北師大版一年級上冊語文全套教案設(shè)計范文

　　教材分析

　　本單元是整個小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語文課本�！渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對學(xué)生進行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，并開始滲透性識字。本課要求學(xué)生識字12個。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。

　　2.識字：認(rèn)識12個生字，進行滲透性識字。

　　3.口語交際：師生見面問好；認(rèn)識同學(xué)，簡單介紹自己。

　　4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　1.教師可從第一幅圖入手，借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，說說學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。

　　2.借助圖中人物對話，組織同學(xué)開展口語交際活動：

　�。�1）    作簡單的自我介紹。

　�。�2）    老師也可參與其中，模擬師生見面后相互問好的情景。

　　3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來,組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。

　　4.認(rèn)識和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友，觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長。

　　5.可在看圖時和對話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。

　　6.在學(xué)習(xí)插圖前，也可先學(xué)《上學(xué)歌》，以激發(fā)興趣。

　　7.學(xué)習(xí)第二幅圖，可利用語文課本，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識書的封面、目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護書。

　　課時安排：３課時

　　精品教案

　　第一、二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象，《上學(xué)歌錄音、生字卡、實物投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、    導(dǎo)人：

　　1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。

　　2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時的感受。

　　3.引入：從這一天開始，我們就是學(xué)校的主人啦！今天我們就來認(rèn)識自己的學(xué)校，好嗎？

　　二、    新課教學(xué)

　　1.自主認(rèn)識學(xué)校：

　　（１）    提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認(rèn)識我們的學(xué)校呢？

　�。ǎ玻�    鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識學(xué)校。

　�。ǎ常�    給學(xué)生充足的時間，自己和伙伴一同去認(rèn)識我們的學(xué)校。

　　2.自主交流：

　�。ǎ矗�    提問：在你參觀校園的`過程中，老師對你說些什么？你是怎樣向老師問好的？

　�。ǎ担�    簡要評析在實際中的口語交際情況。

　　（６）    同學(xué)交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪里？

　�。ǎ罚�    提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困難？是怎樣克服的？

　�。病�    學(xué)習(xí)生字

　�。ǎ保�    出示：學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問： 照片上的字你認(rèn)識嗎？

　�。ǎ玻�    結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件，出示一些地點的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳

　�。ǎ常�    請小老師帶著大家讀一讀。

　�。ǎ矗�    出示課本中“上學(xué)了”圖。

　�。ǎ担�    提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一次走進學(xué)校，我們到他們的學(xué)校中看一看，你認(rèn)識哪個字，就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。

　�。ǎ叮�    “小老師”教學(xué)：學(xué)校、丁丁、冬冬、年級、班、老師

　�。ǎ罚�    帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。

　　３、    抽讀字卡。

　　三、    課后參與學(xué)習(xí)活動

　　放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識的字，讀給家長聽。遇到我們不認(rèn)識的字，正好向爸爸媽媽請教，你愿意嗎？

　　第三課時

　　教具準(zhǔn)備：

　　實物投影、生字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、    導(dǎo)入：

　　1．    實物投影出示：“丁丁和小朋友們認(rèn)識語文書”圖。

　　2．    引入：在以后的學(xué)習(xí)中，語文書會成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識語文書吧！

　　二、    新課教學(xué)：

　　1．    自己翻看語文書吧！

　　2．    請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？

　　3．    請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？（預(yù)測：如果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵他向大家求助。）

　　4．    小組中，大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書，才能更好地愛護書呢？下面請小朋友來表演一下。

　　5．    練習(xí)：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說的頁碼。（也可請一位小朋友們來說個頁碼，大家找。）

　　6．    提問：你知道“目錄”有什么用嗎？

　　7．    討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？（預(yù)測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要鼓勵他們動腦筋了，這個問題的答案不是唯一的，也許孩子們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號，我們要引導(dǎo)孩子愛護書籍，不要在書上亂畫。）

　　8．    討論：我們應(yīng)該怎樣愛護課本呢？

　　9．    跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》，讀一讀歌詞。

　　10．    學(xué)習(xí)生字：“小老師”教學(xué)生字：語文、書包

　　三、    課后參與學(xué)習(xí)活動：

　　向你周圍還沒上學(xué)的小朋友介紹你的語文書，把《上學(xué)歌》唱給他們聽，并解答弟弟妹妹提出的問題。