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        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全套教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-27 09:59:51 一年級(jí) 我要投稿

        北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全套教案設(shè)計(jì)范文

          教材分析

        北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全套教案設(shè)計(jì)范文

          本單元是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)始。編選了兩幅圖畫(huà)和一首詩(shī)歌,第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么,圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課本!渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義,對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,使學(xué)生了解學(xué)校生活,了解語(yǔ)文課,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)老師和同學(xué),并開(kāi)始滲透性識(shí)字。本課要求學(xué)生識(shí)字12個(gè)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.在學(xué)習(xí)中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)同學(xué)和老師的情感。

          2.識(shí)字:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,進(jìn)行滲透性識(shí)字。

          3.口語(yǔ)交際:師生見(jiàn)面問(wèn)好;認(rèn)識(shí)同學(xué),簡(jiǎn)單介紹自己。

          4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具(課本、筆、卡片等)的良好習(xí)慣。

          教學(xué)建議

          1.教師可從第一幅圖入手,借助插圖,指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有什么,圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁(yè)《寫(xiě)給小朋友的話》,了解語(yǔ)文。

          2.借助圖中人物對(duì)話,組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng):

         。1)    作簡(jiǎn)單的自我介紹。

         。2)    老師也可參與其中,模擬師生見(jiàn)面后相互問(wèn)好的情景。

          3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來(lái),組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機(jī)構(gòu),對(duì)學(xué)校產(chǎn)生喜愛(ài)的感情。

          4.認(rèn)識(shí)和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友,觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點(diǎn),說(shuō)明他們是我們大家的朋友,將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲,共同成長(zhǎng)。

          5.可在看圖時(shí)和對(duì)話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級(jí)、班、老師、書(shū)包”。

          6.在學(xué)習(xí)插圖前,也可先學(xué)《上學(xué)歌》,以激發(fā)興趣。

          7.學(xué)習(xí)第二幅圖,可利用語(yǔ)文課本,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、目錄和頁(yè)碼。并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)。

          課時(shí)安排:3課時(shí)

          精品教案

          第一、二課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象,《上學(xué)歌錄音、生字卡、實(shí)物投影儀

          教學(xué)過(guò)程:

          一、    導(dǎo)人:

          1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。

          2.讓小朋友隨意地說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受。

          3.引入:從這一天開(kāi)始,我們就是學(xué)校的主人啦!今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校,好嗎?

          二、    新課教學(xué)

          1.自主認(rèn)識(shí)學(xué)校:

          (1)    提問(wèn):和你周?chē)男∨笥焉塘恳幌,你希望怎樣?lái)認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校呢?

         。ǎ玻    鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識(shí)學(xué)校。

         。ǎ常    給學(xué)生充足的時(shí)間,自己和伙伴一同去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。

          2.自主交流:

         。ǎ矗    提問(wèn):在你參觀校園的`過(guò)程中,老師對(duì)你說(shuō)些什么?你是怎樣向老師問(wèn)好的?

         。ǎ担    簡(jiǎn)要評(píng)析在實(shí)際中的口語(yǔ)交際情況。

         。ǎ叮    同學(xué)交流:你參觀的是什么地方?你最喜歡的是哪里?

          (7)    提問(wèn):在參觀校園的過(guò)程中,你有沒(méi)有遇到什么困難?是怎樣克服的?

          2、    學(xué)習(xí)生字

         。ǎ保    出示:學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問(wèn): 照片上的字你認(rèn)識(shí)嗎?

         。ǎ玻    結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件,出示一些地點(diǎn)的名稱(chēng),如:一年級(jí)3班、廁所、演播廳

          (3)    請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀。

          (4)    出示課本中“上學(xué)了”圖。

         。ǎ担    提問(wèn):我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣,第一次走進(jìn)學(xué)校,我們到他們的學(xué)校中看一看,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。

         。ǎ叮    “小老師”教學(xué):學(xué)校、丁丁、冬冬、年級(jí)、班、老師

         。ǎ罚    帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。

         。场    抽讀字卡。

          三、    課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

          放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校,在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的字,讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。遇到我們不認(rèn)識(shí)的字,正好向爸爸媽媽請(qǐng)教,你愿意嗎?

          第三課時(shí)

          教具準(zhǔn)備:

          實(shí)物投影、生字卡

          教學(xué)過(guò)程:

          一、    導(dǎo)入:

          1.    實(shí)物投影出示:“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)”圖。

          2.    引入:在以后的學(xué)習(xí)中,語(yǔ)文書(shū)會(huì)成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)吧!

          二、    新課教學(xué):

          1.    自己翻看語(yǔ)文書(shū)吧!

          2.    請(qǐng)你向大家介紹一下,你最喜歡那一課呢?

          3.    請(qǐng)你告訴大家怎樣找到你說(shuō)的那一頁(yè)呢?(預(yù)測(cè):如果介紹的孩子說(shuō)不出方法,就鼓勵(lì)他向大家求助。)

          4.    小組中,大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書(shū),才能更好地愛(ài)護(hù)書(shū)呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。

          5.    練習(xí):請(qǐng)小朋友們用正確地翻書(shū)方法,找到老師說(shuō)的頁(yè)碼。(也可請(qǐng)一位小朋友們來(lái)說(shuō)個(gè)頁(yè)碼,大家找。)

          6.    提問(wèn):你知道“目錄”有什么用嗎?

          7.    討論:大家的書(shū)都一樣,我們要怎樣區(qū)分呢?(預(yù)測(cè):如果除了“寫(xiě)上名字”孩子們還說(shuō)了很多種方法,都要鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋了,這個(gè)問(wèn)題的答案不是唯一的,也許孩子們會(huì)想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書(shū)上畫(huà)上記號(hào),我們要引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍,不要在書(shū)上亂畫(huà)。)

          8.    討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)課本呢?

          9.    跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》,讀一讀歌詞。

          10.    學(xué)習(xí)生字:“小老師”教學(xué)生字:語(yǔ)文、書(shū)包

          三、    課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng):

          向你周?chē)沒(méi)上學(xué)的小朋友介紹你的語(yǔ)文書(shū),把《上學(xué)歌》唱給他們聽(tīng),并解答弟弟妹妹提出的問(wèn)題。