小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案(精選16篇)
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇1
一、收心、安心教育:
了解學(xué)生假期生活,針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋,小結(jié)暑假作業(yè)完成情況。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育:晚上8:30入睡早上6:30起床7:50到校。
1、課堂紀(jì)律,積極發(fā)言等;
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣;
3、多讀多看課外書(shū)籍,養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。
三、文明禮貌教育:
1、禮儀教育,對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師;
2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。
四、安全常識(shí)教育:
1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全;
2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全;
3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方,不跟陌生人走;
4、遵守樓內(nèi)秩序,要做到“三個(gè)輕輕:走路輕輕、說(shuō)話輕輕、舉止輕輕”,上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行;
5、生病一定要積極在家治療,病愈后方可來(lái)校;
6、不攀爬學(xué)校樹(shù)、山坡;
7、應(yīng)急知識(shí)教育。
五、衛(wèi)生常識(shí)教育:
1、注意個(gè)人衛(wèi)生:飲食、飲水等,不要到小賣部購(gòu)買三無(wú)食品,不帶零食、早餐來(lái)校;
2、愛(ài)護(hù)公物,不踢門,不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢;
3、不隨地大小便,男生小便一定要入小便池,大便后要用水沖廁坑;
4、注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不隨手亂丟亂吐,不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物,看到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)送進(jìn)垃圾箱等等;
5、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不攀枝摘花。
六、勞動(dòng)教育:
1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù);
2、在家做些力所能及的事情。
三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢?不需要老師多說(shuō),你都應(yīng)該知道這樣做:
一.上課專心聽(tīng)講,積極提出問(wèn)題,回答問(wèn)題,掌握不懂就問(wèn)的`學(xué)習(xí)方法;
二.自覺(jué)地地完成作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)日功課,預(yù)習(xí)明天的新課程,養(yǎng)成先做事后玩耍,當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,決不找借口拖到明天的好習(xí)慣;
三.課間不打鬧,不狂追亂跑,不玩水,浪費(fèi)水資源;不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。
四.對(duì)待同學(xué)要寬容,不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話,同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的`人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文插圖,錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早上來(lái)上學(xué),是自已來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的。
2、進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見(jiàn)了什么?
二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師:小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友,老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
三、說(shuō)話演練,體會(huì)情感。
1、談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,問(wèn):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答呢?平時(shí)見(jiàn)到老師應(yīng)怎么說(shuō)呢?放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢?
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來(lái)的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇3
教材分析
這堂課以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂(lè)”為主題。畫面上,學(xué)生在上語(yǔ)文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)。
教材處理
由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂(lè)的語(yǔ)文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂(lè)的語(yǔ)文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。
2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)生能模仿教師和書(shū)上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。
教學(xué)過(guò)程
小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?這兩個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?你愿意讀給大家聽(tīng)嗎?
你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰(shuí)上課更認(rèn)真,好嗎?誰(shuí)做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
行為訓(xùn)練:
。1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。
。2)有問(wèn)題要舉手發(fā)言。
。3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。
行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。
行為練習(xí):舉手
小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽(tīng)的時(shí)候,可千萬(wàn)別講話,也不能走上來(lái)噢。
。ǔ鍪咀哪绝B(niǎo)頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥(niǎo)。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的'眼睛?墒俏易x書(shū)、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書(shū),有時(shí)走路看書(shū),寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥(niǎo)能飛能停,天天能捉害蟲(chóng)吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲(chóng)子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見(jiàn),天天餓肚皮。我真后悔!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)!
同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。
。ǔ鍪就队捌┳x書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到
1)身體坐直
2)頭放正
3)肩放平
4)再把書(shū)拿起來(lái),眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影)
教師分解動(dòng)作示范
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書(shū),還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。
看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書(shū)本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書(shū)本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))
教師示范分解動(dòng)作
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái),墊在中指下面。(重復(fù)兩次)
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。
課后作業(yè)
1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng),并做給家長(zhǎng)看。
2.教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
備注
“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。
“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來(lái)說(shuō),差不多是三個(gè)指頭的寬。
備注兒歌
小朋友,愛(ài)讀書(shū),
讀書(shū)姿勢(shì)要做到:
身直,頭正,肩要平,
眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢(shì)要端正,
身體坐正書(shū)放平,
一寸一尺和一拳,
學(xué)好知識(shí)身體健
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解學(xué)校生活,上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
2、通過(guò)交流感受老師的親切,同學(xué)的友愛(ài)。
重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。
難點(diǎn):
做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、投影片、小紅花等
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察圖畫,談話引入。
1、出示投影:
。1)這是什么時(shí)候?圖上的小朋友在干什么?
(2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
。3)冬冬看見(jiàn)了會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?
2、練習(xí)說(shuō)話:
上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講。(跟說(shuō)、自由練說(shuō)、指名說(shuō)、開(kāi)小火車)
二、小結(jié)評(píng)比,樹(shù)立榜樣。
1、表?yè)P(yáng)本堂課特別專心聽(tīng)講的學(xué)生,并發(fā)給小花。
2、回憶前幾堂課的表現(xiàn),專心聽(tīng)講的.同學(xué)站起來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么做到這一點(diǎn)的。
三、行為操練:專心聽(tīng)講(坐端正、用眼看、用耳聽(tīng))。
1、學(xué)習(xí)正確的坐勢(shì)。
。1)圖上的小朋友是怎么做的?你們呢?
。2)小結(jié):兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬起,多有精神。
。3)比賽練習(xí):同桌比、小組比等
。4)創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢(shì)。并學(xué)念兒歌(略)
2、學(xué)習(xí)用眼看。
。1)激情明理:出示畫片(公雞),指名兩位學(xué)生(其中一位背朝畫片),然后要他們說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。最后討論:背朝畫片的學(xué)生怎么會(huì)講錯(cuò)?
。2)小結(jié):老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看?
。3)訓(xùn)練并學(xué)念兒歌(略)
3、學(xué)習(xí)用耳聽(tīng)。
。1)激趣明理:板畫耳朵。說(shuō)說(shuō)它的重要性。
。2)怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)念兒歌(略)
。3)訓(xùn)練用耳聽(tīng)。
四、小結(jié):
這節(jié)課,你學(xué)懂了什么?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2.初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。
3.初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭題
小朋友們,從今天開(kāi)始,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)就是大家共同的名字,那就是──小學(xué)生。學(xué)生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生,說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大,能懂得更多的`道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是光榮的。
二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)
開(kāi)學(xué)第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說(shuō)明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道?(請(qǐng)學(xué)生回答)
1.出示帶有拼音的校名小黑板。
2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請(qǐng)學(xué)生跟老師念,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。
3.誰(shuí)知道,我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園?(可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題)
。ń處熣_地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境,可邊介紹邊畫。)
4.教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。
(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)
5.說(shuō)一說(shuō):
我是( )小學(xué)( )年級(jí)( )班的小學(xué)生。
誰(shuí)能看著小黑板,看著圖連起來(lái)大聲、清楚地說(shuō)一遍?(先請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講)
三、我們這個(gè)班有( )個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得互相認(rèn)識(shí)—下。
1.示范引路。
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請(qǐng)先預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生作示范,教師評(píng)議)
2.同桌互相介紹。
3.介紹愛(ài)好。
小朋友都有許多愛(ài)好,有的愛(ài)唱歌,有的愛(ài)跳舞,有的愛(ài)畫畫,有的愛(ài)講故事,還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下?
。1)連起來(lái)作介紹。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正,聲音要響亮,說(shuō)話要清楚,用普通話講。(請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講,教師評(píng)議)
(2)“開(kāi)火車”介紹,比比哪列火車開(kāi)得好。(對(duì)講得好的學(xué)生,教師在黑板上畫上☆)
4.說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
先請(qǐng)事先有準(zhǔn)備的小朋友講,然后各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵(lì),肯定、贊許學(xué)生的愿望。
5.今天我們知道了自己是XX學(xué)校一(X)班的小學(xué)生,我們這個(gè)班有那么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰(shuí)的行動(dòng)快。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇6
教材分析
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。
教室里,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫字的.姿勢(shì)和書(shū)寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)要求
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
國(guó)旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
。1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面,并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
。2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,
。3)高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友,我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū),在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上,實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,
。5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來(lái)范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字,并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫上自己的姓名,
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、知道自己是小學(xué)生了,要做個(gè)好學(xué)生;知道老師愛(ài)我們,我們要愛(ài)老師,培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣。
2、能安靜地聽(tīng)老師講課,聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)老師早老師好;學(xué)會(huì)回答你叫什么名字你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生等問(wèn)題,能作自我介紹。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話。
小朋友,從今天開(kāi)始,你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來(lái)說(shuō)。)
二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。
1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說(shuō)一句話。(跟著說(shuō))
我是一年級(jí)小學(xué)生。
2、跟老師念兒歌。
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑,
背上我的'小書(shū)包,
高高興興上學(xué)校。
這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊念邊做,作為課中操。
三、看見(jiàn)老師要問(wèn)好。
1、指導(dǎo)看圖,聽(tīng)錄音。
。1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(師翹舌音)
。2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻?lái)上學(xué),見(jiàn)到老師怎么說(shuō)呢?(聽(tīng)錄音。丁。豪蠋熢!冬冬:老師早!老師:小朋友早。
2、練習(xí)說(shuō)話。
。1)你早上到學(xué)校,見(jiàn)到老師怎么說(shuō)?
自由練說(shuō)。指名說(shuō)。指名上臺(tái)表演。
這句話要大面積訓(xùn)練,做到人人會(huì)說(shuō),用普通話說(shuō),聲音響亮,口齒清楚。
(2)再聽(tīng)聽(tīng)丁丁和冬冬下午見(jiàn)到老師時(shí)怎么說(shuō)。(聽(tīng)錄音。丁丁:老師好!冬冬:老師好!老師:小朋友好。
模仿丁丁和冬冬,學(xué)會(huì)說(shuō)老師好。
3、小結(jié):
小朋友到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí),老師教我們學(xué)文化,學(xué)做人的到了。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師,每天見(jiàn)了老師都要主動(dòng)問(wèn)好,早上說(shuō)老師早,其他時(shí)間說(shuō)老師好。
四、學(xué)會(huì)自我介紹。
1、丁丁和冬冬原來(lái)也不認(rèn)識(shí),現(xiàn)在同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識(shí)以下,聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么。
2、聽(tīng)錄音。
丁。耗憬惺裁疵?
冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字?
丁。何医卸《。你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生?
冬冬:我是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
丁。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
3、模仿丁丁和冬冬的樣子,根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問(wèn)題。
。1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)
。2)你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生?(我是ⅹⅹ小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。)
可采取老師指名回答、同桌互相回答、開(kāi)火車自我介紹等多種形式,擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會(huì)講這兩句話。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
2.會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。
3.學(xué)會(huì)正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫字的姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶參觀,榜樣教育
1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的?
2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說(shuō)話
1.引入:那么我們先來(lái)看看,圖上小朋友是怎么做的。
2.看圖:
(1)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?
。3)冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么?
。4)圖上哪些小朋友專心聽(tīng)講?他們是怎么做的?
3.說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講。
。1)跟師講。
(2)自由講。
。3)指名練說(shuō)。
。4)開(kāi)火車練講。
三、小結(jié)評(píng)比,樹(shù)立榜樣
1.表?yè)P(yáng)本節(jié)課專心聽(tīng)講的學(xué)生,發(fā)紅花。
2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。
四、學(xué)習(xí)正確的坐姿
1.回憶引入:
(1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時(shí)間長(zhǎng)嗎?他們是怎樣上課的'?
(2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過(guò)并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō),也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時(shí)該怎么坐呢?
2.學(xué)習(xí)坐姿:
(1)看圖說(shuō)說(shuō):(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?
。2)老師小結(jié):凳子離開(kāi)桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書(shū)包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。
。3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。
3.比賽練習(xí):
。1)與圖上的小朋友比一比,誰(shuí)坐得好。
。2)同桌比一比。
。3)大組比一比。
。4)與老師比一比。
4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
(1)引入:每一堂課開(kāi)始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來(lái)上課。
(2)學(xué)兒歌:
鈴聲響,進(jìn)課堂,
課本鉛筆放得好,
靜等老師來(lái)上課,
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
。3)念完兒歌練一練。
五、小結(jié),學(xué)兒歌。
這節(jié)課,我們知道上課的時(shí)候要專心聽(tīng)講,并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿,希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌:
我是小學(xué)生,
上課小手放得好,
小腳并并攏,
身子坐得正。
小眼睛仔細(xì)看,
小耳朵專心聽(tīng),
說(shuō)話先舉手,
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇9
一、導(dǎo)入新課
誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?
二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)
1、討論:圖上畫了什么?
2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、他們說(shuō)了些什么?請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一讀?
三、看看我們的語(yǔ)文書(shū)。
1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。
2、看看目錄有什么用?
3、怎樣找第4課?比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。(找找第16課、第67頁(yè)、寫字表、查字表)
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛(ài)護(hù)課本?
。1)輕翻輕放
。2)雙手要保持干凈
(3)不亂寫亂畫
。4)包好書(shū)皮
(5)不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的'課本保護(hù)得最好。
四、再唱《上學(xué)歌》。
老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō):"早,早,早,你為什么背上小書(shū)包?"我去上學(xué)校,天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開(kāi)合理想象,采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、知道自己是小學(xué)生了,要做個(gè)好學(xué)生,能做自我介紹;知道老師愛(ài)我們,我們要愛(ài)老師,培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
4、指導(dǎo)學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
5、學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺(jué)地做到。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭題。
小朋友們,從今天開(kāi)始,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)就是大家共同的名字,那就是──小學(xué)生。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生,說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是光榮的。
二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí),初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。
開(kāi)學(xué)第一天,爸爸媽媽把你送到我們這所學(xué)校。你知道我們這所學(xué)校的名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答)
1教師領(lǐng)著學(xué)生說(shuō)一遍校名,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友,誰(shuí)知道你上的是幾年級(jí)?(請(qǐng)學(xué)生回答)
3、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地介紹自己,會(huì)說(shuō):
我是xx小學(xué)x年級(jí)的小學(xué)生。
三、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的自我介紹。
我們這個(gè)班有x個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得互相認(rèn)識(shí)—下。
1、示范引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的向?qū)W生做自我結(jié)合。(可介紹姓名、住址、愛(ài)好等等。)
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹:
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候身體要站正,聲音要響亮,說(shuō)話要清楚,用普通話講。
(2)“開(kāi)火車”介紹,比比哪列火車開(kāi)得好。(對(duì)講得好的學(xué)生,教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)
四、初步認(rèn)識(shí)校園,交流感受,并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。
1、昨天報(bào)到的時(shí)候,老師已領(lǐng)著大家一起參觀了我們的校園,現(xiàn)在老師想考考大家的記性:我們的校園里有什么?
練習(xí)說(shuō)話:我們的校園里有x。
2、說(shuō)說(shuō)感受:你最喜歡校園里的'什么或哪個(gè)地方?為什么?
練習(xí)說(shuō)話:我最喜歡校園里的x,因?yàn)閤。
3、小結(jié):
希望我們每一位小朋友在我們?nèi)绱嗣利惖男@環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí),校園就是我們的家,我們還要愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木,保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
五、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做“大拇指”學(xué)生的愿望,進(jìn)行禮貌教育和行為訓(xùn)練。
剛才大家表現(xiàn)的都很棒!作為xx小學(xué)的學(xué)生啊,就應(yīng)該表現(xiàn)出色,爭(zhēng)取和“大拇指寶寶”交上朋友,多得到一些“大拇指”的獎(jiǎng)賞,就說(shuō)明你很能干哦!
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一幅插圖:
a、請(qǐng)學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)“大拇指學(xué)生”首先要怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說(shuō)說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)xx很有禮貌,因?yàn)椋▁)。”
b、模擬情景對(duì)話:看見(jiàn)老師或同學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么做?
盡量引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來(lái)和老師或同學(xué)問(wèn)好,尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。
如:你好,您好,你早,您早,早上好,老師好……
打招呼,擺擺手,鞠躬,敬禮……
c、在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好,這表示我們之間的相互尊重,我們來(lái)試一試。(師生進(jìn)行問(wèn)好。)
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第二幅插圖:
a、請(qǐng)學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)“大拇指學(xué)生”還要怎么樣?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說(shuō)說(shuō):小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽(tīng)課,身體坐的直直的,不在下邊玩耍。)
b、小朋友,你們知道上課為什么要認(rèn)真聽(tīng)講嗎?
c、說(shuō)兒歌,規(guī)范課堂常規(guī)。
叮鈴鈴,上課了,
坐端正,專心聽(tīng),
要發(fā)言,先舉手,
課堂紀(jì)律要遵守。
d、老師領(lǐng)著說(shuō)三遍。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三幅插圖:
a、引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話:
要當(dāng)“大拇指學(xué)生”,讀書(shū)、看書(shū)的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?
寫字的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?
b、教師示范讀書(shū)、寫字、執(zhí)筆的姿勢(shì),學(xué)生模擬練習(xí)。
c、挑戰(zhàn)擂臺(tái):和插圖中的小朋友比一比,誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮?(教師適時(shí)觀察學(xué)生姿勢(shì)并做糾正。)
六、總結(jié)全課。
剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指,小朋友在今天學(xué)會(huì)了講禮貌,懂得了上課應(yīng)該怎么做,學(xué)到的知識(shí)可真不少。
但是,老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手,小花貓臉,這個(gè)現(xiàn)象好不好呀?我們?cè)撛趺崔k?小朋友們真聰明。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇11
教材簡(jiǎn)析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、觀賞、演練等方法,讓同學(xué)感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫字的習(xí)慣。
3、 通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、 教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自身來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?
2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。)
。ǘ、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。)
2、 指導(dǎo)同學(xué)依照一定的'順序觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說(shuō)什么?
3、 教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
(三)、說(shuō)話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。)
(四)教兒歌。
上學(xué)校
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)俺笑。
背上俺的小書(shū)包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)
(一) 出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)知這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 觀察圖2:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么?
2、 整理:A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽(tīng)得很專心。
C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……
3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)、提出要求。
。2)、教師示范。
。3)、同學(xué)演練,教師檢查、指導(dǎo)。
。ㄈ、教學(xué)兒歌。
上課了
丁零零,上課了,
快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊,
等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng),
提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響,
大家夸俺學(xué)習(xí)好。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛(ài)交談的態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)
依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
課前準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀、掛圖
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài)。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師的入學(xué)教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友愛(ài)交談的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境演練
1、觀察圖畫“歡迎新同學(xué)”。觀察后提示:這是什么地方,都有誰(shuí),他們?cè)谧鍪裁。觀察后,可以請(qǐng)學(xué)生在教學(xué)掛圖上分別指出每個(gè)人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學(xué)”、“這是新同學(xué)的媽媽”。
2、討論對(duì)話。觀察完每一幅圖后進(jìn)行討論:想想開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到老師的`時(shí)候你和老師都說(shuō)了些什么,猜猜這位同學(xué)對(duì)老師說(shuō)了什么,老師對(duì)他說(shuō)了什么。
3、情境演練。老師讀出對(duì)話框中的語(yǔ)言,并告訴學(xué)生每天第一次見(jiàn)到老師時(shí)都要向老師行禮問(wèn)好。
老師:清早,我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了王樣同學(xué)……
王樣(起立,鞠躬):老師早!
老師:王樣,你早!
。ɡ^續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,相遇的地點(diǎn)可以是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字,哪位同學(xué)起立、鞠躬,向老師問(wèn)早、問(wèn)好。)
二、出示“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”一圖,指導(dǎo)觀察主圖。
1、圖上畫著誰(shuí)?(老師和同學(xué))
2、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?(語(yǔ)文課)
3、這些字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
4、圖上的小朋友是怎樣上課的?(專心)
5、從哪里看出同學(xué)們十分專心上課的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的小朋友眼睛看哪里?怎么坐?怎么聽(tīng)?……)
二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示“良好的讀寫習(xí)慣”一圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、看圖,圖上的小朋友是怎么讀書(shū)的?
。ㄓ^察小朋友怎么坐?手怎么拿書(shū)?課本與眼睛距離多遠(yuǎn)?)
2、小結(jié):看書(shū)時(shí)要兩手拿書(shū),身子坐直,書(shū)稍微向外傾斜,課本與眼睛保持一尺左右的距離。
3、看圖,圖上的小朋友是怎么執(zhí)筆的?怎么寫字的?
。ㄓ^察小朋友用哪些手指握筆?手指與筆尖有多少距離?書(shū)和本子怎么放?寫字時(shí),身體與桌子距離是多少?)
4、老師邊示范邊講解:寫字的時(shí)候,用大拇指、食指和中指執(zhí)筆,手指稍稍彎曲,不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離為一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點(diǎn)的地方。寫字的時(shí)候,頭要放正,兩肩放平,身子稍向前傾斜,身體與桌子的距離為一拳。
二、學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
1、你們知道為什么坐、立、讀書(shū)、寫字都要有正確的姿勢(shì)?
。ūWC更好地學(xué)知識(shí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,預(yù)防近視……)
2、在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行坐、立、讀書(shū)、寫字、握筆的常規(guī)訓(xùn)練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢(shì)。
3、教兒歌鞏固。
“看書(shū)寫字,注意姿勢(shì)。不彎不曲,離書(shū)一尺。坐得端正,預(yù)防近視。”
三、鞏固練習(xí)
1、同桌互相檢查坐、立、讀書(shū)、寫字的姿勢(shì),互相糾正。
2、小組比賽,看誰(shuí)做得最正確,教師獎(jiǎng)勵(lì)做得好的學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì):
看書(shū)寫字,注意姿勢(shì)。
不彎不曲,離書(shū)一尺。
坐得端正,預(yù)防近視。
教學(xué)后記:
經(jīng)過(guò)教學(xué),我班學(xué)生對(duì)小學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)多了一點(diǎn),但是最重要的還是平時(shí)的貫徹,常抓不懈,教學(xué)時(shí)多注意學(xué)生的行為規(guī)范,這樣就能形成良好的行為。
在教學(xué)學(xué)前教育時(shí),本人注意教給學(xué)生順口溜,以適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),效果較好。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇13
教材簡(jiǎn)析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的`讀書(shū)寫字的習(xí)慣。
3、 通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、 教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?
2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。)
。ǘ、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。)
2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說(shuō)什么?
3、 教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
。ㄈ、說(shuō)話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。)
(四)教兒歌。
上學(xué)校
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。
背上我的小書(shū)包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)
。ㄒ唬 出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 觀察圖2:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么?
2、 整理:A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽(tīng)得很專心。
C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。
……
3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、提出要求。
。2)、教師示范。
(3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。
。ㄈ、教學(xué)兒歌。
上課了
丁零零,上課了,
快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊,
等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng),
提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響,
大家夸我學(xué)習(xí)好。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
。、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
。病⒊醪搅私庹Z(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
。、初步了解讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)和書(shū)寫的執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ);掌握讀書(shū)寫字的正確姿勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ);掌握讀書(shū)寫字的正確姿勢(shì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教材放大掛圖、錄音機(jī)、磁帶(國(guó)歌)
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
小朋友,會(huì)唱《上學(xué)歌》嗎?(請(qǐng)學(xué)生上前唱一唱)
現(xiàn)在我們是一年級(jí)的小學(xué)生了,你們高興嗎?那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢?下面老師就帶大家一起去瞧一瞧!
二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察
學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)說(shuō)畫面上有些什么人?他們?cè)谧鍪裁?是怎樣做的?/p>
三、互動(dòng)交流,學(xué)習(xí)內(nèi)容
。薄熒、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天,小朋友見(jiàn)到老師會(huì)說(shuō)寫什么?老師又會(huì)說(shuō)寫什么?
。、交流今天,我第一次見(jiàn)到老師怎樣說(shuō),怎樣做?老師怎樣對(duì)我說(shuō)?我的心情怎樣?
四、聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用新知
帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里?我們?cè)鯓优e行升旗儀式?我們學(xué)校有哪些專用教室?我們?cè)谀睦锷鲜裁凑n?我們的操場(chǎng)在哪里?課間、課后我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
五、模擬練習(xí),深入內(nèi)容
教師創(chuàng)設(shè)情景演練,使入學(xué)教育形象化、具體化。
1、教師和學(xué)生模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候。
。、播放國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
六、拓展學(xué)習(xí)
。、學(xué)生用一、兩句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。
。病阉鶎W(xué)的演給爸爸、媽媽看。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
小朋友們,你們?cè)趯W(xué)校里看見(jiàn)高年級(jí)的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎?他們做得好嗎?其實(shí)你們更能干,只要你們肯努力學(xué)習(xí),你們會(huì)比他們更有出息。
二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察
學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,提問(wèn)
。、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
2、這些字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
3、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難,學(xué)了漢字,我們就能自己看書(shū)、看報(bào)、寫文章,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),只要你認(rèn)真,你還能成為作家呢!
4、過(guò)渡要想成為一個(gè)好孩子,不但要認(rèn)真學(xué)習(xí),還要注意自己坐、立、行的姿勢(shì),那我們?cè)撛鯓幼x書(shū)和寫字呢?
三、看圖說(shuō)話,運(yùn)用語(yǔ)言
。薄W(xué)生自主觀察圖畫,講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走?怎樣拿書(shū)?眼睛和書(shū)本保持多遠(yuǎn)的.距離?本子該怎樣放?怎樣執(zhí)筆?
。病⑾嗷ソ涣饔^察所得。
。、師生共同總結(jié)看書(shū)、寫字的姿勢(shì)。(教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解,并通過(guò)自己正確的姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生。)
四、模擬訓(xùn)練
學(xué)生練習(xí),教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、拓展性學(xué)習(xí)
把剛學(xué)到的常規(guī)知識(shí)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),并請(qǐng)求他們督促。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇15
一、教學(xué)要求
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
二、課時(shí)安排
3課時(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí):歡迎新同學(xué)
1、觀察畫面。觀察提示:這是什么地方?圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。”
2、討論對(duì)話。討論提示:想一想,開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到老師的時(shí)候,你和老師都說(shuō)了些什么?猜一猜,這位同學(xué)對(duì)老師說(shuō)了些什么?老師對(duì)他說(shuō)了些什么?
3、情境演練。老師讀出對(duì)話框中的話,并告訴同學(xué)們每次見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可創(chuàng)設(shè)情境,和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師:清早,我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了王洋同學(xué)……
王洋(起立):老師早!
老師:王洋,你早!
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字,哪位同學(xué)便起立,向老師問(wèn)早、問(wèn)好。)
第二課時(shí):學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂(lè)
1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面,了解大致內(nèi)容。
2、初步了解語(yǔ)文課。教師可以設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會(huì)沿用幼兒園時(shí)的說(shuō)法:他們?cè)谏险Z(yǔ)言課。也有的孩子會(huì)說(shuō):他們?cè)谏险J(rèn)字課。教師要耐心地聽(tīng),并清楚地告訴學(xué)生:他們?cè)谏险Z(yǔ)文課。讓學(xué)生知道語(yǔ)文課和語(yǔ)言課不同,不僅練習(xí)“聽(tīng)”和“說(shuō)”,而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了讀和寫有什么用)。
3、能夠喜歡語(yǔ)文課?梢哉(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):黑板上有什么?(有圖片和漢字,漢字上有漢語(yǔ)拼音)問(wèn)問(wèn)學(xué)生:誰(shuí)認(rèn)識(shí)黑板上的動(dòng)物圖片?誰(shuí)認(rèn)識(shí)圖片下的漢字?然后老師拿出識(shí)字卡片“羊”字,請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)讀給大家聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他:如果老師請(qǐng)你把這個(gè)字貼到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖,向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解,上語(yǔ)文課能學(xué)到很多知識(shí),知道許多有趣的.事情,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、愿意上好語(yǔ)文課。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣上語(yǔ)文課的,如,坐端正,專心看黑板,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等等,啟發(fā)同學(xué)們共同努力,上好語(yǔ)文課。
第三課時(shí):良好的讀寫習(xí)慣真重要
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,了解大致內(nèi)容。
2 同學(xué)互相交流讀書(shū)和寫字的姿勢(shì)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以是:圖上是誰(shuí)?他(她)分別在干什么?你們認(rèn)為他和她讀書(shū)和寫字的姿勢(shì)準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)。
3 學(xué)生示范。問(wèn)題設(shè)計(jì):他們的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)坐得這樣標(biāo)準(zhǔn),你們想不想學(xué)學(xué)?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《入學(xué)教育》的教案 篇16
教材簡(jiǎn)析
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。教室里,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片,以及生字“馬”“!笨梢钥闯觯瑢W(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標(biāo)
觀察圖畫內(nèi)容,初步了解課堂,感受教師的親切,學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話
1.同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的?上課時(shí)是怎么坐的?
2.在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)?
二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的'地方?
2.知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人?同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?這些字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
3.學(xué)學(xué)做做。
三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)》
鈴聲響,進(jìn)課堂。小小腳,并并攏。小小手,自然放。
小眼睛,看老師。小耳朵,認(rèn)真聽(tīng),勤動(dòng)腦,多提問(wèn)。
我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)。
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