畫一年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)要求：
1比鮮11個(gè)生字。會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2繃私狻霸丁焙汀敖”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。
3閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4崩斫飪撾哪諶藎懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。
教學(xué)重點(diǎn)：是練習(xí)朗讀，認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：是了解詩(shī)句和畫的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫—精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1領(lǐng)學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身感受大自然的美。
2弊急敢環(huán)山水畫。
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用2課時(shí)。
預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、投影課件，指導(dǎo)看圖
1、先讓學(xué)生從遠(yuǎn)到近地觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么？（山、水、花、鳥）
2、告訴學(xué)生這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀詩(shī)，想想謎底是什么？
二、識(shí)字、寫字
1、投影生字，自己借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。
2、利用生字卡片，通過(guò)開(kāi)火車讀的方式檢查字音，注意容易讀錯(cuò)的字音。
�。ㄉ缴嘁簦�、春——翹舌音、近、春、人——前鼻音，聽(tīng)、聲、驚——后鼻音）
3、啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法記字形。
�。ㄟh(yuǎn)——元+、近——斤+、還——不+）
學(xué)新的'偏旁：“”“”，認(rèn)記“春”、“驚”的字形。
比較區(qū)別：“人、八、入”和“無(wú)、天”的音形義。
4、指導(dǎo)寫字：
“人”的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。
“火”要掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。
三、學(xué)習(xí)理解詩(shī)句
1、指名朗讀、集體朗讀詩(shī)句。
2、啟發(fā)他們說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思。
�。�1）詩(shī)中說(shuō)“山有色”，那么山會(huì)是什么顏色？（翠綠）我們平時(shí)從遠(yuǎn)處看山，往往是模糊的。（板書：山——有色）
�。�2）流水會(huì)發(fā)出嘩嘩的聲音，為什么詩(shī)中卻說(shuō)走近流水仍聽(tīng)不到聲音？（板書：水——無(wú)聲）
（讓學(xué)生弄清楚詩(shī)句說(shuō)的是畫中的山和水）
�。�3）同學(xué)想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？花盛開(kāi)是哪個(gè)季節(jié)呢？那么詩(shī)中是怎么寫的呢？
�。ù禾爝^(guò)去了，花還在盛開(kāi)）（板書：花——在）
（4）這里有一只鳥，請(qǐng)一位同學(xué)做趕鳥的動(dòng)作，鳥怕不怕呢？詩(shī)中的“鳥不驚”“驚”指驚慌害怕。（板書：鳥——不驚）
3、集體朗讀詩(shī)句，想想這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底是什么，？并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
�。ò鍟寒嫞�
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)鞏固字
1庇蒙字詞卡片檢查字詞讀音。
2弊齜匆宕收遺笥訓(xùn)撓蝸貳
二、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)句
1、老師范讀：朗讀時(shí)要注意停頓和重音。
遠(yuǎn)看/山/有色，
近聽(tīng)/水/無(wú)聲。
春去/花/還在，
人來(lái)/鳥/不驚。
2、讓學(xué)生自由朗讀、分組朗讀、指名朗讀、教師引讀，如“遠(yuǎn)看——，近聽(tīng)——，春去——，人來(lái)——。
4、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書“山、水、花、鳥”，小聲試背，再齊背，最后指名背。
三、鞏固練習(xí)
1、讀下面句子，在句子中找出和加點(diǎn)字意思相反的詞寫在（）里。
我的家離學(xué)校遠(yuǎn)，他的家離學(xué)校（）。
小雞從那邊走（），小鴨從這邊走去。
這張紙是白的，字是（）的。
小明（），排在前面，我高，排在后面。
這個(gè)小朋友笑了，那個(gè)小朋友（）。
今天他來(lái)得晚，我來(lái)得（）。
2、看課文插圖，再填空。
圖上畫了＿、＿、＿、＿。
后記：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)了2個(gè)偏旁，了解到“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。
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