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        四年級(jí)下冊(cè)《小兵張嘎》教案設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

        時(shí)間:2021-08-07 15:57:40 五年級(jí) 我要投稿

        四年級(jí)下冊(cè)《小兵張嘎》教案設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

          《小兵張嘎》教案設(shè)計(jì)一

          一 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        四年級(jí)下冊(cè)《小兵張嘎》教案設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

          1 今天,我們先來(lái)欣賞一首歌,請(qǐng)大家用心聽(tīng),聽(tīng)過(guò)后看誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你從這首歌里了解到哪些知識(shí)。

          2 播放歌曲《八路軍拉大栓》

          3 聽(tīng)完這首歌后,學(xué)生自由發(fā)言。這是電視劇《小兵張嘎》的片尾曲,同學(xué)們繪聲繪色得講起了嘎子的故事。

          4 板書(shū)課題 《小兵張嘎》

          在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,廣闊的華北平原上涌現(xiàn)了許多的英雄,這其中有很多小英雄,小兵張嘎就是其中的一位,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)熟悉的歌聲把孩子們引入課堂,通過(guò)歌聲使孩子們想起電視劇《小兵張嘎》中的幾個(gè)可愛(ài),勇敢的小英雄,嘎子,胖墩,英子,樂(lè)樂(lè)。這樣的導(dǎo)入,活躍了氣氛,激發(fā)了興趣。

          二 初讀課文,整體感知

          1 請(qǐng)大家盡情的朗讀課文,看誰(shuí)能把課文讀得正確,流利又有感情。

          2 課文大家一定非常喜歡,誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么?

          3 交流:通過(guò)讀課文,嘎子留給你的第一印象是什么?

          4 小結(jié)

          同學(xué)們的朗讀能力真令老師佩服,通過(guò)第一次朗讀,你們就能用自己的話(huà)出課文的主要內(nèi)容,而且記住了嘎子的模樣和他的精神,真好!

          設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,把文本的價(jià)值取向內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言,體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          三 精讀課文,傾心對(duì)話(huà)

          1 讓我們走進(jìn)課文,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。同學(xué)們,我們一起來(lái)討論一下,在這篇課文里,最精彩的是那部分?

          2 同學(xué)們討論交流課文的第6---11段。

          是啊,老師也認(rèn)為這是文章最精彩的部分,那么,從哪些句子中可以體現(xiàn)出呢

          出示句子:

          A、嘎子一驚,失聲叫道:“哎呀,兩個(gè)鬼、、、、、、”“子”還未出口,他急忙改口高叫道:“奶奶,有兩個(gè)太君進(jìn)院啦!快預(yù)備飯啊!”

          從嘎子“失聲叫道”“急忙改口”你看到了什么?

          B、說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,嘎子見(jiàn)他要跑,急忙“咣當(dāng)”把門(mén)一關(guān),鬼子軍官身子才竄出半截,便夾住了后腿,一個(gè)嘴啃地栽在臺(tái)階上。

          從嘎子的動(dòng)作中你又看出了什么?

          C、從課文中劃出鬼子狼狽的詞語(yǔ)或句子,這些詞語(yǔ)或句子在文中起到什么作用?

          “哇呀”大叫;夾住后腿;嘴啃地;骨碌碌滾下臺(tái)階。

          D、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句朗讀課文,通過(guò)朗讀體會(huì)人物的思想感情。

          【 重點(diǎn)1:嘎子一驚,失聲叫道:“哎呀……快預(yù)備飯啊!”

          由“失聲叫道”到“急忙改口高叫道”,把“兩個(gè)鬼子”改稱(chēng)為“兩個(gè)太君”,體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智。

          重點(diǎn)2:“說(shuō)時(shí)遲……栽在臺(tái)階上。”

          (1)勾畫(huà)出描寫(xiě)鬼子軍官的動(dòng)作的詞語(yǔ)。(竄、夾、栽)

          (2)從這幾個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?

          (一方面描寫(xiě)出了鬼子的狼狽相,另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的.仇恨。)

          重點(diǎn)3:讀描寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子。

          (1)找出文中三處寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子,勾畫(huà)出來(lái),再讀一讀。

          (2)嘎子為什么那么喜愛(ài)與渴望手槍?

          (他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng),打鬼子。)

          (3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子!

          3 小結(jié)

          通過(guò)我們的朗讀與交流,嘎子的形象已經(jīng)很鮮明,請(qǐng)?zhí)钜惶睿焊伦,你真是一位?】的孩子!

          設(shè)計(jì)意圖

          讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì),教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)歷品詞解句,再讓學(xué)生用朗讀表達(dá)自己的感悟,努力體現(xiàn)對(duì)話(huà)教學(xué)這個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

          四 引導(dǎo)質(zhì)疑,深化認(rèn)識(shí)

          1 同學(xué)們,嘎子是一位與我們年齡相仿的孩子,你們還在爸爸媽媽的懷里撒嬌,上學(xué)還要家長(zhǎng)接送,有的還不會(huì)洗衣服,不敢獨(dú)自睡覺(jué),不該獨(dú)自出門(mén),而他,卻已經(jīng)是一位鎮(zhèn)定自若,機(jī)智勇敢的偵察員。孩子們,誰(shuí)能告訴我,促使他成為一名優(yōu)秀偵察員的動(dòng)力是什么呢?

          2 討論交流1---5自然段

          3 出示句子

          A、他父母早亡,和奶奶相依為命。

          B、嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的老八路軍戰(zhàn)士老鐘玩,聽(tīng)老鐘講打鬼子的故事。

          C、一天,鬼子沖進(jìn)村里,抓走了老鐘,奶奶也被日本鬼子打死了。

          3 教師小結(jié)

          正是他不幸的童年,老鐘的教導(dǎo)及后來(lái)老鐘的被抓和奶奶的被殺激起了他對(duì)敵人的仇恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),也正是這些原因使小小年紀(jì)的他成為一名優(yōu)秀的小偵察員。

          設(shè)計(jì)意圖

          培養(yǎng)學(xué)生全面看事物的能力,以及在語(yǔ)文文字中敏銳的捕捉信息的能力。

          五 巧妙收尾,拓展延伸

          1 文章學(xué)到這里,嘎子的品質(zhì)及他成長(zhǎng)為一名小英雄的原因我們都已經(jīng)一目了然,可我現(xiàn)在還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教同學(xué)們,你們都有不同的夢(mèng)想,和你同樣年齡的嘎子又有什么夢(mèng)想呢?情有曲線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)吧!

          2 出示句子

          “老鐘送他一把做工精致的木制小手槍?zhuān)筛伦佣嗝聪霌碛幸恢д嬲氖謽尠?”

          “一瞬間,他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭一連在嘴角上舔了好幾下。”

          “她的心是怎樣在沸騰啊,什么過(guò)年放炮,什么趕會(huì)逛燈,怎么比得上他此刻的快樂(lè)呢?”

          3 教師小結(jié)

          多么可愛(ài)的孩子啊!他遇事鎮(zhèn)定自若,機(jī)智勇敢;他在家伶俐懂事,性格活潑;他有著和你們一樣的夢(mèng)想,同學(xué)們你們想對(duì)嘎子說(shuō)些什么呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)一寫(xiě)吧!

          設(shè)計(jì)意圖

          與學(xué)生生活密切相連,于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生走向生活,實(shí)現(xiàn)文本情感目標(biāo)的遷移,同時(shí)也體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)要回歸文本,培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。

          《小兵張嘎》教案設(shè)計(jì)二

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。

          3、結(jié)合課文的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

          4、嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。

          教學(xué)重點(diǎn)

          結(jié)合課文的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

          教學(xué)難點(diǎn)

          嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。

          教學(xué)切入點(diǎn)

          結(jié)合課文的特點(diǎn),在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

          閱讀切入點(diǎn)

          從課文哪些語(yǔ)句能感受到嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮?

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          21、小兵張嘎

          劃分課文場(chǎng)景:(1)嘎子初闖韓家大院

          (2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯

          (3)嘎子送出雞蛋

          (4)嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條

          (5)嘎子、鬼子和大黃狗

          嘎子特點(diǎn):聰明機(jī)智膽識(shí)過(guò)人頑皮孩子氣

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、課前預(yù)習(xí)

          觀看《小兵張嘎》的電影,了解故事的內(nèi)容和背景。

          二、談話(huà)導(dǎo)入

          在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄,這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。

          板書(shū)課題,課文截選了嘎子與敵人斗爭(zhēng)故事中的一個(gè)小故事,讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代,與嘎子一起與敵人展開(kāi)機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。

          三、初讀感知

          1、瀏覽課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,復(fù)述課文內(nèi)容。

          2、檢查生字。

          3、復(fù)述課文內(nèi)容。(小嘎子在韓家大院門(mén)口與瘦長(zhǎng)條周旋,同純剛大叔里應(yīng)外合,成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過(guò)。)

          4、劃分場(chǎng)景

          劃分課文場(chǎng)景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條(5)嘎子、鬼子和大黃狗

          四、自主探究,研讀課文

          1、默讀課文,自主探究

          默讀課文,用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)小嘎子的印象。

          2、出示:小嘎子真是一個(gè)()的孩子。請(qǐng)你填一填。并說(shuō)說(shuō)你的理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的?)

          3、交流,形成對(duì)嘎子較全面的印象

          聰明機(jī)智,

          裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺(jué);“仿佛很熟悉的,愣往里走”

          被瘦長(zhǎng)條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來(lái)”一笑”,”送去見(jiàn)太君”讓人沒(méi)法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺(jué)是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子.

          膽識(shí)過(guò)人,

          獨(dú)自完成任務(wù),面對(duì)瘦長(zhǎng)條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).

          盡忠職守,

          面對(duì)困難,沒(méi)有放棄與敵人斗智斗勇,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù).

          頑皮孩子氣

          4、總結(jié)

          小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)出色完成了任務(wù),你想對(duì)他說(shuō)些什么?讓我們記住這個(gè)名字”小兵張嘎”,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子?

          你們想將這一課改成劇本,演一演嗎?

          二、區(qū)別特點(diǎn)

          說(shuō)說(shuō)本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?

          如果我們將課文改編成類(lèi)似于前兩篇課文的劇本,你知道該寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?

          三、練寫(xiě)片段

          1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式:(1)劃分場(chǎng)景(2)每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)(3)擴(kuò)號(hào)里描寫(xiě)人物表情動(dòng)作

          2、回憶第一課時(shí)劃分的場(chǎng)景

          (1)嘎子初闖韓家大院

          (2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯

          (3)嘎子送出雞蛋

          (4)嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條

          (5)嘎子、鬼子和大黃狗

          3、最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話(huà),做一個(gè)片段練習(xí):小嘎子與瘦長(zhǎng)條在韓家大院門(mén)口周旋的場(chǎng)景。

          4、學(xué)生練寫(xiě)后全班交流(注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話(huà)要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情)

          教師總結(jié)

          四、學(xué)生分工改編劇本

          五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演

          六、評(píng)議

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