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        四年級語文《欲速則不達》教案設計

        時間:2021-05-10 14:57:43 四年級 我要投稿

        四年級語文《欲速則不達》教案設計

          教學目標:

        四年級語文《欲速則不達》教案設計

          1、熟讀古文和譯文,對照譯文理解古文大意。

          2、通過自悟、討論、交流等方式,感悟文章所蘊含的深刻含義:欲速則不達。

          教學重點:

          通過自悟、討論、交流等方式,感悟文章所蘊含的深刻含義:欲速則不達。

          教學時間:2課時

          第一課時

          教學目標:

          通過自悟、討論、交流等方式,感悟文章所蘊含的深刻含義:欲速則不達。

          教學過程:

          一、從題目入手,導入新課.

          1、今天我們要學習的.課文師《欲速則不達》,看了這個題目,你猜一猜,題目是什么意思。

          (過于性急,反而不能達到目的。)

          2、對于這個題目,你有什么問題要提?

         。▽W生提問題)

          二、帶著問題讀課文

          根據(jù)你提出的問題,預習課文,從課文重看看能否找出問題的答案。

          學生讀課文。

          三、檢查預習情況。

          1、找學生讀課文。

          2、指名認讀生字詞語。

          3、讀了課文,你都讀懂了什么?

          四、小組合作學習

          (一)分小組討論一下問題:

          1、齊景公為什么要火速往回趕?

          2、齊景公是怎樣往回趕的?

          3、齊景公會很快趕回都城嗎?為什么?

          4、如果你是齊景公身邊的一個侍從,當看到齊景公嫌馬跑的不努力,自己下車步行時,你打算怎樣說服他回到馬車上去?

         。ǘ┖献鲗W習,小組討論,交流。

         。ㄈ┤嘟涣。

          五、作業(yè)

          搜集生活中有哪些事是欲速則不達。

          第二課時

          教學目標:

          熟讀古文和譯文,對照譯文理解古文大意。

          教學過程:

          一、與《挑山工》進行比較閱讀,討論,深化認識。

         。ㄒ唬┰僮x《挑山工》,討論:

          1、挑山工為什么不像游人一樣走直線?

          2、難道他們不知道走折尺形路線比游人走直線路程要長一倍嗎?

         。ǘ┤嘟涣鳌

          二、聯(lián)系實際,深化理解

          1、練習生活實際,談一談自己對欲速則不達的理解。

          2、生活中還有哪些事欲速則不達。

          三、熟讀古文和譯文,對照理解

          1、熟讀譯文。

          2、熟讀古文。

          3、古文譯文對照讀,整體感知,理解文意。

          4、播放《欲速則不達》之二的flash,教育學生欲速則不達的另一種意思。

          四、作業(yè)

          課后搜集一些短小精悍的文言文,若有讀不懂得課請教老師、家長或借助一些工具書進行理解,讓學生感受中國古代文學的魅力