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        五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案

        時(shí)間:2023-12-31 07:20:19 五年級(jí) 我要投稿
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        五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案

        五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案1

          第一課時(shí)

          導(dǎo)入新課。

          母愛(ài)的偉大使我們忽略了父愛(ài)的存在和意義,但是對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),父愛(ài)一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛(ài)的羞于表達(dá),疏于張揚(yáng)的,卻巍峨持重,所以我們常說(shuō),父愛(ài)如山。今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的文章——《風(fēng)》。

          整體感知

          1,瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了什么

          2,通讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典。

          3,加查,指名分節(jié)讀課文,正音。

          匯報(bào)交流,檢查預(yù)習(xí)

          1,檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。

          2,提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,師生交流解答。

          3,自由讀課文,爭(zhēng)取讀正確,流利;對(duì)于不理解的地方畫(huà)出來(lái),并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍,自讀,自悟。

          4,多種方式學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)解決字詞句問(wèn)題。

          再讀課文,整體感知。

          1,既然文題是"風(fēng)",那么再文眾多出現(xiàn)了那幾次風(fēng)呢這樣寫(xiě)的目的是什么呢

          a風(fēng)很大,草就很低的伏著,身子卻透出一股熱勁來(lái)。

          b一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天。

          c在一個(gè)刮著風(fēng)又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著大雪的日子里。

          d風(fēng)很尖銳地呼叫著,把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情,烘托出父子深情使他們抵御了寒風(fēng),把貧寒的日子過(guò)的暖烘烘的情景。

          第二課時(shí)

          一、整體感知

          1、這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事呢

          文中講述了父子倆人相依為命的生存,是一個(gè)熱水壺陪伴著他們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天。

          2、這是一只怎樣的熱水壺

          文章的4,5段,從質(zhì)地,圖案,時(shí)間,可以找到答案。

          二、走進(jìn)文本,體會(huì)情感。

          1、在父子的心中,這個(gè)熱水壺的分量怎么樣呢從那里看出來(lái)的

          父親和兒子把這壺看得很重。因?yàn)檫@是一對(duì)很貧窮的父子。文中的第二段就說(shuō)了日子很貧寒,好在有一個(gè)熱水壺,可見(jiàn)他們家很貧窮。還有圖案很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得和這個(gè)家一樣,從這里也可以看出這個(gè)家是很貧困得。然而就是這樣一個(gè)貧困的家庭中,有一次,一個(gè)人看了這壺,愿意拿出很多很多錢(qián)買(mǎi)它。這錢(qián)數(shù)目很大,是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來(lái)的他們卻不愿賣(mài),可見(jiàn)這個(gè)壺對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是意義重大的

          2、在這個(gè)熱水壺上,都記載了父親和兒子的那些故事呢

          3段(兒子小的時(shí)候)假想一下,那是在什么情形之下發(fā)生的一個(gè)怎么樣的`故事呢父子之間還會(huì)有什么樣的交流呢這里有三個(gè)熱烘烘,為什么用了三個(gè)熱烘烘呢回讀本段。

          6段(成長(zhǎng)的歲月) "一個(gè)又一個(gè)"意味深長(zhǎng)的短語(yǔ),這是告訴我們什么父子倆人是怎樣走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天的呢

          8段——結(jié)尾(兒子長(zhǎng)大了)

          兒子做出了一個(gè)怎樣的舉動(dòng)面對(duì)兒子的舉動(dòng),父子

          父親的心里涌起了一種情緒,這種情緒將這空蕩蕩的屋子填滿。這是一種怎樣的情緒呢

          父親說(shuō)"我不怕,再大我也不怕"父親為什么這么說(shuō)呢

          三、深入探討,體會(huì)主題。

          這篇文章講述的是父子之間的一個(gè)熱水壺的故事,為什么題目還要叫作風(fēng)呢

          因?yàn)樵诤L(fēng)中,更能體會(huì)到熱水壺存在的價(jià)值。正是天氣的寒冷,風(fēng)的大,才更襯托出父子之間的濃濃親情。

          讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。

          同學(xué)們,看到了這個(gè)熱水壺,你想到了什么把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

        五年級(jí)語(yǔ)文風(fēng)教案2

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

          1、在你的生活中,父親都扮演著一個(gè)什么樣的角色呢談?wù)勆钪械陌职质鞘裁礃拥?/p>

          2、從同學(xué)的發(fā)言中,我們可以領(lǐng)會(huì)到父親對(duì)我們的愛(ài)更多的是一種無(wú)聲的愛(ài),無(wú)言的愛(ài),正所謂大愛(ài)無(wú)聲,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的文章《風(fēng)》(板書(shū)課題)

          二、初讀課文,了解大意。

          1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,并注意難讀字的讀音,思考:課文講了一個(gè)怎樣的故事

          2、在師生交流的過(guò)程中,梳理出故事的順序。

          3、讀完課文,你對(duì)課文中哪部分內(nèi)容感受最深,說(shuō)說(shuō)你的想法。

          三、匯報(bào)交流,檢查預(yù)習(xí)。

          1、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況,匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

          2、提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,師生交流解答。

          3、自由讀課文,爭(zhēng)取讀正確,流利;對(duì)于不理解的地方畫(huà)出來(lái),并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍,自讀,自悟。

          用多種方式學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)解決字詞句問(wèn)題。

          a,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)蒼茫熱烘烘一輩子呼嘯愣楞地分外

          b,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思蒼茫慢慢悠悠呼嘯虛構(gòu)迷迷茫茫情緒空蕩蕩

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)述故事

          1、板書(shū)課題,學(xué)生讀題。

          2、復(fù)習(xí)生字。

          3、能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括這個(gè)故事嗎

          二、整體感知,研讀課文

          1、快速瀏覽課文,在原文中畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)的語(yǔ)句。

          2、請(qǐng)用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文,劃出描寫(xiě)風(fēng)的句子。

          3、學(xué)生交流,簡(jiǎn)析這些描寫(xiě)的作用。

          a風(fēng)很大,草就很低的伏著,身子卻透出一股熱勁來(lái)。

          b一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)呼嘯雪花飄飛的冬天。

          c在一個(gè)刮著風(fēng)又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著大雪的日子里。

          d風(fēng)很尖銳地呼叫著,把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情,烘托出父子深情使他們抵御了寒風(fēng),把貧寒的日子過(guò)的暖烘烘的情景。

          4,帶著你的感受,朗讀上面的句子。

          三、深入分析,解讀文本。

          1、關(guān)于第三自然段,依次說(shuō)出第②段中三個(gè)"熱烘烘"的各自的含義。

          兒子的被窩被熱水捂熱。

          父親內(nèi)心的欣慰感。

         。3)貧寒的日子因父親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)而充滿生機(jī)。

          2、5,6自然段中,為什么父子二人不肯把熱水壺賣(mài)掉

          熱水壺是父子深情的象征(見(jiàn)證物),父子都珍愛(ài)這份深情。

          3、15段中"父親心里就涌起了一種情緒"句中的"情緒"是怎樣的.一種情緒

          為"那些曾經(jīng)在自己身上流過(guò)的血已經(jīng)真正流進(jìn)兒子的血管"而感到欣慰幸福的情緒。

          4、倒數(shù)的第二自然段中,為什么兒子看見(jiàn)雪光將父親的笑染得給外燦爛這句中哪個(gè)字用的好為什么在兒子的眼中雪光將父親的笑染得給外燦爛呢

          "染"字用的好。因?yàn)樗雷约旱募绨蚩梢詾楦赣H撐起一片溫暖的港灣。

          5、簡(jiǎn)析最后一段中,父親說(shuō)"我不怕,再大我也不怕"這句話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

          有了兒子的愛(ài),什么艱難困苦都能夠度過(guò)

          四、拓展延伸,發(fā)散思維

          在文中的那個(gè)熱水壺還僅僅是一個(gè)普通的熱水壺嗎

          五、總結(jié)談話,梳理感受

          1、用一句話談?wù)剬W(xué)完了這一課的感受。

          2、質(zhì)疑。

          3、總結(jié):見(jiàn)過(guò)有錢(qián)的父親,孩子要什么他就會(huì)給什么,那是一種富貴的溺愛(ài)。但這位貧窮的父親更讓我感動(dòng),他沒(méi)有能力讓自己的孩子有更多的物質(zhì)享受,只能用冬日里熱烘烘的熱水壺,用自己的方式給予孩子父愛(ài),而孩子在父愛(ài)的包圍下一天的長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后的他用自己的愛(ài)給予了父親冬日里最燦爛的笑容,父與子的愛(ài),在平淡中詮釋著人間最真的情。