《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計（第一課時）
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
教學(xué)目標
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、目不暇接”等詞語。
2、熟讀課文，掌握閱讀文章的基本方法，學(xué)習(xí)作者的寫作特點。
3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重難點
熟讀課文，掌握閱讀文章的基本方法，學(xué)習(xí)作者的寫作特點。
教學(xué)準備
有關(guān)非洲的.圖片收集，多媒體的課件
教學(xué)流程
(一)抓“文眼”
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要跟隨作者經(jīng)歷一次非洲之旅，掌握閱讀文章的基本方法，學(xué)習(xí)作者的寫作特點。
2、(板書課題，齊讀)從課題中看，作者眼中的非洲是怎樣的?(彩色、五彩斑斕、多姿多彩、五光十色……)
3、對，這篇文章作者就是抓住“彩色”這個特點把非洲展現(xiàn)在我們眼前的。這“彩色”就是——這篇文章的中心，我們也把它稱為“文眼”。(板書：文眼)
(二)理“文路”
1、 抓住了文眼，往往就抓住了文章的中心、靈魂。我們再來理一理文章的文路。誰知道什么是“文路”?
2、 打開書，快速默讀課文，想想作者圍繞中心選取了哪幾方面的內(nèi)容來寫非洲的彩色?邊讀邊用筆來劃一劃。
3、 學(xué)生自由讀課文。
4、 匯報交流
師出示示意圖：
藍天 驕陽
植物世界 →花 樹
彩色 動物世界 →巨蟒、斑馬、紅羽鳥、五彩鳥、梅花鹿、雄師、河馬、金錢豹、象群、蝴蝶
日常生活 →衣 食 住
藝術(shù) →繪畫、工藝品、舞蹈
5、 作者選取的內(nèi)容可真不少。當然文章不僅內(nèi)容要具體，思路也要清晰。誰能看看黑板，再看看課文，就作者的寫作思路來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
6、 學(xué)生匯報交流，師隨機板書。
預(yù)設(shè)：①先概括后具體(總分)
你能舉個例子嗎?還有哪些段落是總分的嗎?對，課文不僅整篇是總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間的一些自然段也運用了總分的結(jié)構(gòu)段式。
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各個內(nèi)容之間是那么關(guān)系?
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作者在描寫這些內(nèi)容是平均使用力氣嗎?
7、 小結(jié)：理清了文章的思路，我們就知道作者到底寫什么，怎樣寫了。
(三)賞“文采”
1、可是要想使文章吸引讀者，讀起來朗朗上口，這就該是我們討論文采的時候了。(板書：文采)
2、既然說非洲是“彩色”的，那么課文中什么詞是不能少的?請你再默讀課文，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
3、生匯報交流：
油黑發(fā)亮 金燦燦 藍 蔚藍 湛藍 白 白里透青 紫 黃 綠 紅 黑白相間 赤橙黃綠青藍紫 藍底白花 黃底紅花 紅綠相間 花花綠綠 殷紅 粉紅 金黃 黃中透紅 黑紅
老師把這些都打出來了，看著這么多的顏色詞，你有什么想說的?
作者太了不起了，能寫出這么多表示顏色的詞，讓我們也一起來積累一下吧!
4、課文中還有哪些句子寫得特別美，你愿意美美地讀一讀嗎?
5、小結(jié)：是啊，作者的描寫是那樣的形象生動。(板書)其實課文中還有好多這樣的優(yōu)美句子，有待你自己去細細體會。
(四)總結(jié)寫法，布置任務(wù)
1、總結(jié)：看板書，誰能談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲?
2、布置作業(yè)：
寫一個片段：作者眼中的非洲是彩色的，那么你眼中的廣場是怎樣的?圍繞這個特點選取具體內(nèi)容，運用作者的寫作思路，形象生動地寫一寫。
附板書：
文眼 (彩色)的非洲
總分
文路 并列
詳略
文采 比喻、擬人……
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