四年級語文上冊《四時田園雜興》的教案設計

　　教學目標：

　�。薄�3個生字；

　　２、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；

　�。�、借助注釋初步理解古詩大意；

　　４、感受初夏的忙碌，體會富有情趣的村居生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛美好生活的情感。

　　教學重點：

　　認識３個生字，理解古詩，正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點：

　　體會初夏農(nóng)村的忙碌，體會富有情趣的村居生活，從而激起熱愛生活的情感。

　　一、導入。

　�。�、今天我們要來學習一首描寫田園風光的古詩，（板書課題），作者是宋朝的范成大，齊讀課題，釋題：雜興：隨興寫來，沒有固定的題材�！端臅r田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后軍事情報一組大型田園詩，共六十首，描寫農(nóng)村春夏秋冬四個和季節(jié)的景色和農(nóng)民，同時也反映了遭受的剝削以及生活的困苦，這是其中一首。

　�。�、有人說：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候都是一道獨特迷人的風景�！钡降邹r(nóng)村的迷人在哪里呢？請大家看圖。你從圖上看到了什么？想想這首詩描寫了哪個季節(jié)？

　　３、那么詩里是怎樣來寫這幅畫的？請大家讀這首詩，要求把字讀準，把詩句讀通。

　　二、初讀古詩。

　�。薄⒆杂勺x詩，結(jié)合下面的注意把詩讀通。

　　２、檢查朗讀。

　　供耕織，也傍，績麻、桑陰，晝出

　　指名讀古詩。（邊讀邊正音）

　　３、齊讀古詩。

　　三、再讀古詩，理解詩的意思。

　　１、學習古詩不但要會讀，還要清楚詩的意思，你覺得要讀懂詩的意思，有哪些方法？

　　結(jié)合注釋、查字典或資料、與同桌交流等。

　　２、運用剛才我們找到的這些方法來理解這首古詩。（師巡查發(fā)現(xiàn)問題及時指導。）

　�。�、集體交流。

　　白天去田里耕地除草，晚上回來把收割的.麻搓成線，初夏，農(nóng)村的青年男女各忙各的，誰也沒有閑著。小孩子們不懂得怎樣種田，但也在桑陰下學著種瓜。

　�。�、理解了詩的意思，讓我們再來讀一讀這首詩。

　　四、三讀古詩，體會詩中的情感。

　�。�、指名讀第一句，齊讀，邊讀邊想一想，人們在田里干活，都做了些什么？邊做活人們還邊說了些什么？

　　２、想象長著農(nóng)作物的田地，帶著愉悅的感受讀這一句。

　�。场⒅该�讀，齊讀。

　�。�、指名讀第二句，你在第二句詩中看到了什么樣的畫面？用自己的話描述一下。

　�。�、你用什么樣的詞語來形容這些孩子？

　�。�、用贊揚和喜歡的語氣來讀這一句。

　　五、回歸整體。

　�。薄�學習了古詩我們對詩的意思都了解了，你覺得初夏的農(nóng)村給了你什么印象？（忙碌、熱鬧。）

　�。病⒂美首x來體現(xiàn)你對詩的理解。

　　３、同桌互相讀給對方聽，聽的一方注意，可以根據(jù)我們剛才的理解給對方一些建議。

　　４、引導背誦。

　　（1）記住詩的描寫順序：男人——女人——小孩子

　�。�2）練習背誦。

　�。�3）指名背誦。

　　５、小結(jié)。

　　這是農(nóng)村最常見的情景，卻非常有特色，詩人用清新的句子，寫出了農(nóng)村初夏時緊張勞動的情景，尤其是寫小孩子的一句，讓我讀起來覺得很有意思。多吸收，多想象，多觀察，我們也能成為詩人喲。