北師大版語文四年級上冊《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語：教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面就由小編為大家?guī)肀睅煷蟀嬲Z文四年級上冊《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讀懂課文，了解航天員飛向月球的經(jīng)過及現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作探究法
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。
我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，月球上面究竟有沒有我們說的這些呢？大家想知道嗎？這堂課，我們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎？（板書課題：飛向月球）
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語
廣袤 嶙峋 聯(lián)絡(luò) 牙膏 呈現(xiàn) 土壤 漿糊 捏
棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往
�。�2）指名逐行讀，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�3）查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思
聯(lián)絡(luò)：彼此交接，聯(lián)系。
聳立：高高地直立。
宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。
心馳神往：心神飛到（向往的地方）。
百看不厭：長久地看，多次地看，不會產(chǎn)生厭煩情緒。
失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。
（4）指名分自然段朗讀課文。
3、默讀課文，按課后提示劃分段落。
第一段（第1～4自然段）。
第二段（第5～6自然段）。
第三段（第7自然段）。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、學(xué)習(xí)課文第一段。
�。�1）指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么？
�。�2）討論交流，總結(jié)為以下三點(diǎn)（小黑板出示）
①在什么時(shí)間飛向月球？
�、谡l飛向月球？
�、墼鯓语w向月球？指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通順連貫。
四、作業(yè)
1、描紅，抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
1、在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么？
2、課文中詳寫了什么現(xiàn)象？
二、朗讀感悟，體會情感。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。
�。�1）自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。
�。�2）討論，交流：
�、佟坝詈絾T感到自己的身體輕飄飄的……還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”，
�。ā拜p飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍-……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、凇白摾餂]有上下左右和正反之分，……懸著睡�！�
�。ā翱梢浴部梢浴薄ⅰ皯抑钡仍~語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
③“他們吃的‘飯’是特制的……捕捉。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎？
（“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序）
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎？為了說清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來說明？（用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子）
�。�3）這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩�？墒�，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的`，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便，因此，宇航員們的工作非常艱難。
�。�4）工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢？找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。
（“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……）
（5）經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過程容易嗎？
（6）小結(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文第二段（第6、7自然段）。
�。�1） 默讀課文，說說這一段寫了什么。（寫兩名宇航員登上月球）
（2） 指名讀第6自然段，體會兩名宇航員登上月球的過程。
“心馳神往”是什么意思，說明了什么？
“小心翼翼”是什么意思，說明了什么？
�。�3）自由讀第7自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么？（板書：沒有……也沒有……只能看到……）
指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”
�。�4）宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開始了工作。
教師范讀課文，學(xué)生思考：
宇航員登上月球有什么收獲？（從課文中找句子回答）
�。�5） 假如你是宇航員，你登上月球會怎么做？
三、深化主題，拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文，你收獲了什么？
2、同學(xué)們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎⻊?wù)？無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福！
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、用“先……再……然后……”寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
飛向月球
離開地球 升上天空
加速前進(jìn) 脫離地球
接近月球 平穩(wěn)著陸
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