五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1,了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性,培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。
2,合理安排說(shuō)明順序。
3,準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的說(shuō)明事物。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1,對(duì)事物特征的觀察
2,合理安排說(shuō)明順序。
3,準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的說(shuō)明事物。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法、啟發(fā)式。
教具:
幻燈片。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一,教學(xué)導(dǎo)入:
出示松鼠圖片,由圖片解說(shuō)導(dǎo)入:
二,檢查閱讀:
(一),作者介紹:
布豐:法國(guó)動(dòng)物學(xué)家,作家,進(jìn)化思想的先驅(qū)者,他用30年的時(shí)間寫成了《自然史》。
(二),讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
馴良
矯健
帽纓
榛子
櫸子
橡栗
蜇伏
苔蘚
分杈
(三),根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)
1,和順善良。()
2,精巧細(xì)致,靈活敏捷。()
3,合人心意,討人喜歡;機(jī)靈、巧妙。()
4,對(duì)情況的變化覺察得很快。()
5,動(dòng)物冬眠,潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。()
三,閱讀檢查與探討:
按要求概括松鼠的特征
(1,用幾個(gè)詞語(yǔ)。2,用一句話。)
四,課文重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:
1,課文是怎樣介紹“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡”的2,文中哪些方面說(shuō)明了松鼠的“漂亮”3,文中哪些方面說(shuō)明了松鼠的“馴良”4,文中哪些方面寫了它的“乖巧”5,除了上面介紹的三個(gè)方面,文中還介紹了什么6,從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看,本文說(shuō)明的'順序是什么五,思考與討論:
(一),下列句子寫出了松鼠怎樣的特點(diǎn)1,它常常直豎著身子坐著,……用前爪往嘴里送東西吃。
2,它好象很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑,玩耍,吃東西。
3,它們是十分警覺得,只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。
(運(yùn)用擬人化手法生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征)
(二),比較下列句子與課文中有何區(qū)別,并說(shuō)說(shuō)課文中的詞語(yǔ)為何不能去悼1,尾巴翹起來(lái),翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。
2,松鼠不敢下水。松鼠過水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。
(說(shuō)明文要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確、實(shí)事求是)
六,課內(nèi)訓(xùn)練
(一),說(shuō)“松鼠最不像四足獸”,其中最主要的原因是()
A,尾巴老是翹起來(lái)。
B,它非常敏捷,非常機(jī)警。
C,它用前瓜往嘴里送東西。
D,它們常常直豎著身子坐著。
(二),找出下列句子沒有運(yùn)用擬人手法的一句()
A,尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。
B,(松鼠)使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí),可以帶著兒女住在里面。
C,松鼠的叫聲很響亮,要是被人家惹惱了還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
D,它們的毛是灰褐色的,過了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。
(三)用課文中的話回答,松鼠搭窩巧在哪里A,窩通常搭在____________。B,搭窩時(shí)先___________。C,再用__________然后____________。D,窩口朝_______。E,窩口上有________.
(四)討論與探究:
鳥兒各有不同的生存環(huán)境,有的棲居于山林,搏擊風(fēng)雨,充滿野趣;有的被人養(yǎng)在籠中,百般寵愛,風(fēng)雨無(wú)憂。你愿意做一只籠養(yǎng)的鳥還是生活在大自然的鳥呢請(qǐng)寫一段話表明心跡,并請(qǐng)說(shuō)明理由。
七,總結(jié)與作業(yè):
板書設(shè)計(jì):(略)
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