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        一年級上冊語文全套教案設(shè)計

        時間:2021-04-27 09:59:51 一年級 我要投稿

        北師大版一年級上冊語文全套教案設(shè)計范文

          教材分析

        北師大版一年級上冊語文全套教案設(shè)計范文

          本單元是整個小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌,第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么,圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語文課本!渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義,對學(xué)生進行入學(xué)教育,使學(xué)生了解學(xué)校生活,了解語文課,熱愛學(xué)校,熱愛老師和同學(xué),并開始滲透性識字。本課要求學(xué)生識字12個。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.在學(xué)習(xí)中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。

          2.識字:認(rèn)識12個生字,進行滲透性識字。

          3.口語交際:師生見面問好;認(rèn)識同學(xué),簡單介紹自己。

          4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具(課本、筆、卡片等)的良好習(xí)慣。

          教學(xué)建議

          1.教師可從第一幅圖入手,借助插圖,指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫,說說學(xué)校里有什么,圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》,了解語文。

          2.借助圖中人物對話,組織同學(xué)開展口語交際活動:

         。1)    作簡單的自我介紹。

         。2)    老師也可參與其中,模擬師生見面后相互問好的情景。

          3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來,組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。

          4.認(rèn)識和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友,觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點,說明他們是我們大家的朋友,將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲,共同成長。

          5.可在看圖時和對話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。

          6.在學(xué)習(xí)插圖前,也可先學(xué)《上學(xué)歌》,以激發(fā)興趣。

          7.學(xué)習(xí)第二幅圖,可利用語文課本,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識書的封面、目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護書。

          課時安排:3課時

          精品教案

          第一、二課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象,《上學(xué)歌錄音、生字卡、實物投影儀

          教學(xué)過程:

          一、    導(dǎo)人:

          1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。

          2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時的感受。

          3.引入:從這一天開始,我們就是學(xué)校的主人啦!今天我們就來認(rèn)識自己的學(xué)校,好嗎?

          二、    新課教學(xué)

          1.自主認(rèn)識學(xué)校:

          (1)    提問:和你周圍的小朋友商量一下,你希望怎樣來認(rèn)識我們的學(xué)校呢?

         。ǎ玻    鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識學(xué)校。

         。ǎ常    給學(xué)生充足的時間,自己和伙伴一同去認(rèn)識我們的學(xué)校。

          2.自主交流:

         。ǎ矗    提問:在你參觀校園的`過程中,老師對你說些什么?你是怎樣向老師問好的?

         。ǎ担    簡要評析在實際中的口語交際情況。

          (6)    同學(xué)交流:你參觀的是什么地方?你最喜歡的是哪里?

         。ǎ罚    提問:在參觀校園的過程中,你有沒有遇到什么困難?是怎樣克服的?

         。病    學(xué)習(xí)生字

         。ǎ保    出示:學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問: 照片上的字你認(rèn)識嗎?

         。ǎ玻    結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件,出示一些地點的名稱,如:一年級3班、廁所、演播廳

         。ǎ常    請小老師帶著大家讀一讀。

         。ǎ矗    出示課本中“上學(xué)了”圖。

         。ǎ担    提問:我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣,第一次走進學(xué)校,我們到他們的學(xué)校中看一看,你認(rèn)識哪個字,就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。

         。ǎ叮    “小老師”教學(xué):學(xué)校、丁丁、冬冬、年級、班、老師

         。ǎ罚    帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。

          3、    抽讀字卡。

          三、    課后參與學(xué)習(xí)活動

          放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校,在校園中找到我們認(rèn)識的字,讀給家長聽。遇到我們不認(rèn)識的字,正好向爸爸媽媽請教,你愿意嗎?

          第三課時

          教具準(zhǔn)備:

          實物投影、生字卡

          教學(xué)過程:

          一、    導(dǎo)入:

          1.    實物投影出示:“丁丁和小朋友們認(rèn)識語文書”圖。

          2.    引入:在以后的學(xué)習(xí)中,語文書會成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識語文書吧!

          二、    新課教學(xué):

          1.    自己翻看語文書吧!

          2.    請你向大家介紹一下,你最喜歡那一課呢?

          3.    請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢?(預(yù)測:如果介紹的孩子說不出方法,就鼓勵他向大家求助。)

          4.    小組中,大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書,才能更好地愛護書呢?下面請小朋友來表演一下。

          5.    練習(xí):請小朋友們用正確地翻書方法,找到老師說的頁碼。(也可請一位小朋友們來說個頁碼,大家找。)

          6.    提問:你知道“目錄”有什么用嗎?

          7.    討論:大家的書都一樣,我們要怎樣區(qū)分呢?(預(yù)測:如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法,都要鼓勵他們動腦筋了,這個問題的答案不是唯一的,也許孩子們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號,我們要引導(dǎo)孩子愛護書籍,不要在書上亂畫。)

          8.    討論:我們應(yīng)該怎樣愛護課本呢?

          9.    跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》,讀一讀歌詞。

          10.    學(xué)習(xí)生字:“小老師”教學(xué)生字:語文、書包

          三、    課后參與學(xué)習(xí)活動:

          向你周圍還沒上學(xué)的小朋友介紹你的語文書,把《上學(xué)歌》唱給他們聽,并解答弟弟妹妹提出的問題。