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寒夜的燈光四年級語文下冊教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的寒夜的燈光四年級語文下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒夜的燈光四年級語文下冊教案1
教學目標：
1、正確讀寫12個生字。
2。正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語。3。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重點：正確讀寫12個生字
教學難點：正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語
教學用具：課件
教學方法：導析法
教學過程：
一、導入新課
1。課件播放相關(guān)畫面：在一個寒風呼嘯的夜晚，沿路人家的燈都亮著，僅僅是為了給一個出診的醫(yī)生照明回家的路！這情景多讓人感動�。�
2。這節(jié)課，我們就來學習一一《寒夜的燈光》這個感人的故事吧！
�。ò鍟n題：寒夜的`燈光）
3。學生齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1。學生自由讀課文，讀通順、流利。
2。畫出生字。
（1）學生交流記憶字形的方法。
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真—一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾
②換偏旁記憶的字有：
珍一一診韁一一僵
�。�2）指導書寫。
"鎮(zhèn)"是左右結(jié)構(gòu)，右邊"真"里有三橫，不要少寫。
"雜"是t下結(jié)構(gòu)，上面是"九"，下面是"水"。
"荒"是上下結(jié)構(gòu)"，非"下面是"亡"，不要寫成"~"。
3。交流對生詞的理解。
4。再讀課文，思考：說說課文主要講了一件什么事？
（學生自由交流）
三、再讀課文，初探故事背景
1。指名讀課文第1—2自然段。
討論：（1）這兩個自然段主要講了什么？
（寒冷的夜晚，有人請"我"出診）
（2）說說你從文中還讀懂了些什么？
�。ㄒ雇砗芾洌晦r(nóng)民家住在偏僻的地方）
2。學生自由讀這兩個自然段。
四、課堂小結(jié)
1。學生之間互相質(zhì)疑、釋疑。
2。學生小結(jié)自己這節(jié)課的學習方法和收獲。
寒夜的燈光四年級語文下冊教案2
教學目標:1、正確讀寫12個生字。2.正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語。3.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學重點:正確讀寫12個生字
教學難點:正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語
教學用具:課件
教學方法:導析法
教學過程:
一、導入新課
1.課件播放相關(guān)畫面:在一個寒風呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮著,僅僅是為了給一個出診的醫(yī)生照明回家的.路!這情景多讓人感動啊!
2.這節(jié)課,我們就來學習一一《寒夜的燈光》這個感人的故事吧!
(板書課題:寒夜的燈光)
3.學生齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文,整體感知
1.學生自由讀課文,讀通順、流利。
2.畫出生字。
(1)學生交流記憶字形的方法。
�、偌悠杂洃浀淖钟�:
真-一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾
�、趽Q偏旁記憶的字有:
珍一一診韁一一僵
(2)指導書寫。
"鎮(zhèn)"是左右結(jié)構(gòu),右邊"真"里有三橫,不要少寫。
"雜"是t下結(jié)構(gòu),上面是"九","水"。
"荒"是上下結(jié)構(gòu)",非""亡",不要寫成"~"。
3.交流對生詞的理解。
4.再讀課文,思考:說說課文主要講了一件什么事?
(學生自由交流)
三、再讀課文,初探故事背景
1.指名讀課文第1-2自然段。
討論:(1)這兩個自然段主要講了什么?
(寒冷的夜晚,有人請"我"出診)
(2)說說你從文中還讀懂了些什么?
(夜晚很冷;農(nóng)民家住在偏僻的地方)
2.學生自由讀這兩個自然段。
四、課堂
1.學生之間互相質(zhì)疑、釋疑。
2.學生自己這節(jié)課的學習方法和收獲。
寒夜的燈光四年級語文下冊教案3
教學目標:有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學重點:理解課文最后一個自然段的含義
教學難點:從"我"的心情變化中,感悟那些農(nóng)民的友善
教學用具:課件
教學方法:導析法
教學過程:
一、復(fù)習導入
1.指名朗讀課文。
2.:農(nóng)民的家那么遠",我"會去上門服務(wù)嗎?"我"又是怎樣找到那個求診人家的呢?這節(jié)課讓我們來探討吧!
二、探究課文
1.學生自由讀課文第3-6自然段。
(1)農(nóng)民是用怎樣的方法讓"我"順利地到達他家的?
(讓沿途的農(nóng)家開亮電燈,順著燈光開車,找到他家)
(2)那些沿途的農(nóng)家是怎樣做的?從中你體會到了些什么?(沿途農(nóng)家全都把燈開亮了,一路的燈光指引"我",順利到達求醫(yī)的人家)
學生自由交流體會。(雖然他們平時很節(jié)約,可有人相托,他們還是很守信)
2.學生用自己喜歡的方式朗讀課文第7-8自然段。
(1)討論:
�、�"我"回家時,那些農(nóng)家又是怎樣做的?從中你有怎樣的體會?
②"我發(fā)覺恐懼和憂慮是多余的`。""我"有怎樣的"恐懼"和"憂慮,.?結(jié)果怎樣?
③"但是,我絕不感到孤獨,那種感覺就像在黑暗中望見燈塔一樣.我渾身充滿溫暖和力量。""我"什么不孤獨?是誰給了"我"溫暖和力量?
(2)學生先獨立思考,再與小組討論、交流。
(3)全班交流、歸納。（課件出示）
①"我"回家時,沿途的燈都依然開著,等"我"開過后才熄滅。這些農(nóng)民都十分守信、友善。
�、谝驗�"我"一個人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"擔心自己在回家的罵上會遇到麻煩,或不認得回家的路。
�、垡驗橛心敲炊嗟霓r(nóng)家為"我"開燈引路,所以"我"感到不孤獨,他們時支善、證信給了深夜回家的"我"許的力量與溫暖。
3.學生正確、流利、有感情地齊讀課文最后一自然段�？纯凑l能夠較快地背誦這一自然段。
三、全文
1.指名有感情地朗讀全文。
2.說說這"寒夜的燈光"有怎樣的深意。
3.教師全文。
課文講的是為了讓"我"在寒夜順利地到達求醫(yī)的人家和安全地回家,沿途農(nóng)家都開燈給"我"照路和溫暖的故事,頌揚了那些農(nóng)家人友善、守信的美好品質(zhì)。
4.課后把這個故事講給別人聽。
四、課堂
學生自己這節(jié)課的學習收獲和方法。
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