冀教版第十冊(cè)《荒蕪了的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明：
這則寓言主要講的是幾個(gè)人想重修荒蕪的花園，但眾人各持己見(jiàn)，最終花園依舊荒蕪著。文章從“所見(jiàn)”和“所聞”兩方面寫(xiě)出了花園的荒蕪，運(yùn)用今昔對(duì)比的手法，突出了花園的荒蕪寂靜，文章條理清晰，情節(jié)起伏，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，在平淡中透出一股淡淡的'嘲諷和哀傷。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們空談不如實(shí)干，行動(dòng)勝于雄辯。夸夸其談，只說(shuō)不做，最終結(jié)果是一無(wú)所獲。文章表達(dá)了作者希望少些空談，多些行動(dòng)的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的九個(gè)生字。理解“荒蕪、荊棘、追慕、惋惜”等詞語(yǔ)的意思。
2.分角色朗讀課文，感受人物心情，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的哲理，懂得只有腳踏實(shí)地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3.學(xué)寫(xiě)寓言故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)人物的對(duì)話理解文章的內(nèi)容：為什么“荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著?”
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
同學(xué)們，你們眼中的花園是什么樣的呢?荒蕪的花園又是怎樣的花園呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《荒蕪了的花園》 。
二、初讀感知
1、初讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)查工具書(shū)解決。
2、交流
3、課文圍繞“荒蕪了的花園”講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
四、分角色朗讀課文
第二課時(shí)
一、分角色朗讀課文
細(xì)讀課文，朗讀感悟
1.默讀課文，思考。
為什么荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著?讀了這則寓言故事，你悟出了什么道理?
2.學(xué)生充分的去讀課文，同桌討論
3.全班交流
二、總結(jié)全文，交流感受
三、擴(kuò)展延伸
課下閱讀一些寓言故事，并思考其中的道理。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
花園荒蕪了 因無(wú)人管理 從前美麗的花園
忽然來(lái)了幾個(gè)人 討論想重新整理恢復(fù)
從黎明到傍晚，只說(shuō)不干
花園照舊荒蕪著
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