小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8的課堂教案

　　教學(xué)課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)課型

　　閱讀

　　是否集體備課

　　是

　　教材分析

　　《識(shí)字8》是人教版第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。本課由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文、氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的語(yǔ)言形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維的好課文。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語(yǔ)的意思，初步感受和了解諺語(yǔ)的美；

　　3、了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件

　　預(yù)設(shè)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)人新課

　　1.最近幾天，你學(xué)會(huì)了哪些生字？是從哪兒學(xué)來的？（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字）

　　2.今天，我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。（隨機(jī)出示課題，指名讀）

　　3.課文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢？讓我們趕快讀讀課文吧！

　　二、初讀感悟，解決字詞

　　1.自由讀課文，想一想，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？

　　2.全班交流

　　3.小結(jié)：科學(xué)知識(shí)真是無處不在�。。ㄕn件出示：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。）

　　4.指名讀這句話——齊讀

　　5.想要更好了解這些科學(xué)知識(shí)，就需要我們好好地來讀讀課文了，請(qǐng)大家小聲地讀課文，要求：邊讀邊把課文中的生字圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　6.同桌互讀互聽。

　　7.指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音，說說有什么好辦法識(shí)記“初”，給“寒”字組組詞。

　　8.讀準(zhǔn)了生字，再讀課文，會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用筆畫個(gè)月亮，獎(jiǎng)勵(lì)自己。

　　三、精讀課文，品味語(yǔ)言

　�。�、學(xué)習(xí)第一句“初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。”

　�、� 師：剛才，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮（教師板畫），從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？（隨機(jī)出示：初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。）

　　①“娥眉月”是什么樣的？讀詞語(yǔ)“娥眉月”

　�。�、“眉”還可以組哪些詞？

　　Ｂ、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑

　　C、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動(dòng)作。

　�、� “月團(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。每月十五、十六時(shí)候，月亮是圓圓的。

　�、� 初步認(rèn)識(shí)農(nóng)歷，朗讀句子。

　　A、老師這里有一張?jiān)職v，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應(yīng)的日子里嗎？（指名說）

　　B、原來初三、初四、十五、十六藏在這里呀！你真了不起！

　　C、讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話吧�。ㄖ该�讀——齊讀）

　　2.學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南�！�

　�、賹�(dǎo)入：如果看到太陽(yáng)、星星，我們又可以知道哪些信息呢？指名讀句子。

　　②質(zhì)疑問難：有沒有不理解的地方？新課標(biāo)第一網(wǎng)

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)：

　　朝看太陽(yáng)辨西東

　　如果早上，你看到太陽(yáng)，知道是什么方向？（出示課件）你是怎么知道的.？ 夜望北斗知北南

　�。痢⒄f“北斗”

　�。�、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，說說“北斗”

　　ｂ、課件演示：北斗七星閃爍，請(qǐng)學(xué)生連一連，說說發(fā)現(xiàn)。

　　ｃ、說話：北斗星像什么。（出示：北斗星像 。）

　�。�、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”

　　C、指導(dǎo)朗讀句子。

　　3.合作學(xué)習(xí)第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。

　�、� 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　課文中還有３句話，講了３個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個(gè)小朋友說的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真地聽。新課標(biāo)第一網(wǎng)

　�、� 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

　�、� 反饋：你讀懂了哪一句話？（讀句子，說句意）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。湖畔：湖邊畔：邊（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)）

　　大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。南歸：從南方回來歸：回寒：涼

　　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。一場(chǎng)：chánɡ 秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下，氣溫也慢慢降下來；十場(chǎng)秋雨后，冬天也就來臨。

　　4.通過課文得學(xué)習(xí)，我們知道了不少知識(shí)。我們可以從月亮的變化，知道 ；可以用看太陽(yáng)和北斗星的方法知道 ；可以根據(jù)蜻蜓飛的高低，知道 ；可以通過大雁和燕子飛的方向，知道 ；還可以秋雨下的場(chǎng)數(shù)，知道 。

　　5.小朋友們，真聰明！通過自己的學(xué)習(xí)，一下子就把課文的意義讀懂了。 現(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)小游戲吧！

　　⑴ 要求：老師讀上句，學(xué)生讀下句

　　⑵ 同桌對(duì)對(duì)歌。

　　6.介紹諺語(yǔ)，看圖背誦：

　�、� 師：課文中的5句話，都叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)包含著深刻的道理，會(huì)給我們的生活帶來方便。

　�、� 那你能記住這些諺語(yǔ)嗎？

　　課件出示圖片，學(xué)生背誦課文。

　　7.還知道哪些諺語(yǔ)？展示給同學(xué)。

　　六、寫字教學(xué)

　　1．請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

　　“北”字，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？

　　2．北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫嗎？你覺得這個(gè)字的哪部分最容易寫錯(cuò)？（注意里面不是“羊”）

　　3．學(xué)生描紅，書寫。

　　4．學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)�？偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

　　作業(yè)

　　課后去收集一些諺語(yǔ)和同學(xué)交流。