑵小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）
誰來把這句話讀一讀
⑸你讀得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚在祖國的藍天里，誰再把這句話來讀一讀
�、首屛覀円黄饚е拥匦那樽x好這句話，齊讀
3、學習第三句。
�。�1）師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示圖片）
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。
�。�2）師：（師范讀一遍。）誰知道“您”在這兒指誰
生：五星紅旗
師：那為什么要用“您”而不用“你”？
生：（自由說）
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人？
生：（自由說）
師：誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學生相互評價。（師問：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？
（3）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）
四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。
1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）
2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）
4、說話訓練
小朋友們，你們學了這首詩，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：國旗，____________________（指名自由說）
5、唱《國旗、國旗、真美麗》結(jié)束全課。
《升國旗》一年級語文教案2
一、導入新課：
1、啟發(fā)提問：老師有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？（升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候，你能聽到什么歌？（升國旗的時候我聽到了國歌）升國旗、奏國歌的`時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）
2、出示課題：同學們說得都很好，今天我們就將學習課文第2課《升國旗》
�。�1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2、升國旗
�。�2）指名學生拼讀課題；
（3）指名學生帶讀課題；
3、教師講解：
�。◣熤v的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）
二、初讀課文：
1、這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）
2、學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。
�。襟w出示：五星紅旗升起立正敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來，并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現(xiàn)>
�。�1）指名生認讀；
�。�2）指名生判斷正確與否并指正；
3、仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；
4、生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
指名三位同學分別朗讀三句話。
三、分析課文：
1、學習第一句：
�。�1）示課文第一句話：五星紅旗，我們的國旗、（重音讓學生自己讀一讀，告訴大家：我們的國旗是什么旗？（我們國旗是五星紅旗）
�。�2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)！
（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）
�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗
�。�5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。
�。�6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？
�、僦该麑W生讀，比一比誰讀得更好；
�、谌帻R讀。
2、學習第2句：
�。�1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；
（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；
�。�3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；
�。�4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；
�。�5）指名生讀；
�。�6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高�。★h揚在祖國的藍天上。多么讓人激動��！
①分男、女生讀；
�、诜执蠼M齊讀前句。
3、學習第三句：
（1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的？
（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）
�。�2）指各生讀句子。
�。�3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）
�。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄蚰炊Y。我們立正，向你敬禮。）
讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。
師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好�。�
�。�4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？
（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。
�、僦该x；
�、谥该麕着判∨笥炎x。（指導：讀這句話時，也應(yīng)該立正）
四、師帶領(lǐng)學生總結(jié)、引讀全文：
學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）
五、課中操：
�。ǘ嗝襟w出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》
六、再讀并試背課文：
�。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）
1、師帶學生配樂齊讀全文；
2、引背：
�、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰�？
�、谖逍羌t旗是怎樣升起的？
③升國旗時我們應(yīng)當怎樣？
3、指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）
4、師帶生邊背誦邊表演（會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演，不會的同學請繼續(xù)看書）
5、全班同學邊背邊表演。
七、學習生字詞：
1、同學們背得可真好，表演得也很好，可是我們還有幾個生字不太熟呢！你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎？
2、抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
3、多媒體出示生字：中、升，一個一個出示其筆畫筆順；
4、指導學生書上描紅；
5、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
6、師范寫：并講明在田字格中位置：
�、僦校褐械目谥惺潜獗獾模牡诙䴔M，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上、
�、谏旱谝黄彩且粋�短撇，第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。
八、布置作業(yè)；
1、喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；
2、喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
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