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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案 1
教學(xué)要求:
1、能正確認(rèn)讀9個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
2、正確地朗讀課文。知道一個(gè)小男孩通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失后懂得了什么叫責(zé)任。這個(gè)小男孩后來(lái)當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。
3、用音序查字法查出“必、憶、碎、任”在字典中的頁(yè)碼。
4、說(shuō)說(shuō)自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會(huì)怎么做。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固音序查字法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“承擔(dān)過(guò)失”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1．生活中，我們因?yàn)轭B皮好動(dòng)一不小心闖了禍，最后又是怎樣處理的？
2．學(xué)生自由發(fā)言。
二、新授
1．師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文講了一個(gè)小男孩為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的事。
�。�(tīng)錄音，回答課文里的小男孩是誰(shuí)）
2．揭示課題：56、責(zé)任
（一）學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)生自己讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，劃小節(jié)。
2．學(xué)習(xí)生字
3．檢查
分四部分
（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：任膛炮射砰賠償須憶
�。�2）拼音漢字找朋友
shèsuìchángzérèn
�。�3）組詞：炮（）賠（）膛（）責(zé)（）
�。�4）寫(xiě)出13個(gè)生字的音節(jié)中的.一個(gè)字母。（大寫(xiě)）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)音序查字法
1．出示一塊字母黑板。
2．說(shuō)說(shuō)音序查字法的步驟。
3．查出“任”在第幾頁(yè)。
4．查字典比賽。
必（）憶（）碎（）
�。ㄈ├首x課文，理解課文的意思。
1．把文中里根說(shuō)話的句子用“____”劃出來(lái)。
出示句子：通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，我懂得了什么叫責(zé)任。
2．讀課文，理解詞語(yǔ)意思。
“過(guò)失”“自己的勞動(dòng)”分別指的是什么？
找出有關(guān)的內(nèi)容。
3．學(xué)生朗讀課文。
讀里根說(shuō)的前面半句，“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失�！�
4．“過(guò)失”的內(nèi)容讀一讀。
5．“通過(guò)勞動(dòng)承擔(dān)過(guò)失”是誰(shuí)教會(huì)里根的？
6．找到課文內(nèi)容，找出爸爸的話，讀一讀。
三、聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)說(shuō)話。
1．學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為“責(zé)任”是什么？
2．假如你不小心打碎了教室了的花盆，你會(huì)怎么做？用一兩句話說(shuō)一說(shuō)。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運(yùn)用有效的識(shí)字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。
2．運(yùn)用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語(yǔ)的意思。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯(cuò)要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師生共同搜集有關(guān)為自己行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題
讀名言：“用自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)有這樣的體會(huì)呢？今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》（齊讀課題——責(zé)任）。
二、初讀感知，了解大意
1．自讀課文，勾畫(huà)生字詞語(yǔ)，用自己喜歡的辦法自主學(xué)習(xí)。用詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀。
2．通過(guò)讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)）
3．在這件事發(fā)生的過(guò)程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出情感變化的詞語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。（板書(shū)：批讀） （交流，板書(shū)：委屈委屈而為難自豪）
三、自主閱讀，邊讀邊批
1．為什么小男孩的.情感會(huì)發(fā)生這樣幾次變化呢？請(qǐng)大家用心讀課文，借助旁批閱讀思考，也可以把自己的感受、疑問(wèn)簡(jiǎn)單地批在書(shū)上。（板書(shū)：讀、思）
2．結(jié)合你的批讀，在小組內(nèi)交流閱讀體會(huì)，看看哪些同學(xué)最會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、全班交流，讀中悟情
1．小男孩兒為什么感到委屈？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無(wú)意闖禍、認(rèn)了錯(cuò)、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語(yǔ)體會(huì)小男孩的委屈。學(xué)生在重點(diǎn)詞下作符號(hào)。
�。�2）真是認(rèn)了錯(cuò)就該得到原諒嗎？抽讀旁批的問(wèn)題：小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯(cuò)，老太太為什么還不原諒他呢？ 交流體會(huì)，小結(jié)：有的錯(cuò)誤并不是認(rèn)了錯(cuò)就可以了結(jié)的，還必須付出相應(yīng)的代價(jià)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，比如錢(qián)物的賠償，心靈的不安。
（3）帶著我們的體會(huì)讀“可是”這句話。
2．后來(lái)小男孩為什么委屈而為難呢？（請(qǐng)看第2段）
�。�1）學(xué)生交流體會(huì)：自己拿不出錢(qián)，父親有錢(qián)不能給。
�。�2）你還從什么地方看出父親對(duì)小男孩很嚴(yán)厲？在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號(hào)。（嚴(yán)肅、借、必須） 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。
�。�3）對(duì)于父親的做法你有什么不理解的地方嗎？請(qǐng)把你批下的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。交流問(wèn)題，引入討論：父親為什么有錢(qián)不給、借了必還呢？ 匯報(bào)，小結(jié)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。父親這樣做是對(duì)兒子的一種嚴(yán)厲的愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。
（4）師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對(duì)話。
3．小男孩為什么感到自豪？
（1）生交流體會(huì)。
（2）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出小男孩很辛苦？投影重點(diǎn)句，學(xué)生交流體會(huì)，并讀好這一句。
（3）想象著小男孩打工掙錢(qián)的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會(huì)出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。
�。�4）理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰？讀父親的話。
4．父親的用意達(dá)到了嗎？讀最后一段，你從哪些詞句中能體會(huì)到？（總統(tǒng)、深有感觸）讀里根的話，理解“過(guò)失”“自己的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。 讓我們?cè)僮x一讀里根的話，把它記在心里，對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有好處。
五、回歸課題，升華激勵(lì)
讀了課文，你們明白“責(zé)任”是什么了嗎？請(qǐng)將你的想法批在課題旁邊。 學(xué)生交流對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。 總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，大家對(duì)責(zé)任有了自己的認(rèn)識(shí)。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時(shí)候的故事，牢牢記住“責(zé)任”這兩個(gè)字，希望你們從小做有責(zé)任感的人，長(zhǎng)大做有出息的人。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案 3
【活動(dòng)構(gòu)想】
今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來(lái)。但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ァW(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)任。
【活動(dòng)目的】
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)造成不好的影響。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、拍攝校園短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
【活動(dòng)內(nèi)容】
活動(dòng)分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會(huì)上；
4、寫(xiě)目標(biāo)，表決心
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）短片導(dǎo)入
1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及政教處、大隊(duì)部一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的'課間操、中午午休、大課間時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看李老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。
小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》，出示課件，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)校里
1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說(shuō)）
2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快��！接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責(zé)任心》吧！
3、生表演快板《牢記責(zé)任心》。
�。ㄈ┘彝ブ�
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。
2、生表演小品《燒魚(yú)》。
3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說(shuō)）
4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)上
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么看球的。
相聲：《看球》
2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)）
�。ㄎ澹┞�(tīng)故事
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的，（師說(shuō)故事）
2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
�。⿲�(xiě)目標(biāo)，表決心
這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧�。ㄕ故荆�
�。ㄆ撸┌嘀魅沃v話
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧�，有了�?zé)任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě) “責(zé)任” 兩個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句理解 “責(zé)任” 的含義。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)故事、圖片等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì) “責(zé)任” 這一概念的興趣和思考。
讓學(xué)生在小組討論和交流中，嘗試表達(dá)自己對(duì)責(zé)任的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生初步的責(zé)任感，懂得在生活中要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握 “責(zé)任” 兩個(gè)字的讀寫(xiě)。
理解 “責(zé)任” 在簡(jiǎn)單情境中的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，體會(huì)責(zé)任的.內(nèi)涵，并能在行為中體現(xiàn)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)責(zé)任主題的故事書(shū)、圖片、視頻資料。
制作包含 “責(zé)任” 兩個(gè)字的識(shí)字卡片。
準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如小紅花等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（3 分鐘）
通過(guò)展示一幅小朋友打掃教室的圖片，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這個(gè)小朋友在做什么呀？他為什么要這樣做呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回答，引出 “責(zé)任” 這一主題。
講授新課（20 分鐘）
講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，比如小熊皮皮答應(yīng)幫媽媽摘果子，但因?yàn)樨澩嫱浟恕寢尰貋?lái)后很失望，皮皮意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，第二天早早地就去摘果子了。講完故事后，提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得皮皮一開(kāi)始做得對(duì)嗎？為什么？后來(lái)他改正了，這說(shuō)明什么呢？” 引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們明白皮皮一開(kāi)始沒(méi)有盡到自己答應(yīng)媽媽的責(zé)任，后來(lái)改正就是對(duì)責(zé)任的一種重視。
展示一些生活中的場(chǎng)景圖片，如小朋友自己收拾玩具、按時(shí)上學(xué)等，問(wèn)學(xué)生：“這些小朋友在做什么？他們這樣做是有什么意義呢？” 通過(guò)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生理解責(zé)任就是做好自己應(yīng)該做的事情。
拿出 “責(zé)任” 的識(shí)字卡片，向?qū)W生展示 “責(zé)” 字，先教讀音 “zé”，可以采用跟讀、個(gè)別讀等方式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。然后分析字形，比如用 “貝” 字加上 “朿” 來(lái)幫助學(xué)生記憶。接著教 “任” 字，讀音 “rèn”，可以和 “人” 字聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解 “任” 和人有關(guān)。
在黑板上的田字格中，示范書(shū)寫(xiě) “責(zé)任” 兩個(gè)字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生伸出手指在空中跟著寫(xiě)。之后，讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)幾遍，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
識(shí)字教學(xué)（10 分鐘）
理解含義（10 分鐘）
課堂練習(xí)（12 分鐘）
讀一讀（3 分鐘）
讓學(xué)生大聲朗讀包含 “責(zé)任” 兩個(gè)字的簡(jiǎn)單句子，如 “我們有責(zé)任愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木�！薄按驋呓淌沂俏覀兊呢�(zé)任。” 通過(guò)朗讀加深對(duì) “責(zé)任” 的理解和記憶。
說(shuō)一說(shuō)（6 分鐘）
把學(xué)生分成小組，每組 4 - 5 人，討論 “在學(xué)校里，我們有哪些責(zé)任？” 每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。
寫(xiě)一寫(xiě)（3 分鐘）
讓學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě) “責(zé)任” 兩個(gè)字，然后用 “責(zé)任” 說(shuō)一句話，教師再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和語(yǔ)句通順。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào) “責(zé)任” 就是要做好自己應(yīng)該做的事，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)有責(zé)任感的人。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己在生活中的責(zé)任，比如整理書(shū)包、幫家人做一件小事等。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)。對(duì)于抽象的 “責(zé)任” 概念，要通過(guò)大量生動(dòng)有趣的故事、圖片和生活場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，要注重方法的多樣性，讓學(xué)生輕松掌握生字。同時(shí)，課堂練習(xí)和討論環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力，為今后培養(yǎng)責(zé)任感打下良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《責(zé)任》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀 “責(zé)任” 二字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。
能夠用 “責(zé)任” 一詞說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，描述生活中的行為。
過(guò)程與方法目標(biāo)
借助多媒體資源、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生感知責(zé)任的意義。
通過(guò)對(duì)比不同行為，讓學(xué)生辨別有責(zé)任和沒(méi)責(zé)任的表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在學(xué)生心中種下責(zé)任的種子，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì) “責(zé)任” 二字的讀寫(xiě)，理解其在生活場(chǎng)景中的基本含義。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任意識(shí)內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括動(dòng)畫(huà)視頻、生活場(chǎng)景圖片。
制作責(zé)任卡片，上面寫(xiě)有不同場(chǎng)景和相應(yīng)的責(zé)任內(nèi)容。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段動(dòng)畫(huà)視頻：小猴子和小兔子是好朋友，他們一起在森林里玩耍，看到一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了。小猴子看了一眼就走了，小兔子卻把小樹(shù)苗扶起來(lái)，還找了樹(shù)枝固定。
看完視頻后，提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得小猴子和小兔子誰(shuí)做得對(duì)呢？為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生回答，引出 “責(zé)任” 這個(gè)話題。
認(rèn)識(shí) “責(zé)任”（15 分鐘）
展示一些生活場(chǎng)景圖片，如小朋友認(rèn)真值日、幫媽媽洗碗、按時(shí)完成作業(yè)等，每張圖片配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如 “認(rèn)真值日是我們的責(zé)任”。一邊展示圖片，一邊向?qū)W生講解這些行為都是有責(zé)任感的表現(xiàn)。
再展示一些相反的圖片，如小朋友亂扔垃圾、不按時(shí)起床等，問(wèn)學(xué)生：“這些行為好不好？為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，進(jìn)一步理解責(zé)任的含義。
在黑板上展示 “責(zé)任” 二字，播放字的讀音音頻，讓學(xué)生跟著讀幾遍。然后講解 “責(zé)” 字，通過(guò)圖片展示 “貝”（古代曾用貝殼做貨幣）和 “朿”（表示刺，有督促之意），讓學(xué)生理解 “責(zé)” 有督促做事的意思。對(duì)于 “任” 字，可以用 “任務(wù)” 來(lái)關(guān)聯(lián)講解，人有任務(wù)就是有責(zé)任。
教師在黑板上的田字格中一筆一劃地示范書(shū)寫(xiě) “責(zé)任”，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，如 “責(zé)” 字上面的 “” 要寫(xiě)得寬一些，下面的 “貝” 字最后一筆是點(diǎn)。學(xué)生伸出手指在空中模仿書(shū)寫(xiě)，然后在練習(xí)本上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生貼上獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
識(shí)字（8 分鐘）
理解含義（7 分鐘）
體驗(yàn)責(zé)任（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活場(chǎng)景卡片，如在教室里、在家里、在公園里等。然后小組內(nèi)的學(xué)生分別扮演不同的角色，表演在這個(gè)場(chǎng)景中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。例如，在教室里的場(chǎng)景，有的學(xué)生扮演值日生掃地、擦黑板，有的學(xué)生扮演同學(xué)整理書(shū)桌、擺放好書(shū)本。
每個(gè)小組表演完后，其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)他們表演得好不好，有沒(méi)有體現(xiàn)出責(zé)任。教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，再次強(qiáng)調(diào)責(zé)任在不同場(chǎng)景中的表現(xiàn)。
角色扮演游戲（10 分鐘）
說(shuō)一說(shuō)（5 分鐘）
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中做過(guò)哪些有責(zé)任感的事情，或者看到過(guò)身邊的人有責(zé)任感的.行為。對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
課堂總結(jié)（3 分鐘）
回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào) “責(zé)任” 的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中做一個(gè)有責(zé)任感的好孩子。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家和爸爸媽媽一起制作一張 “家庭責(zé)任清單”，并在接下來(lái)的一周內(nèi)努力完成清單上的內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)中，利用多種形式的活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源，能有效吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力，幫助他們理解抽象的概念。角色扮演游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任，加深了對(duì)責(zé)任含義的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注，尤其是在小組活動(dòng)中，要鼓勵(lì)那些比較害羞的學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲，逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
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