一年級語文《日月明》的教案

　　教學內容：

　　識字二的第4課以兒歌的形式，用明快的節(jié)奏，和諧的音韻向學生揭示了生字的特點，讓學生感受到中國文字的造字智慧。巧妙的會意字，讓學生體會識字的樂趣，激發(fā)學生識字的熱情。

　　教學目標：

　　1、認識13個生字能讀準音，認清形。

　　2、學寫7個生字，能讀準音，認清形，規(guī)范書寫，正確應用。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　4、初步了解會意字的構字特點，激發(fā)學生對祖國文字的喜愛之情。

　　教學重難點：

　　識字，寫字

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　同學們已經(jīng)學習了不少的漢字，掌握了一定的識字，老師想考考你們，看看你們能不能用合適的方法來記住他，“明”你能用什么方法記住這個字，“一個日，一個月”能不能簡單點，“日月明”真聰明，今天我們就來學習識字二第四課《日月明》

　　二、初讀識字：

　　1、請小朋友們找開課本96頁讀課文，用你們自己的方法來識字，遇到不認識的生字找老朋友幫忙，好不好？

　　2、生自由識字。

　　3、找生讀課文，矯正發(fā)音。

　　4、集中識字：

　　說說你怎樣記住的生字“鮮、塵、尖、男、林、森、從、眾、”這種識字方法好玩嗎？“滅、看、休”中的人和手有什么變化？是啊，這是一種有趣的方法，還有好多字可以用這種方法來記。是不是所有的字都能用這種方法來記呢？不是，真聰明，這種方法只能用來記這樣的字，像這樣的'字我們把它叫“會意字”也就是說看見字就知道意思，你們明白這些字的意思嗎？試一下用這些生字組詞

　　三、應用 ：

　　1、用生字組詞，理解字意。

　　2、讀課后的讀讀想想中的詞，識字。

　　四、小結課后延伸：

　　這節(jié)課我們學習了一種新的識字方法，他像歌一樣好記，我們把它叫做“兒歌口訣識字法”好不好？請小朋友們用我們這節(jié)課的方法來把我們學過的這類字編成兒歌，看誰的兒歌編得多，編得好。在以后的識字中能用這種方法來幫助我們識字。

　　板書設計：

　　日月明

　　日月明，魚羊鮮，小大尖，小土塵。

　　一火滅，田力男，手目看，人木休。（看與手，休中的亻與人比較）

　　二人從，三人眾，二木林，三木森。（森讀sēn不讀sēng或shēn）

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　1、讀兒歌《日月明》

　　2、認讀生字

　　3、交流自己編的兒歌

　　二、指導寫字：

　　1、認讀生字，讀準音，認清形。

　　2、數(shù)筆畫，說筆順，書空

　　3、指導書寫：

　　“力，水，手”比較三個生字的鉤，力第一筆是橫折鉤，水的是豎鉤，手的是彎鉤。先描紅再書寫。

　　“休、明、從”左右結構，不要“分家”，不要太密。先描紅，再書寫。

　　“塵”上下結構，上面的“

　　小”沒有鉤，上下各占半個格。

　　4、學生獨立書寫，評一評，改一改。

　　三、拓展延伸：一年級上冊語文《日月明》最新教案設計

　　1、組詞

　　手（）（）（）明（）（）（）水（）（）（）

　　2、把字娃娃送回家

　　手，休，杏，水，從，塵，風，心，包，豆

　　四畫：六畫：

　　七畫：

　　3、我會寫：

　　木口—（ ）手白—（ ）二月—（ ）三日—（ ）

　　木公—（ ）門人—（ ）二山—（ ）日生—（ ）

　　四、小結：

　　對“兒歌口訣識字法”在記兒歌時還要留意字的結構，這樣才不至于出錯，對識字方法有很多，以后我們會繼續(xù)學習識字方法，只要大家注意觀察，積極動腦思考，就能得到屬于自己的識字方法，要努力喲！

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