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五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確漂亮的讀寫。
2、有感情的朗讀課文。分角色朗讀文中對(duì)話，讀出相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5段。
3、能抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解重點(diǎn)詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動(dòng)作，了解人物內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰和懷念。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)江姐的資料。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聽《紅梅贊》，初步了解江姐。
1、師：同學(xué)們，我們一起來欣賞一首歌，注意它的歌詞，你知道它的名字嗎？
課件1：(放錄音)
師：《紅梅贊》是歌劇《江姐》中的主題曲，它借梅花迎寒開放的無私無畏來歌頌江姐為了革命勝利毫不屈服、英勇獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神，它是為歌頌江姐寫的一首歌。江姐不僅成為了特定時(shí)代的流行曲，而且走進(jìn)了小說，走上了銀屏，她是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)用心閱讀有關(guān)江姐的簡(jiǎn)單介紹。
2、(出示課件2：江姐生平簡(jiǎn)介)
師：同學(xué)們請(qǐng)注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中國(guó)成立初期，并沒有全國(guó)解放，逃亡盤踞在四川重慶的國(guó)民黨殘余，知道末日就要來臨，便展開了對(duì)革命者殘酷的瘋狂屠殺。本文從小說《紅巖》中截取了江姐臨刑前的一個(gè)片段，為我們刻畫了一個(gè)革命者的光輝形象。
二、初讀課文，解決生字詞，了解大概內(nèi)容。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，易錯(cuò)的地方多練讀幾遍，指名分段讀。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)學(xué)生分段讀，老師及時(shí)指正、評(píng)價(jià)。
(2)齊讀生字詞，抽認(rèn)生字詞卡。
(3)記憶字形，口頭對(duì)比組詞。
滓 擬 綱 銬 簽
宰 似 鋼 烤 臉
3、了解文章大概內(nèi)容。
師：課文寫了臨刑前江姐都做了哪些事？
(1)把未寫完的討論提綱塞到床鋪下。
(2)梳妝打扮。
(3)與難友告別，鼓勵(lì)勇敢斗爭(zhēng)。
三、小結(jié)。
師：從上刑場(chǎng)前，江姐的所說、所做、所思中，我們將看到一位具有什么品格的革命女性呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀全文。
2、抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字詞，同桌互改。
2、說說江姐了臨刑前做了哪些事？
二、細(xì)讀課文，解讀人物。
1、小組討論學(xué)習(xí)，分析人物性格。
師：解讀人物內(nèi)心，需要通過人物的語言動(dòng)作神態(tài)來傳遞。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找出文中有關(guān)江姐的語句，反復(fù)讀，用心體會(huì)。用筆在旁邊簡(jiǎn)單批注江姐是一個(gè)怎樣的人？
2、指名匯報(bào)，學(xué)生補(bǔ)充，老師板書。
(1)出示藏提綱的相關(guān)語句。(課件3)“這時(shí)，江姐正伏在桌子上……像平常一樣梳著她的頭�！�
從“不慌不忙”中，充分體現(xiàn)了江姐的機(jī)智，勇敢，考考慮事情周密。
板書：機(jī)智、考慮事情周密。
(2)出示江姐臨刑前梳妝打扮的相關(guān)句段。(課件4)“江姐梳好頭……像要去赴什么隆重的典禮似的�！�
可以烘托出江姐對(duì)生活的熱愛和愿為崇高理想獻(xiàn)身的精神。
板書：熱愛生活、獻(xiàn)身理想。
指導(dǎo)讀。試填詞背誦。
(3)出示與難友話別的相關(guān)語句。(課件5)
“江姐抬起頭來，像對(duì)自己，也像對(duì)著大家說：“要勇敢一些!每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳!”
“最后的考驗(yàn)”指的是什么？
體會(huì)到江姐的鎮(zhèn)定，寧死不屈。
板書：勇敢、寧死不屈
我們?cè)撚檬裁礃拥腵語氣讀這段話呢？練習(xí)朗讀。讀出鎮(zhèn)定，堅(jiān)毅。
三、梳理文章的開頭和結(jié)尾。
師：面對(duì)即將來到的全國(guó)解放，國(guó)民黨反動(dòng)派垂死掙扎，他們?nèi)绾螌?duì)待革命者，革命者又是如何對(duì)待犧牲的呢？
齊讀開頭與結(jié)尾。
師：(課件6)以“轉(zhuǎn)移”為名，暗殺革命者�？梢姡瑖�(guó)民黨反動(dòng)派知道自己走上了窮途末路，來日不多，內(nèi)心無比_______。
面對(duì)犧牲，革命者“臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”可見他們_________的精神？
再次齊讀最后一段，讀出革命者堅(jiān)信革命必勝的信心來。
四、拓展閱讀，體會(huì)品質(zhì)，抒發(fā)心聲。
1、師：同學(xué)們，渣滓洞中的敵人為了獲取機(jī)密，對(duì)牢房里的每一個(gè)同志都進(jìn)行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，電椅子，煤火爐，手銬腳鐐，竹簽子等刑具，把他們折磨的死去活來。據(jù)說，江姐一個(gè)多月來，在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨的昏過去�？墒撬紤{著堅(jiān)強(qiáng)的意志，憑著對(duì)黨的無限忠誠硬挺過來的。江姐鋼鐵般的;;鼓舞著集中營(yíng)的同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓地斗爭(zhēng)他們和江姐一起等待黎明的到來，等著勝利的槍聲�？墒菃市牟】竦臄橙藚s在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當(dāng)集中營(yíng)大的同志們就要與親友團(tuán)聚的時(shí)候，在他們逃離的前一天晚上，將關(guān)在牢里的1000多名共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
2、(課件7)同學(xué)們，書讀到這，你想對(duì)江姐，對(duì)那些為國(guó)捐軀的革命烈士說些什么呢？把你的感受寫下來吧。
3、聽紅梅贊，再讀課文。
五、布置作業(yè)。
1、寫讀后感。
2、讀小說紅巖。
五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
課文說明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個(gè)人安危堅(jiān)持為黨工作以及向?qū)橙说膰?yán)刑審訊，堅(jiān)貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無畏的斗爭(zhēng)意志和寧死不屈的高尚品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析人物言行、心理，體會(huì)思想感情。
2、積累描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
3、學(xué)習(xí)革命先輩對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無限忠誠和堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。
4、有感情地朗讀課義。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物言行、心理。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：今年全國(guó)上下人民共慶中華人民共和國(guó)誕生50周年，然而新中國(guó)的成立是無數(shù)革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學(xué)習(xí)《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴(yán)刑拷打面前堅(jiān)貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著對(duì)先烈們無限崇敬的心情，認(rèn)真學(xué)習(xí)這一課。
2、入學(xué)習(xí)第一段
自由讀。
思考：第一段有2個(gè)問句，各是什么問句？它的`作用是什么？
明確：一個(gè)反問句，肯定、說明人家都認(rèn)識(shí)江姐。
一個(gè)設(shè)問句，有意先提出問題，設(shè)置懸念。
3、學(xué)習(xí)第二段
�。�1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的情節(jié)作了鋪墊，對(duì)江英雄姐形象的刻畫很有幫助。
�。�2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學(xué)生議論，這些句子表現(xiàn)了讓姐怎樣的高尚品質(zhì)？
明確：抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合江姐們心理、神態(tài)、動(dòng)作、語言談，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
4、小學(xué)習(xí)第三段
（1）默讀課文
思考：一個(gè)多月來敵人對(duì)江姐嚴(yán)刑審訊，重點(diǎn)寫了施用了哪個(gè)毒刑，把敵人殘暴兇惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現(xiàn)了江姐怎樣的高尚品質(zhì)？動(dòng)筆畫一畫。
明確：重點(diǎn)寫了敵人施用釘竹簽這個(gè)毒刑。表現(xiàn)江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態(tài)、動(dòng)作分類找。
�。�2〕指導(dǎo)朗讀
5、學(xué)習(xí)第四段
小聲讀課文
思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什么品質(zhì)？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書9．江姐
面對(duì)親人被殺害在敵人嚴(yán)刑拷打面前兇狠殘暴的敵人
強(qiáng)壓住一個(gè)多月一個(gè)多月沒有中斷
默默地倔強(qiáng)的呵斥的聲音瘋狂地吼叫
微微抖動(dòng)緊緊咬著牙絕望地嘶叫
平靜地嘴后咬破竹簽釘進(jìn)指頭里
沒有一聲呻吟令人心悸的潑涼水聲
堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)貞不屈
忠于革命英勇無畏
7、課后練習(xí)
摘錄描寫江姐語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了外柔內(nèi)剛的江姐在痛失丈夫的情況下，向黨組織平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話：“這算不得什么”，并要求留在丈夫工作過的地方繼續(xù)對(duì)敵斗爭(zhēng)，江姐真的是鐵石心腸嗎？為什么？
是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有著我們一樣的情感，可是為了革命的勝利，她要強(qiáng)忍住多少悲痛呀，“這算不得什么”看似平淡的一句話，卻隱藏著多少英雄悲傷的故事。
二、學(xué)習(xí)第二件事
江姐入獄后，她又有哪些堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)呢？快速默讀課文的二三部分，找出一句與板書相似的話。
指名答，板書這算不了什么這指什么？板書毒刑拷打
這真的又算不了什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀7—18小節(jié)，遇到你感到特別揪心、特別有感受的句子，做上記號(hào)，用心地多讀幾次，想辦法把它讀好。
交流反饋，哪些句子深深地打動(dòng)了你的心？請(qǐng)你讀讀，談體會(huì)。
估計(jì)
1、江姐回答說：“上級(jí)的姓名住址，我知道；下級(jí)姓名住址，我也知道。但是，這些都是我們黨的秘密，不能告訴你們�！�
江姐會(huì)怎樣地回答呢？請(qǐng)你修改提示語，選擇一種，讀出自己的感受。自由讀，指名讀。
2、竹簽子一根一根地釘在江姐的指頭里，也一根一根地釘在同志們的心里。
3、一會(huì)兒，聽見一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
4、又是一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
指導(dǎo)朗讀，把你的情感融進(jìn)這些句子，你感到自己心痛了，就能讀好了。
同學(xué)們，俗話說十指連心呀，這是多么殘忍的酷刑啊，敵人為了獲取機(jī)密，對(duì)牢房里的同志進(jìn)行非人的折磨，讓我們登陸重慶渣滓洞的網(wǎng)頁，看看刑訊室的情景，
{登陸網(wǎng)頁瀏覽，師作簡(jiǎn)單介紹}同學(xué)們，我們看到的是吊人木架、老虎凳、電椅子、煤火爐、粗繩子、手銬腳鐐、竹釬子等等。這些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、銹跡斑斑。可看上去是多么惡毒和張狂。當(dāng)年的革命者就是戴著這樣的手銬被推進(jìn)這個(gè)屋里，幾個(gè)五大三粗、兇神惡煞的特務(wù)不停地變換著刑具，把他們折磨得死去活來。據(jù)說，一個(gè)多月來，江姐在獄中經(jīng)受了七次酷刑，每次都被折磨地昏過去，可是她都憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，憑著對(duì)黨的無限忠誠硬是挺過來了。
讓我們?cè)賮碜x讀這幾句話，感受肯定不同，齊讀這幾句話。
還有哪些句子你很有感受？請(qǐng)讀一讀，讀出自己的感受。
重點(diǎn)句子：這時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時(shí)候，因?yàn)槿掏矗Ьo牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。
你有過疼痛的體驗(yàn)嗎？把自己的體驗(yàn)融進(jìn)去讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)江姐的堅(jiān)強(qiáng)。
三、學(xué)習(xí)第三部分深受鼓舞
同學(xué)們，江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅(jiān)守黨的秘密。這種高尚的革命氣節(jié)深深地感染了我們，與她一起共患難的同志們都關(guān)心江姐的身體，都為江姐的英雄行為感到驕傲，許多慰問信和詩從各個(gè)牢房秘密的傳到女牢房里，我們來讀讀其中的.一封，{出示信的內(nèi)容}
自由讀信的內(nèi)容，選取幾句話，想辦法把它讀好，想辦法打動(dòng)所有同學(xué)的心。
重點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)我們每餐咽下霉米飯的時(shí)候，當(dāng)我們被半夜的敲梆聲----------
這是難友們對(duì)江姐說的話，作為生活在新時(shí)代的少年，你能模仿著說說自己的想法嗎？
指名說，是呀，我們可以忘記很多人很多事，但是我們永遠(yuǎn)不能忘記這些共和國(guó)的英雄，把這份深切的懷念，誠摯的情感用你的讀表現(xiàn)出來吧，指名讀，配樂齊讀。（紅梅贊）
四、寫詩頌英雄
此時(shí)此刻，如果你是畫家你要作什么？你是歌唱家呢？可我什么也不是，我只是一名教師，你們有什么建議？
我想寫一首詩，來贊美英雄，這首詩我已經(jīng)完成了開頭，就是板書，痛失丈夫算不得什么嚴(yán)刑拷問算不了什么請(qǐng)你們小組合作，幫老師完成這首詩。
小組活動(dòng)，交流。
五、總結(jié)
自選作業(yè)
1、摘記課文中感人的句段，做一篇讀書筆記。
2、準(zhǔn)備一個(gè)英烈故事，在班隊(duì)上交流
3、看一部英雄的故事片，寫一篇觀后感。
五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，讀出人物相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5自然段。
3、理解課文內(nèi)容，通過描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰與懷念之情，懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)
由人物動(dòng)作、神態(tài)、語言體會(huì)人物的內(nèi)心，感受江姐的英勇無畏和視死如歸的崇高品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、朗誦詩詞，導(dǎo)入新課，了解江姐
1、師激情朗誦《紅梅贊》一詞，生閉上眼睛邊聽邊想象：從這首詞中仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，你感受到了什么？（指生暢談，感受紅梅傲雪的精神。）
2、出示《紅梅傲雪圖》和《紅梅贊》一詞，生有表情地朗誦。
3、講述梅花的品質(zhì)。繼而引出：幾千年來，我們中國(guó)出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)，他們就是梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。江姐就是其中代表性的一位。（板：江姐）
4、出示關(guān)于江姐的文字資料，讓學(xué)生抓住資料中最能觸動(dòng)自己心靈的文字談感受，了解江姐。
5、過渡：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于江姐的一個(gè)片段，看這個(gè)片段又能帶給你哪些心靈的震撼。
二、走進(jìn)文本，感知文意，了解故事起因
1、輕聲細(xì)讀課文，要求：
�。�1）把課文讀通讀順，難讀的詞語或句子多讀幾遍。
（2）思考：課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情？
2、讀后交流：
（1）出示文中生詞和一些較難讀的詞語，學(xué)生開火車讀，老師口頭解釋“渣滓洞”、“陰丹士林布”等詞語的意思。
�。�2）快速瀏覽全文，看課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情？（讓學(xué)生明白課文講述的是江姐臨刑前發(fā)生的事情）
3、哪一段交代了事情的起因？找出來讀一讀（生讀第1段）。
4、這一段中，點(diǎn)明故事起因的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？（轉(zhuǎn)移）對(duì)江姐來說，這次轉(zhuǎn)移意味著什么？你是從哪些句子讀出來的？（以文中的語句為依據(jù)，讓學(xué)生明白江姐轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)）
5、作者為什么還要在這一段開頭交代當(dāng)時(shí)的天氣情況，有什么別的用意嗎？
6、面對(duì)所謂的“轉(zhuǎn)移”江姐又有著怎樣的'表現(xiàn)呢？接下來，我們將與她進(jìn)行面對(duì)面地交流，深入她的內(nèi)心世界。
三、抓好事件，品讀細(xì)節(jié)，感悟江姐的品質(zhì)
1、用心默讀2-5自然段，思考：面對(duì)所謂的“轉(zhuǎn)移”，江姐都做了哪些事？
2、讀后交流。（師相機(jī)板書：塞好提綱梳妝打扮）
3、再次細(xì)細(xì)咀嚼這幾段文字，哪些細(xì)節(jié)最讓你心動(dòng)，就在相應(yīng)的文字旁寫下自己的體會(huì)。（在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)交流江姐“梳妝打扮”的細(xì)節(jié)（出示），師做好朗讀指導(dǎo)）
4、過渡：就在江姐梳妝打扮的同時(shí)，特務(wù)在門外不停地催促，于是江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。下文就是江姐與同室難友深情話別的場(chǎng)景。（板：深情話別）
�。�1）出示7—15段（11、12、13、14段用省略號(hào)代替）在音樂的伴奏下同桌合作分角色朗讀人物對(duì)話（注意人物說話的表情、語氣），練讀完畢，再在全班展示讀。問難友扮演者：作為江姐同室的難友，此刻你的心里在想些什么？你的心情又是怎樣的？問江姐：能告訴大家你此刻的心情嗎？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去讀、去想，深入人物的內(nèi)心世界）
�。�2）老師提出自己感受深刻的詞語（第8段中的“接過”和“遞還”）這一接一還，接還的僅僅是一個(gè)布包嗎？（交流感受同志之間的深情厚誼。）
5、引導(dǎo)學(xué)生找出省略號(hào)省略的部分，并把教學(xué)重點(diǎn)鎖定在第12、13自然段——鼓勵(lì)戰(zhàn)友的細(xì)節(jié)（出示），通過朗讀交流，感受江姐堅(jiān)貞不屈、視死如歸的英雄氣概。（板：激勵(lì)戰(zhàn)友）
6、江姐又是怎樣做的呢？一起走進(jìn)最后一段。（出示，指生讀）
�。�1）透過這些文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？從江姐和這些革命志士身上你又感受到了什么？（生談感受）
�。�2）伴著《紅梅贊》歌老師作激情引導(dǎo)，學(xué)生有感情地朗讀最后一段。
四、再讀資料，升華感情
1、看板書總結(jié)全文，感受江姐的品質(zhì)。
2、出示關(guān)于江姐的第二段文字資料（寫給親友的信），讓學(xué)生明白：無數(shù)的革命后代會(huì)繼承先烈們的遺志——為共產(chǎn)主義革命事業(yè)而奮斗，直到勝利的那一天！
3、讓課文留下思考（作業(yè)）：
�。�1）想對(duì)包括江姐在內(nèi)的革命先輩們說些什么，動(dòng)筆寫下來。
（2）課外閱讀《紅巖》這部小說。
板書設(shè)計(jì)
塞好提綱
梳妝打扮從容不迫
江姐深情話別視死如歸
五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1．養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會(huì)詞句的意思。學(xué)會(huì)“推敲”詞語的方法。
2．學(xué)會(huì)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解2個(gè)詞語。
3．能理解課文的思路，認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。
4．能辨析反問句和設(shè)問句，進(jìn)一步了解設(shè)問句的作用。
5．感受一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，體會(huì)今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細(xì)讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語。
2．初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學(xué)過程
1．導(dǎo)入新課。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)那些值得我們敬仰、懷念、紀(jì)念和永遠(yuǎn)不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2．初讀課文。
�。�1）聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話可看出來？
�。�2）討論上面的問題。（竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
（3）簡(jiǎn)介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
（4）默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）多音字組詞。
解（jiě jiè）強(qiáng)（qiáng qiǎng jiàng）
（2）注意下面的字的正確書寫。
萬籟俱寂匪首
�。�3）理解詞語的意思。
令人心悸萬籟俱寂懦夫
4．默讀課文，給課文分段。
（1）課文反映了江姐怎樣的'崇高品質(zhì)？這些品質(zhì)是通過哪些具體事例來說明的？
�。╝江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強(qiáng)忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。b江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅(jiān)貞不屈。）
�。�2）根據(jù)課文內(nèi)容的改變，給課文分段。
5．布置作業(yè)。
（1）指導(dǎo)完成作業(yè)本第1、2、3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．細(xì)讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。
2．理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐的品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢查。
�。�1）讀準(zhǔn)下面的字：倔強(qiáng)解送屏息
�。�2）解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠
2．學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人？
�。�2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。
要點(diǎn)：
a．江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。
b．江姐奉命去奉節(jié)跟丈夫聯(lián)系。
c．江姐得知丈夫犧牲。
d．江姐強(qiáng)忍悲痛，離開奉節(jié)。
e．江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒出賣在萬縣被捕。
�。�3）默讀課文第5、6自然段，劃出體現(xiàn)江姐不顧個(gè)人安危，強(qiáng)忍悲痛的堅(jiān)強(qiáng)意志。討論交流，理解重點(diǎn)詞句。
A．她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B．她沒哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。
�。▍⒖颊n后習(xí)題）
�。�4）小結(jié)：這兩句寫人物的動(dòng)作，神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。
3．學(xué)習(xí)課文第一段、第三段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
�。�2）理清課文內(nèi)容后分層。（提審——受審——回牢房）
�。�3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會(huì)例外�！保�
�。�4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的圖片）
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
（5）概括段意。
4．布置作業(yè)。
（1）完成作業(yè)本上第4、5（1）、（2）題。
（2）讀課文。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．細(xì)讀課文第四段，總結(jié)課文。
2．理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學(xué)過程
1．學(xué)習(xí)課文第四段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞？江姐又是怎樣對(duì)待同志們的關(guān)懷和慰問的？
�。�2）理解重點(diǎn)句。
“竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。”
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么？
完成作業(yè)本第5題的第3小題。
2．總結(jié)課文。
（1）課文第一、三段主要記敘了什么？（江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過。）
（2）第二段主要記敘了什么？能不能把這一段插敘去掉？（第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補(bǔ)充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。）
�。�3）有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅(jiān)貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。
4．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上的練習(xí)。
五年級(jí)下冊(cè)語文《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本課5個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。
3.通過描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的思想感情。
4.感受江姐英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天幸福生活來之不易。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.分析人物言行、心理，體會(huì)人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
2.感受江姐英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神，體會(huì)今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：幻燈片(文字)。
學(xué)生：了解江姐，了解文章的背景。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入課文
師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)江姐的事跡。(板書課題)
(多媒體：簡(jiǎn)介江姐的情況。)
二、自讀課文，初步感知
1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？
2.同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡(luò)
1.師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，思考作者重點(diǎn)敘述了哪個(gè)部分？
2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。
3.小結(jié)：文章用2~15段重點(diǎn)敘述了面對(duì)死亡時(shí)，江姐的從容不迫。一方面從特務(wù)不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神。
四、細(xì)讀課文，感悟積累
1.再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動(dòng)作與神態(tài)的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會(huì)在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象。
2.同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學(xué)分享。
3.組織交流：結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
4.講解4~5段。
江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號(hào)的囚服。
藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。
(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動(dòng)作中，你感受到了什么？這句話在表情達(dá)意上有什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生感受江姐面對(duì)死亡時(shí)的從容不迫，這一系列動(dòng)作描寫烘托出了江姐對(duì)生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。)
(2)再讀，說說這兩段話表現(xiàn)了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個(gè)人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗讀。(可個(gè)別讀、小組讀)
5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。
6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引導(dǎo)學(xué)生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。)
五、品讀課文，再識(shí)江姐
1.分析江姐的形象。
(1)學(xué)生在文中畫出敘述江姐語言的句子。
(2)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐？(堅(jiān)強(qiáng))
(3)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
2.“要勇敢一些!每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳!”這句話到底表現(xiàn)了怎樣的一種革命品質(zhì)？
3.思考：課文結(jié)尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來的光明�？�，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的.光輝……”作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？(革命先輩對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)無限忠誠和堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)
六、總結(jié)
師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他們和江姐一樣，頑強(qiáng)地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天。可是，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時(shí)候，當(dāng)獄中的同志們就要與親友們團(tuán)聚的時(shí)候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕。
1.聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。
2.同學(xué)們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧!背誦課文4~5段。
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