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        一年級語文上冊《自己去吧》教案

        時間:2021-01-14 19:38:36 一年級 我要投稿

        一年級語文上冊《自己去吧》教案模板

          教學(xué)目標(biāo)

        一年級語文上冊《自己去吧》教案模板

          1、認(rèn)識12個生字,會寫4個字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,能做的事不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

          教學(xué)重點

          識字、寫字、練習(xí)朗讀。

          教學(xué)難點

          從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、巧用謎語,導(dǎo)入新課

          1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就先來猜兩個謎語:

          師:“腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉蝦子,不濕花衫子。”

          生:鴨子。

          師:“飛得高,飛得低,撲到地上捉小雞!

          生:老鷹。

          教師出示小鴨和小鷹的圖片:

          2、師:小朋友們,你們看,小鴨在湖里自由自在的游泳,小鷹在天空自由自在的飛翔,你們猜猜它們是依靠誰學(xué)會了這些本領(lǐng)?想知道嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課——自己去吧。

          師板書課題,生齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字

          1、范讀,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音,注意朗讀的節(jié)奏、語氣。

          播放媒體資源中的范讀動畫:

          2、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

          3、學(xué)生再讀課文,要求把本課要學(xué)會的七個生字用“!眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認(rèn)識的九個生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

          播放媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分,教學(xué)生字。

          4、出示生字卡片,以“開火車”的游戲檢查字音。

          5、自由朗讀課文,喜歡讀哪一句就讀哪一句。

          6、師:讀了課題,也聽了故事,你們有什么問題要問嗎?

          學(xué)生質(zhì)疑,如:鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳?鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景?

          師:同學(xué)們真是愛思考的孩子,下面就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

          三、理解課文,朗讀背誦

          1、學(xué)習(xí)第一自然段。

         。1)師:請小朋友門自己讀一讀第一自然段,想一想這一段有幾句話?都講了什么?

          學(xué)生自由讀課文后,指名回答。

          提示:共有三句話:前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話,第三句是寫小鴨學(xué)會了游泳。

         。2)四人小組討論,鴨媽媽為什么要這么說?

          學(xué)生先讀后討論:鴨媽媽說水不深,實際上是說水很淺,憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去,游泳不會成問題。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨,對自己要有信心,刻苦鍛煉自己,培養(yǎng)獨立生活的能力。

          (3)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,想想自己向媽媽提出請求時用的是什么語氣,媽媽的`回答又是什么語氣,自己練習(xí)讀一讀。

          指名兩人讀對話,教師重點幫助理解:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”讓學(xué)生體會到小鴨缺乏自信,想要媽媽陪它去游泳。因為小鴨不知道媽媽是否愿意陪自己去,因此讀小鴨的話要用商量的口氣。鴨媽媽沒帶小鴨去游泳,不是不愛它們的孩子,不關(guān)心它們的孩子,而是了解到周圍的環(huán)境不會給自己的孩子帶來危險,于是鼓勵自己的孩子不要依賴父母,要自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時,要強調(diào)“自己去”,并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。

         。4)同桌分角色朗讀。

          (5)學(xué)生找小伙伴分角色進行表演。

          教師巡視指導(dǎo):小鴨說話要有禮貌,是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感,相信自己的孩子一定能成功。

          請一組同學(xué)進行表演。

          (6)師:請小朋友看課文的插圖,再讀句子,體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳?

          指名回答,如:小鴨學(xué)會了游泳以后,就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦;當(dāng)爸爸媽媽年老體弱的時候,還會捉魚蝦給爸爸媽媽吃。

          師小結(jié):因為鴨媽媽要小鴨學(xué)本領(lǐng),以便將來小鴨能獨立生活。它對孩子充滿了希望、信任感,讓孩子自己去實踐。

         。7)師:小鴨接受了媽媽的教導(dǎo),結(jié)果怎樣?

          學(xué)生回答,如:小鴨經(jīng)過不斷的努力,時間不長,就學(xué)會了游泳這項本領(lǐng)。

         。8)練習(xí)用“學(xué)會了”說一句話。

          2、小組合作學(xué)習(xí)第二段

          師:同學(xué)們,請你們小組合作學(xué)習(xí)第二段,可以討論,也可以朗讀,或者表演。

          學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二段,教師巡視指導(dǎo)。

          3、練習(xí)朗讀、背誦全文

         。1)全文分角色

          朗讀,評選最佳者。

          (2)看圖試背全文。

          四、總結(jié)全文

          師:小朋友們,學(xué)了這篇課文,你明白了什么道理?誰來說一說?

          指名回答,師小結(jié):自己不會的就要去學(xué),不能事事依賴父母,只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué),什么本領(lǐng)都能學(xué)到手,要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

          五、自選作業(yè)

          1、演一演

          回家后把這個故事表演給爸爸媽媽看。

          2、畫一畫

          根據(jù)課文內(nèi)容,畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)的圖畫。

          3、做一做

          回家后自己學(xué)會做一件自己應(yīng)該做的事情。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、師:親愛的小朋友,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自己去吧》這篇課文,知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下,小鴨學(xué)會了游泳,小鷹學(xué)會了飛翔。它們該多高興呀!你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎?自己練一練。

          學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀,教師巡視,糾正不良的讀書姿勢。

          2、比一比,看誰讀得最棒。指名讀,其他學(xué)生點評。

          二、拓展延伸

          1、師:小朋友們,小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試,分別學(xué)會了游泳和飛翔,你們在生活中學(xué)會了做什么事情呢?你當(dāng)時的心情如何?說出來和大家分享一下吧。

          播放媒體資源中的說一說部分,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中學(xué)會做的事情。

          學(xué)生自由回答,如:書包自己背,問句自己收,自己的房間自己整理等。

          2、師:大家說得真好,我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了!能干的“小鴨”和“小鷹”們,讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧,這首兒歌的名字就叫《我自己干》。

          播放媒體資源中的念兒歌部分,學(xué)生隨錄音一起讀兒歌。

          3、師:親愛的小朋友,看你們那么喜歡讀兒歌,老師還準(zhǔn)備了一首很有意思的兒歌,叫《媽媽夸我巧妞妞》,想讀嗎?

          投影或小黑板出示:

          媽媽夸我巧妞妞

          小花衣,小花褲,掉下兩顆小豆豆。

          紅豆豆,綠豆豆,那是兩顆小紐扣。

          撿起來,捏在手,針線順著扣眼走。

          自己釘,自己縫,媽媽夸我巧妞妞。

          學(xué)生自由讀,齊讀。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1、用生字卡檢查認(rèn)讀要求會寫的生字。

          2、開火車組詞。

          3、師:小朋友,你用什么方法記住這些字呢?

          指名回答,鼓勵學(xué)生說出不同的識記方法。如:利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字形。

          播放媒體資源中的寫一寫部分,教師教學(xué)生字的書寫,提醒學(xué)生要注意的地方。

          教師重點指導(dǎo):“自”:注意與“字”區(qū)別,這是兩個同音字,從用法、字型上加以區(qū)別。一個是自己的“自”,一個是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。

          “己”:第二筆寫在橫中線上,注意第三筆不封口。

          “東”:第二筆撇折不能寫成豎折,左右兩點要對稱。要與“車”進行比較,區(qū)分字形。

          學(xué)生跟電腦課件書空生字,然后描紅,練習(xí)書寫,老師巡堂輔導(dǎo)。

          4、作業(yè)講評。

          板書設(shè)計

          小鴨、游泳

          11、自己去吧、學(xué)會了

          小鷹、飛翔

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