小學一年級語文下冊《要下雨了》教案

　　教學要求:

　　1．學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

　　教學重點難點:

　　1．正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

　　2．掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。

　　教學用具:

　　1.生字生詞卡片。

　　2．媒體資源：有全課文文字的投影片，視頻《要下雨了：范讀》，動畫課件《要下雨了：綜合生字》。

　　3．要求學生了解一些能預測天氣變化的自然現(xiàn)象。

　　教學時間:

　　2課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，談話揭題

　　1．同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？

　　2．下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學習第18課《要下雨了》。

　　二、充分自讀，整體感知

　　1．看視頻《要下雨了：范讀》，聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。

　　2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子�？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。

　　3．同學們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學習生字“兔”，引導學生聯(lián)系小兔子的'樣子記住“兔”的字形。

　　三、由扶到放，學習課文

　　1．指導學習一至三段。

　�。�1）指名讀第一段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。

　　（2）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作。

　�。�3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊……（學生讀）。

　�。�4）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。

　�。�5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：

　�、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說——

　�、诳諝庠趺礃幽�？（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。

　�、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢？學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字“捉”，練習朗讀句子。

　�。�6）朗讀第三段。

　　2．半扶半放，學習四至六段。

　�。�1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學生讀。

　�。�2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。

　�。�3）檢查、交流學習情況：

　�、贀Q詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）

　�、谛◆~游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）

　　③指名練習分角色朗讀四到六段。

　　看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。

　　3．放手學習七到九段

　　1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）

　　2)他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學習七至九段，通過朗讀來回答問題。

　　3)學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞，指導朗讀。（板書：搬東西）

　　“消息”一詞可結合課文內容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？

　　小兔這個消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內容來理解。

　　四、練習分角色朗讀全文

　　1．學生自由讀全文，按小組練習分角色朗讀全文。

　　2．指名分角色朗讀。