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        卡羅爾和她的小貓一年級語文教案

        時間:2021-03-04 09:48:55 一年級 我要投稿

        卡羅爾和她的小貓一年級語文教案

          課前透視

        卡羅爾和她的小貓一年級語文教案

          這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質(zhì)樸,可讀性強(qiáng),情節(jié)跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概,所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,抓住關(guān)鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,充分享受閱讀的樂趣。

          卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活,相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會認(rèn)15個生字。

          2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

          3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。

          教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。

          信息資料:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

          課時安排:兩課時

          第一課時

          切入舉偶

          1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)

          卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

          【從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,拉近學(xué)生和文本之間的'距離!

          2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)

          對話平臺

          自學(xué)

          1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

          (1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。

          本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

         。2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

          猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。

          形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。

          用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。

          用動作演示記“蹭”字。

          3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

          默讀

          1、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)

          2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

         。1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

         。2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

         。3)第三自然段、第七自然段很有趣……

          【尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的閱讀時間,讓他們感受自主閱讀的樂趣!

          交流

          1、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

          2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。

          【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟,既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話,又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感!

          練習(xí)

          1擴(kuò)詞。

          涂適余

          卡免墊

          2、仿詞。

          丁冬滴答馬虎

          冷清親熱高興

          第二課時

          對話平臺

          朗讀

          學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?

          練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀

          默讀

          默讀后三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?

          【再次默讀啟發(fā)思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!】

          練習(xí)

          1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

          2、多音字組詞。

          待間

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