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五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案1
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課。
母愛(ài)的偉大使我們忽略了父愛(ài)的存在和意義，但是對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，父愛(ài)一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛(ài)的羞于表達(dá)，疏于張揚(yáng)的，卻巍峨持重，所以我們常說(shuō)，父愛(ài)如山。今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的文章——《風(fēng)》。
整體感知
1，瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了什么
2，通讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典。
3，加查，指名分節(jié)讀課文，正音。
匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)
1，檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
2，提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題，師生交流解答。
3，自由讀課文，爭(zhēng)取讀正確，流利；對(duì)于不理解的地方畫(huà)出來(lái)，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。
4，多種方式學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)解決字詞句問(wèn)題。
再讀課文，整體感知。
1，既然文題是"風(fēng)"，那么再文眾多出現(xiàn)了那幾次風(fēng)呢這樣寫(xiě)的目的是什么呢
a風(fēng)很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股熱勁來(lái)。
b一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天。
c在一個(gè)刮著風(fēng)又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著大雪的日子里。
d風(fēng)很尖銳地呼叫著，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情，烘托出父子深情使他們抵御了寒風(fēng)，把貧寒的日子過(guò)的暖烘烘的情景。
第二課時(shí)
一、整體感知
1、這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事呢
文中講述了父子倆人相依為命的生存，是一個(gè)熱水壺陪伴著他們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天。
2、這是一只怎樣的熱水壺
文章的4，5段，從質(zhì)地，圖案，時(shí)間，可以找到答案。
二、走進(jìn)文本，體會(huì)情感。
1、在父子的心中，這個(gè)熱水壺的分量怎么樣呢從那里看出來(lái)的
父親和兒子把這壺看得很重。因?yàn)檫@是一對(duì)很貧窮的父子。文中的第二段就說(shuō)了日子很貧寒，好在有一個(gè)熱水壺，可見(jiàn)他們家很貧窮。還有圖案很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得和這個(gè)家一樣，從這里也可以看出這個(gè)家是很貧困得。然而就是這樣一個(gè)貧困的家庭中，有一次，一個(gè)人看了這壺，愿意拿出很多很多錢(qián)買(mǎi)它。這錢(qián)數(shù)目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來(lái)的他們卻不愿賣(mài)，可見(jiàn)這個(gè)壺對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是意義重大的
2、在這個(gè)熱水壺上，都記載了父親和兒子的那些故事呢
3段（兒子小的時(shí)候）假想一下，那是在什么情形之下發(fā)生的一個(gè)怎么樣的`故事呢父子之間還會(huì)有什么樣的交流呢這里有三個(gè)熱烘烘，為什么用了三個(gè)熱烘烘呢回讀本段。
6段（成長(zhǎng)的歲月） "一個(gè)又一個(gè)"意味深長(zhǎng)的短語(yǔ)，這是告訴我們什么父子倆人是怎樣走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天的呢
8段——結(jié)尾（兒子長(zhǎng)大了）
兒子做出了一個(gè)怎樣的舉動(dòng)面對(duì)兒子的舉動(dòng)，父子
父親的心里涌起了一種情緒，這種情緒將這空蕩蕩的屋子填滿。這是一種怎樣的情緒呢
父親說(shuō)"我不怕，再大我也不怕"父親為什么這么說(shuō)呢
三、深入探討，體會(huì)主題。
這篇文章講述的是父子之間的一個(gè)熱水壺的故事，為什么題目還要叫作風(fēng)呢
因?yàn)樵诤L(fēng)中，更能體會(huì)到熱水壺存在的價(jià)值。正是天氣的寒冷，風(fēng)的大，才更襯托出父子之間的濃濃親情。
讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。
同學(xué)們，看到了這個(gè)熱水壺，你想到了什么把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案2
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、在你的生活中，父親都扮演著一個(gè)什么樣的角色呢談?wù)勆钪械陌职质鞘裁礃拥?/p>
2、從同學(xué)的發(fā)言中，我們可以領(lǐng)會(huì)到父親對(duì)我們的愛(ài)更多的是一種無(wú)聲的愛(ài)，無(wú)言的愛(ài)，正所謂大愛(ài)無(wú)聲，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的文章《風(fēng)》（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解大意。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，并注意難讀字的讀音，思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事
2、在師生交流的過(guò)程中，梳理出故事的順序。
3、讀完課文，你對(duì)課文中哪部分內(nèi)容感受最深，說(shuō)說(shuō)你的想法。
三、匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
2、提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題，師生交流解答。
3、自由讀課文，爭(zhēng)取讀正確，流利；對(duì)于不理解的地方畫(huà)出來(lái)，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。
用多種方式學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)解決字詞句問(wèn)題。
a，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)蒼茫熱烘烘一輩子呼嘯愣楞地分外
b，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思蒼茫慢慢悠悠呼嘯虛構(gòu)迷迷茫茫情緒空蕩蕩
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)述故事
1、板書(shū)課題，學(xué)生讀題。
2、復(fù)習(xí)生字。
3、能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括這個(gè)故事嗎
二、整體感知，研讀課文
1、快速瀏覽課文，在原文中畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)的語(yǔ)句。
2、請(qǐng)用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文，劃出描寫(xiě)風(fēng)的句子。
3、學(xué)生交流，簡(jiǎn)析這些描寫(xiě)的作用。
a風(fēng)很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股熱勁來(lái)。
b一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天。
c在一個(gè)刮著風(fēng)又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著大雪的日子里。
d風(fēng)很尖銳地呼叫著，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情，烘托出父子深情使他們抵御了寒風(fēng)，把貧寒的日子過(guò)的暖烘烘的情景。
4，帶著你的感受，朗讀上面的句子。
三、深入分析，解讀文本。
1、關(guān)于第三自然段，依次說(shuō)出第②段中三個(gè)"熱烘烘"的各自的含義。
兒子的被窩被熱水捂熱。
父親內(nèi)心的欣慰感。
�。�3）貧寒的日子因父親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)而充滿生機(jī)。
2、5，6自然段中，為什么父子二人不肯把熱水壺賣(mài)掉
熱水壺是父子深情的象征（見(jiàn)證物），父子都珍愛(ài)這份深情。
3、15段中"父親心里就涌起了一種情緒"句中的"情緒"是怎樣的.一種情緒
為"那些曾經(jīng)在自己身上流過(guò)的血已經(jīng)真正流進(jìn)兒子的血管"而感到欣慰幸福的情緒。
4、倒數(shù)的第二自然段中，為什么兒子看見(jiàn)雪光將父親的笑染得給外燦爛這句中哪個(gè)字用的好為什么在兒子的眼中雪光將父親的笑染得給外燦爛呢
"染"字用的好。因?yàn)樗雷约旱募绨蚩梢詾楦赣H撐起一片溫暖的港灣。
5、簡(jiǎn)析最后一段中，父親說(shuō)"我不怕，再大我也不怕"這句話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
有了兒子的愛(ài)，什么艱難困苦都能夠度過(guò)
四、拓展延伸，發(fā)散思維
在文中的那個(gè)熱水壺還僅僅是一個(gè)普通的熱水壺嗎
五、總結(jié)談話，梳理感受
1、用一句話談?wù)剬W(xué)完了這一課的感受。
2、質(zhì)疑。
3、總結(jié)：見(jiàn)過(guò)有錢(qián)的父親，孩子要什么他就會(huì)給什么，那是一種富貴的溺愛(ài)。但這位貧窮的父親更讓我感動(dòng)，他沒(méi)有能力讓自己的孩子有更多的物質(zhì)享受，只能用冬日里熱烘烘的熱水壺，用自己的方式給予孩子父愛(ài)，而孩子在父愛(ài)的包圍下一天的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后的他用自己的愛(ài)給予了父親冬日里最燦爛的笑容，父與子的愛(ài)，在平淡中詮釋著人間最真的情。