五年級(jí)上冊(cè)語文教案[經(jīng)典]

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　　2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書寫14個(gè)字。記住本課的一些詞語。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，想象課文所描寫的雷雨景色。

　　4.在閱讀中體會(huì)作者細(xì)致入微的觀察方法，積累、揣摩語文、領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)的描寫方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　在讀中想象雷雨的景象，學(xué)習(xí)作者觀察與描寫的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　找與本課相關(guān)的資料如電影。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　播放雷雨的影片，感受雷雨的景象

　　如果要你來描寫，你能寫得出來嗎？

　　二、初讀感知：

　　1.讀文：自由讀，通順，流利，質(zhì)疑。

　　2.再讀：同桌讀邊讀邊想象。

　　3.再讀：圈出你認(rèn)為描寫精彩的語句。最為形象的語句。

　　4.交流，解疑。

　　三、精讀理解：

　　1.大雨到來前的景象

　　a理想象大雨到來前是什么樣的，跟作者筆下的是否相同，作者為什么能描寫的這么傳神，你認(rèn)為這是為什么？

　　b.說說大雨到來前作者抓住了幾方面來描寫，讀出這種情景。

　　c.練習(xí)有感情朗讀，讀到如臨其境。

　　2.風(fēng)來的景象

　　讀風(fēng)來的感覺

　　作者分幾個(gè)層次寫的風(fēng)，它都借什么景物來寫風(fēng)？

　　這種借物寫的物的寫作方法你有什么體會(huì)？

　　3.暴風(fēng)雨來了

　　作者用了哪個(gè)修辭方法來寫風(fēng)，畫出你找到的語句。

　　你認(rèn)為這樣寫有什么好處。

　　讀出暴風(fēng)雨來了的感受。有感情的朗讀課文。

　　4.拓展升華

　　用你的筆畫一幅名為《雷雨》的畫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　　2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書寫14個(gè)字。記住本課的一些詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、有感情的朗讀課文

　　分段落有感情的朗讀課文，評(píng)誰讀得更精彩。

　　二、詞語積累

　　說說在本課中你收獲了哪些詞語。

　　用自己最喜歡的兩個(gè)詞語各說一句話。

　　和同學(xué)交換自己的詞語。

　　三、生字解析：

　　說說本課你認(rèn)為哪個(gè)生字字形最復(fù)雜，哪個(gè)生字字義最難理解，哪個(gè)字最容易記住，哪個(gè)字讓你產(chǎn)生了聯(lián)想……

　　讓同桌考考你。

　　四、積累內(nèi)化：

　　在文中找出象聲詞，體會(huì)詞語的妙處：

　　找出文中比喻句，排比句。

　　五、熟讀成誦

　　看看哪句話你已經(jīng)背下來了，熟讀背誦

　　六、實(shí)踐活動(dòng)：

　　課外延伸：收集介紹自然風(fēng)光的文章，有機(jī)會(huì)讀《黎明的河邊》。

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