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        五年級下冊語文《三月的原野》教案

        時(shí)間:2021-04-27 10:40:08 五年級 我要投稿

        五年級下冊語文《三月的原野》教案

          教學(xué)目標(biāo):

        五年級下冊語文《三月的原野》教案

          品味文中描寫原野景色的句子,體會(huì)春天到來時(shí)人們的欣喜之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          3課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          你喜歡春天嗎?你眼中的春天是怎樣的?現(xiàn)在,讓我們一起走出家門,走進(jìn)大自然,去尋找春天的蹤跡,共同領(lǐng)略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野!

          二、初讀課文,整體感知

          1.學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,把句子讀通順。

          2.指名讀課文,學(xué)生互相評議朗讀的情況。

          3.默讀課文,讀后匯報(bào):說說自己知道了什么,有什么感受,還有哪些問題。

          三、學(xué)習(xí)生字、新詞

          1.自學(xué)本課生字新詞。

          2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果,讀準(zhǔn)下列生字并組詞:

          脹、欣、籽、鴉、棉、糞、覓、巷、咩、坎

          說一說你是用什么好辦法記住這些字的?

          3.你有哪些詞語不理解,請找出來,可以查閱字典、詞典或其他工具書,也可以仔

          細(xì)讀讀相關(guān)語句琢磨琢磨,還可以和同學(xué)、老師討論交流。同桌之間互相檢查朗讀課文,校正讀音。

          四、作業(yè):帶著自己的理解熟讀課文。

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          春,預(yù)示著生機(jī),預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月的原野,來感受北國的春天。(板書課題)

          二、理解感悟課文

          自由朗讀課文,邊讀邊思考,從文中哪些句子可以看出北國的春天到來了。畫一畫,讀一讀,想一想初春的景物有什么特點(diǎn),讀完后有什么樣的感受,說一說。

          三、交流閱讀體驗(yàn)

         。1)從小草的描寫感受到春來了[課件出示語句]三月的原野已經(jīng)綠了媽媽驚喜地說:那一定是向陽的地方!引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀到了什么。抓住透出轉(zhuǎn)折欣幸等詞語感受小草表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力。從孩子和母親對話里讀到了什么?想到了什么?能把你的理解讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們尤其是孩子的那份驚喜,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

          師:從對小草的描寫中,我們可以感受到嚴(yán)冬悄然退去,春意已近。我們仿佛聽到了春天的腳步聲。春天給土地、植物、動(dòng)物、人類都帶來了希望。文中哪些景物也給我們帶來了這樣的感受?

         。2)搶根菜的白色的日子一寸一寸的都有意思。

          理解天氣一天暖似一天這句話,學(xué)生有感情地朗讀。師生交流。從河冰發(fā)了、苦悶而又奔放的流,烏鴉覓食,飛舞的楊花等,我們看到了生命,看到了希望,也仿佛看到了從大地下涌出的勃勃生機(jī),春天的腳步越來越近。

          作者對初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。作者是怎么觀察的呢?

          你看,有動(dòng)態(tài)的:羊羔的叫聲,河冰在流,烏鴉、楊花在飛;有靜態(tài)的:小草、蒲公英;有顏色:綠色的.小草,白色的搶根菜籽兒,變黃的榆樹;還有石子打船的聲音。

          真是動(dòng)靜結(jié)合,有聲有色!

         。3)指導(dǎo)鑒賞、背誦課文。

          四、激發(fā)觀察興趣,尋找身邊的春天

          1.師:世界上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。春天離我們并不遙遠(yuǎn),只要你睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛,帶著一顆細(xì)膩的心去觀察,去體會(huì),那么在校園,在公園,在山林,在路邊,甚至在自家的周圍你都會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡:一陣春風(fēng)、一場春雨、一棵小草、一個(gè)嫩芽、一朵小花、一個(gè)風(fēng)箏、一只蝴蝶、一條小蟲,等等。從這些,你都會(huì)感受到陽氣升了,春天來了,以及春天里人們所特有的勃勃生氣。

          2.作業(yè):尋找春天,注意事物的特點(diǎn)。

          第三課時(shí)

          一、全班交流,練習(xí)口語表達(dá)

          1.師:讀了《三月的原野》這篇文章,不禁會(huì)使人贊嘆:好一派生機(jī)呀!在尋找了春天之后,或許你從心底里萌發(fā)出一年之計(jì)在于春的感慨,或許你這才真正理解詩句春江水暖鴨先知,或許你還想了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)來,展開你的想象,發(fā)出你的感慨,說出你對春天的認(rèn)識(shí)吧。

          2.學(xué)生說自己尋找到的春天,教師相機(jī)指導(dǎo),學(xué)生之間也可以提出疑問或建議。

          二、嘗試拓展閱讀,積累語言