蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)《普羅米修斯盜火》教案
教學(xué)要求：
1、正確流利、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
4、激發(fā)對(duì)英雄人物的熱愛之情，學(xué)習(xí)普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴、為民造福的精神。
5、能通過語言文字感受人物的高貴品質(zhì)；想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
2、激發(fā)對(duì)英雄人物的熱愛之情，學(xué)習(xí)普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴、為民造福的精神。
3、能通過語言文字感受人物的高貴品質(zhì)；想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、神話故事引入，揭示課題。
1、簡介希臘的神話故事。
2、板書。讀題解題：“盜”什幺意思？
3、就課題質(zhì)疑。
二、學(xué)生自讀課文。
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，初步了解字意，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、邊讀邊想：普羅米修斯為什幺盜火？“盜”是個(gè)并不光彩的事，可他為何受到人們的尊敬？
三、檢查交流自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)讀課文，糾正字音。
2、說說自己讀了課文后有何感受？（學(xué)生自由談）
3、指導(dǎo)理清文章的條理，先自己試著給文章分段，再說說段意。（對(duì)于學(xué)生中有爭(zhēng)議的段落則引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，學(xué)會(huì)從課文中找答案。）
四、抓關(guān)鍵詞，品讀第一段：
1、讀讀這一段，說說你讀后有何感受？
2、先小組內(nèi)交流，再全班交流。
3、抓住重點(diǎn)詞“沒有……只好……沒有……只好……”體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的荒蠻，人類生活的困苦。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
5、說話訓(xùn)練：運(yùn)用文中的“沒有……只好……”把這一節(jié)后的省略號(hào)進(jìn)行補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)：
1、搜集有關(guān)普羅米修斯的資料，為進(jìn)一步理解課文作準(zhǔn)備。
2、抄寫本文的新詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、小組學(xué)學(xué)習(xí)：
要求：
1、學(xué)生自學(xué)課文，通讀全文，說說你覺得普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？從文中哪些地方看出來的`？讀一讀，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2、小組內(nèi)討論交流。
三、全班交流，品讀賞析。
從整體入手，說說普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？你從什幺地方看出來，說說你自己的體會(huì)，并請(qǐng)你在有感情地讀讀。
1、指名交流，全班同學(xué)補(bǔ)充，并針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面去理解：1、極富有同情心；2勇敢機(jī)智；3不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)強(qiáng)不屈）。2、體會(huì)“決心”二字
3、體會(huì)普羅米修斯盜火時(shí)的動(dòng)作描寫：“躲”、“悄悄”、“偷取”、“小心翼翼”
4、重點(diǎn)品讀：“普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。不知過去了多少年……”
賞讀；談感受；導(dǎo)讀：這多少年中，普羅米修斯每天“經(jīng)烈日暴雨的折磨……肝臟�！�
5、感受希臘大英雄的張弓搭箭；宙斯的兇殘，從而進(jìn)一步感受普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈。
四、有感情地朗讀課文內(nèi)容。
可指名讀，也可小組讀，直到能復(fù)述課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：
1、了什幺內(nèi)容？你覺得普羅米修斯是個(gè)怎樣的人？
2、課文分幾段寫的，你能給文章的內(nèi)容列出一些小標(biāo)題嗎？
二、學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。
三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。
1、讀讀這一節(jié)，說說為何普羅米修斯盜來了火，人類文明向前邁進(jìn)了一大步？
2、想想當(dāng)人類第一眼看到世上有了火，他們會(huì)說些什幺？干些什幺？
3、先小組內(nèi)討論交流，互相補(bǔ)充。
4、全班交流。先指名一人說，其它學(xué)生則根據(jù)所說進(jìn)行補(bǔ)充。
5、學(xué)生就剛才所講，想象人們得到火種后的欣喜若狂的情景，寫成一段完整的話。
板書設(shè)計(jì)：
13、普羅米修斯盜火
沒有火種極富同情心
盜取天火勇敢機(jī)智
受到懲罰堅(jiān)強(qiáng)不屈
頑強(qiáng)斗爭(zhēng)
重獲自由
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