四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教學(xué)安排
一、教材分析：
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“資料袋”“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個(gè)比較嚴(yán)密的教學(xué)系統(tǒng)。
學(xué)生對(duì)童話并不陌生，他們?cè)缫言谡n內(nèi)外閱讀過許多童話，為什么在這里還要專門安排一個(gè)童話單元呢?教材在導(dǎo)讀中給出了明確的回答，即“走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)……進(jìn)一步感受童話的魅力”。由此可見，這一組的教學(xué)應(yīng)具有總結(jié)、提升的性質(zhì)，教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生閱讀一篇篇童話，而且要在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。特別要注意的是，對(duì)童話特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)要把握適度，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不要拔高要求;另外，相關(guān)知識(shí)的了解也要同一篇篇生動(dòng)的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。
二、訓(xùn)練重點(diǎn)：教師要綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的`童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生詞。正確讀寫“鮮花盛開、融化”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白故事中所蘊(yùn)含的道理。
3、能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容
四、 課時(shí)安排：
巨人的花園 2課時(shí)
幸福是什么 1課時(shí)
去年的樹 2課時(shí)
小木偶的故事 1課時(shí)
語文園地三 5課時(shí)
9巨人的花園
一、教材分析
《巨人的花園》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，這是英國作家王爾德的童話故事。講的是一個(gè)巨人筑起高墻把到花園來玩的孩子們拒之墻外，從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除了圍墻，花園里又迎來了美好的春天，巨人也感到無比幸福。故事情節(jié)跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的語言想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確地讀寫“洋溢、允許、圍墻……”等詞語，有感情地朗讀課文。抓住人物的語言想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力與豐富的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
三、教法與學(xué)法
要把朗讀和理解古詩結(jié)合起來，在正確領(lǐng)會(huì)理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出作者的感情，通過朗讀加深對(duì)古詩的理解。
四、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)古詩的能力，要把主體地位放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。
五、課時(shí) 兩課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
導(dǎo)讀：
1、親愛的同學(xué)們，今天老師跟你們一起走進(jìn)第三組課文，請(qǐng)打開語文書，翻到第40頁，自由地讀一讀導(dǎo)讀內(nèi)容，一邊讀一邊想，讀了導(dǎo)讀以后，你知道了什么呢?
2、編書的叔叔說：童話深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)橥捘莿?dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真、善、美的熏陶。你喜歡童話么?為什么?
3、學(xué)習(xí)本單元，有哪些任務(wù)呢?
(1)了解童話的內(nèi)容。
(2)品位童話的語言。
(3)體會(huì)童話的特點(diǎn)。
(4)感受童話的魅力。
讓我們帶著這些任務(wù)走進(jìn)《巨人的花園》
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
一、放手閱讀，整體感知
1、自讀課文，自學(xué)生字詞。
a、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
b.出示生字和詞語互讀，注意讀準(zhǔn)字音。
c、找出生詞所在的句子，反復(fù)朗讀，注意體會(huì)生詞的意思。
d.指名讀課文，讀后相互評(píng)價(jià)，看是否讀得正確、流利。
2、再讀課文，想想這個(gè)故事主要講的是什么.
二、質(zhì)疑問難：
讀了課文，你有哪些不理解的問題?
三、當(dāng)堂測(cè)試：
我會(huì)標(biāo)
用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。
允許(yǔn rǔn)訓(xùn)斥(chì cì)臉頰(jiā jiá)
破損(pè pò)拆開(cāi chāi)禁止(jīn jìn)