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        小學(xué)語文五年級下冊回顧拓展教案

        時間:2021-04-28 10:27:11 五年級 我要投稿

        小學(xué)語文五年級下冊回顧拓展教案

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)語文五年級下冊回顧拓展教案

          1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題,交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。

          2.讓學(xué)生積累形式不同的對聯(lián),感受中華語言文字的優(yōu)美。

          3.啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的興趣,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。

          教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題,交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。

          教學(xué)難點:

          啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。

          課時安排:2課時

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生收集好對聯(lián)、諺語、歇后語、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷。

          教學(xué)過程:

          第一課時(交流平臺)

          一、激情導(dǎo)入

          在本單元的課文學(xué)習(xí)中,我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸,讓我們一起來看看吧!

          二、讀對話,交流感受

          1.學(xué)生自讀“交流平臺”,想想是否也有同感,或者還有自己的獨特的體會與感受。

          2.交流自己的讀文感受。

         。1)說話要機智巧妙、簡練得體

          例1:《晏子使楚》中晏子三次回答都很機智……

          例2:《半截蠟燭》中一家三口的說話都很巧妙,特別是杰奎琳說的

          “司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎?”很巧妙地迷惑了德軍;“我覺得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我實在太困了!备怯狭说萝姷男睦,實現(xiàn)自己的目的,保護(hù)了蠟燭。

          例3:《打電話》中的年輕人說話不簡練,太啰嗦了:

          如:“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。”

          例4:《請客》一文中不得體的語言表現(xiàn):

          “該來的怎么還不來?”意思是“來的都是不該來”,得罪了到場的客人。

          “不該走的又走了!币馑际恰皼]走的是該走的”,又得罪了沒走的客人。

          “我說的不是他們!币馑肌八f的是最后沒走的”,于是他就得罪了所有的人。

          ……

         。2)劇本、相聲的特點

          劇本:課文的開頭列出了時間、地點和人物,以對話的形式展開故事情節(jié),中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。

          相聲:通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味,給讓人在笑聲

          中受到啟迪。

          4.結(jié)合課外的知識與資料談感受。

          (1)結(jié)合生活中的例子或見聞?wù)勗鯓诱f話。如同學(xué)之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾;有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。

          (2)結(jié)合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。

          5.教師小結(jié):希望同學(xué)們在將來的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語言,在交流中有意識地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z言與他人進(jìn)行交流,不斷豐富自身的語言,提高口頭表達(dá)能力。

          第二課時(日積月累和展示臺)

          一、日積月累

          1.引對聯(lián):同學(xué)們,中國的文化博大精深,其中,有一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式,那就是對聯(lián)。能談?wù)剬β?lián)的了解嗎?

          2.讀對聯(lián):要求讀準(zhǔn)字音,讀通順流利。(先學(xué)生自讀,再指名讀,正音)

          3.想意思:讀對聯(lián),想想它們的意思,然后交流。

          4.悟特點:認(rèn)真讀讀這幾句對聯(lián),看看有什么發(fā)現(xiàn)。

         。1)生自讀,反復(fù)吟誦,感悟特點。

          (2)四人小組交流自己的想法。

          (3)全班交流討論。

          回文聯(lián):由前往后讀,由后往前讀都是一樣的。

          數(shù)字聯(lián):聯(lián)中有數(shù)字,并且對仗整齊。

          疊字聯(lián):聯(lián)中有疊詞出現(xiàn),并且對仗整齊。

          頂針聯(lián):前一句的尾字為后一句的'首字。

          (4)再讀對聯(lián),加深認(rèn)識,熟讀成誦

          5.課外拓展:

          (1)教師提供對聯(lián),學(xué)生誦讀,感悟特點:

          疊字聯(lián):水水山山,處處明明秀秀;晴晴雨雨,時時好好奇奇

          綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕;花花草草年年暮暮朝朝(杭州西湖聯(lián))

          頂針聯(lián):大肚能容,容天下能容之事;開口便笑,笑世上可笑之人

          水車車水,水隨車,車停水止;風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動風(fēng)生

          數(shù)字聯(lián):一掌擎天,五指三長兩短;六合插地,七層四面八方

          花甲重逢,增加三七歲月;古稀雙慶,更多一度春秋

          回文聯(lián):樓望海海望樓;水連天天連水

          霧鎖山頭山鎖霧;天連水尾水連天(廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián))

          歇后聯(lián):醉漢騎驢--顛頭簸腦算酒賬

          艄公捋櫓--打拱作揖討船錢

          ……

          (2)學(xué)生交流課外收集的對聯(lián)。(只要是學(xué)生喜歡的,各種形式的對聯(lián)都可以)

          6.自由選擇老師提供或同學(xué)交流的對聯(lián)抄寫背誦。

          二、展示臺

          展示、交流課前收集的有關(guān)資料,展示方式可以:

          1.表演課文中劇本或故事中的片斷。

          2.相聲表演。

          3.展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等,并交流看法。

          4.播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷,觀看并交流。

          5.動手設(shè)計廣告詞、提示語

          6.朗誦、講故事等。

         。墼O(shè)計意圖:發(fā)揮資源共享的作用,讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中,調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情,拓展學(xué)生的知識面,開拓眼界。]