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        五年級(jí)語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2021-03-26 16:17:37 五年級(jí) 我要投稿

        五年級(jí)人教版語(yǔ)文教案

          五年級(jí)人教版語(yǔ)文教案1:松鼠

          課前準(zhǔn)備

        五年級(jí)人教版語(yǔ)文教案

          1.教師準(zhǔn)備課件:包括本課生字詞的和關(guān)于松鼠的影片。

          2.學(xué)生自讀課文,查字詞典了解生字、詞的意思。

          ↘溫習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

          學(xué)習(xí)了第9課,我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動(dòng)物朋友──鯨,誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō):“你都了解了鯨的什么?”

          今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一位生活在陸地上的動(dòng)物朋友──(課件出示松鼠圖片)

          ↘檢查預(yù)習(xí),初讀感知

          1.自由朗讀課文,讀通讀順,并讀準(zhǔn)生字詞。

          讀后出示生詞,指名帶讀。

          馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí) 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺(jué)

          2.說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象?

          ↘圍繞提示,自讀自學(xué)

          出示自學(xué)提示:

          ↘全班交流,讀中點(diǎn)撥

          1.由學(xué)生或小組代表向全班匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后,再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)松鼠的特點(diǎn)和對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

          2.教師隨學(xué)生的發(fā)言板書。

          松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫,是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點(diǎn);在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn),從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧,最后寫繁殖、換毛、是補(bǔ)充說(shuō)明其他習(xí)性。

          3.用上“先──再──然后”自己說(shuō)說(shuō)松鼠搭窩的過(guò)程。

          ↘朗讀比較,再品語(yǔ)言

          1.讀讀下面一段對(duì)松鼠的文字介紹,與課文讀起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?出示:

          作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把對(duì)松鼠的描寫更生動(dòng)、更形象了。

          2.放一小段松鼠的影片,再回讀課文,再一次體會(huì)松鼠的討人喜歡。

          ↘總結(jié)收獲,拓展延伸

          1.讀完課文,看了影片后,你一定更加了解和喜愛(ài)松鼠了,那么,你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物做點(diǎn)什么呢?

          2.你認(rèn)為作者為什么能準(zhǔn)確、生動(dòng)寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫法對(duì)我們有何啟示?學(xué)生很自然的出結(jié)論:這離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。布置觀察一種小動(dòng)物,學(xué)著課文的寫法,試著寫一篇300字左右的小文。

          3.讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容,希望同學(xué)們能讀一讀布封的書,了解更多的動(dòng)物朋友。

          五年級(jí)人教版語(yǔ)文教案2:鯨

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字.

          2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.

          3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索自然奧秘的興趣.

          課前準(zhǔn)備

          1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.

          2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言.

          今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過(guò)學(xué)習(xí),你對(duì)鯨有了什么更深的了解.

          學(xué)習(xí)生字,讀順課文

          自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字解決.有些字的音容易讀錯(cuò),需要注意.

          出示要求寫的字11個(gè),注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字.如:“肺”字右邊不是“市”,而是“市”,右半邊的筆順是一、廣、斤、市.

          認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解,就把它畫出來(lái),一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的.情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解.

          自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀的正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

          整體感知,了解內(nèi)容

          默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?

          精讀課文.體會(huì)寫法

          自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后讀一讀.指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì).

          出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤.

          從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

          出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.

          自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.

          你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段,讀出自己的體會(huì).

          小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫的非常具體.

          引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

          全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.

          第二課時(shí)

          圍繞重點(diǎn),全班研討

          自由讀第2自然段,說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程.

          學(xué)生匯報(bào):我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代,和牛、羊一樣生活在陸地上.后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了*近陸地的淺海里.又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活.所以,我們并不是魚,而是哺乳動(dòng)物.

          快速讀第3自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào),你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).

          鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)

          鯨分為兩類,它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

          吃食(吃什么,怎么吃,特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn) 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

          鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像一下鯨睡覺(jué)的樣子,并把它畫下來(lái).

          輕聲讀一讀第7自然段,說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?

          回顧內(nèi)容,朗讀記憶

          我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個(gè)方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽(tīng),看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái).

          出示資料,延伸擴(kuò)展

          出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺?

          通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí),我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.

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