S版五年級語文下冊《戰(zhàn)風車》教學設(shè)計
《戰(zhàn)風車》是S版五年級下冊語文課文，下面是S版五年級語文下冊《戰(zhàn)風車》教學設(shè)計，為大家提供參考。
教學要求：
(一)知識與技能
1、指導學生默讀課文，了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導學生認識“廝、虔、冤、邪”4個生字;積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語。
3、有感情地朗讀課文。
(二)過程與方法
以學生為主體，引導學生自讀課文，品讀文中描寫人物動作、語言等方面的語句，探究堂吉訶德的人物形象，激發(fā)學生閱讀《堂吉訶德》的濃厚興趣。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生閱讀中外名著的濃厚興趣。
教學重難點：了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人人物的性格特點;感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
教學準備：查閱搜集關(guān)于本文作者及《堂吉訶德》這部作品的.相關(guān)資料。
教學安排：一課時
教學過程：
一、預(yù)習：
1、自讀課文，讀正確。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
二、研讀課文，完成表格
1、本文的主人公--堂吉訶德，是一個性格復雜的人物。我們在了解這個人物時總會找到一些方法。不難看出，文中對堂吉訶德及仆人的描寫，作者抓住了他們的語言及動作來完成。老師為同學們設(shè)計了一份表格，便于同學們的了解文中人物的性格特點。
2、小組合作，填寫表格
小組采用自己喜歡的方式自讀文章，填寫表格。
敘述順序
找出關(guān)鍵 字 詞 句
體會不同人物性格特點
戰(zhàn)前
(起因)
交戰(zhàn)
(經(jīng)過)
戰(zhàn)后
(結(jié)果)
3、反饋填寫情況
(1)指名表達，其余同學補充。
(2)探究字詞。
(3)感情朗讀。
三、結(jié)合表格，了解文章內(nèi)容及主人公性格特點。
四、拓展閱讀
1、“他們談?wù)撝讲诺碾U遇，順著往拉比塞峽口的大道前去，因為據(jù)堂吉訶德說，那地方來往人多，必定會碰到許多形形色色的奇事。”
2、朗讀上句，思考：想知道他們后來還有哪些險遇，碰到了哪些奇事嗎?同學們可以在課外去閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。
五、布置作業(yè)
1、同學們在課外閱讀《堂吉訶德》。
2、閱讀《同步讀本》中《“大俠”堂吉訶德》、《差不多先生》