《放棄射門》教學設計示例

　　同學們，你們喜歡足球嗎?足球場上最精彩、最激烈的一瞬間是什么?可今天我們要學的課文題目卻叫“放棄射門”，這是為什么呢?接下來，小編為您介紹了《放棄射門》教學設計示例，看完或許大家就懂了!

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學點

　　1、學會生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　(二)能力訓練點

　　1、培養(yǎng)學生設身處地地去感悟詞句的能力。

　　2、引導學生在讀懂句段，了解段與段之間聯(lián)系的基礎上練習有感情地朗讀的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的概括和想象能力。

　　(三)德育滲透點

　　1、體會球星福勒那種保持足球運動團結(jié)的品質(zhì)。

　　2、激發(fā)學生對足球的熱愛之情。

　　(四)美育滲透點

　　感受足球場上的人性美。

　　二、學法引導

　　(一)教師教法:引導法。

　　(二)學生學法:自讀、自悟、共同交流。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　(一)重點、難點:理解重點和含義深刻的句子，從而體會那種人性美。

　　(二)疑點:運動員福勒為什么會放棄那次難得的.射門機會?當時，他心里可能會怎么想?

　　(三)解決辦法

　　給學生充分的讀書時間，從而設身處地地去感悟文中重點句段的含義，再通過互相交流，加深理解，最后通過感情朗讀反饋學生的理解，使學生淋漓盡致地表達自己的感悟程度，從而感染自己，感染每一位同學。

　　四、師生互動活動設計

　　(一)教師活動設計

　　1、引導學生通過理解語言文字來感受文中包含的人性美。

　　2、通過教師自身的情感來調(diào)動學生的情感使其設身處地地去領(lǐng)會，去感悟，去交流，去表達。

　　(二)學生活動設計

　　1、初讀，了解故事梗概。

　　2、質(zhì)疑，歸并所提出的問題。

　　3、小組合作，精讀課文，解決上述問題，從而突破重、難點，解決疑點。

　　4、談感受，談收獲。

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